口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的一篇口語(yǔ)交際課文。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握復(fù)述和轉(zhuǎn)述的基本技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義，掌握兩者之間的區(qū)別和運(yùn)用場(chǎng)合，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交際。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程中，我將以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)復(fù)述與轉(zhuǎn)述，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)诨?dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生在日?？谡Z(yǔ)交際中能夠文明、得體地進(jìn)行有效的溝通。具體而言，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維敏捷性和語(yǔ)言組織能力。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高交際能力，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種口語(yǔ)交際場(chǎng)景。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)接觸過(guò)一些口語(yǔ)交際的基本技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)。他們對(duì)于簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和交流已經(jīng)有了一定的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)腦思考的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難，對(duì)于如何正確運(yùn)用這兩種表達(dá)方式在實(shí)際交際中可能會(huì)感到困惑。此外，一些學(xué)生可能會(huì)在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，不敢積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)用紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、在線練習(xí)題、相關(guān)的閱讀材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口語(yǔ)練習(xí)、同伴評(píng)價(jià)、互動(dòng)式提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道復(fù)述與轉(zhuǎn)述是什么嗎？它們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于復(fù)述與轉(zhuǎn)述的例子，讓學(xué)生初步感受它們?cè)趯?shí)際交際中的運(yùn)用。

簡(jiǎn)短介紹復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.復(fù)述與轉(zhuǎn)述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的定義，包括其主要區(qū)別和運(yùn)用場(chǎng)合。

詳細(xì)介紹復(fù)述與轉(zhuǎn)述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.復(fù)述與轉(zhuǎn)述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的復(fù)述與轉(zhuǎn)述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用復(fù)述與轉(zhuǎn)述解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論復(fù)述與轉(zhuǎn)述在未來(lái)的應(yīng)用前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與復(fù)述與轉(zhuǎn)述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)復(fù)述與轉(zhuǎn)述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用復(fù)述與轉(zhuǎn)述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于復(fù)述與轉(zhuǎn)述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念和區(qū)別：學(xué)生能夠清晰地理解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的含義，知道它們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中的不同運(yùn)用場(chǎng)景和功能。

2.提高口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)案例分析和實(shí)際練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧進(jìn)行有效的口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的交際能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和互動(dòng)交流中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力和意識(shí)。

4.增強(qiáng)思維敏捷性和語(yǔ)言組織能力：通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，學(xué)生將能夠更好地組織語(yǔ)言，迅速準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

5.培養(yǎng)批判性思維能力：在分析案例和討論問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性地思考問(wèn)題，提出合理的觀點(diǎn)和建議。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

7.增強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)交際的興趣和自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將更加重視口語(yǔ)交際，并對(duì)口語(yǔ)交際產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)自己在口語(yǔ)交際中的自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示相關(guān)圖片和視頻，成功引起了學(xué)生對(duì)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我采用了講解和圖表相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念和區(qū)別。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演的方式，深入理解和體驗(yàn)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的實(shí)際運(yùn)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織不夠清晰，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張和忘詞的情況。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面缺乏足夠的訓(xùn)練和自信心。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①?gòu)?fù)述與轉(zhuǎn)述定義：

復(fù)述：直接引用原文或原話，不改變其內(nèi)容和形式。

轉(zhuǎn)述：將原文或原話用自己