人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》

人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》課程基本信息1.課程名稱：人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步課程：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過分析《清明上河圖》，引導學生了解北宋都市生活的繁華景象，培養(yǎng)學生對歷史文化的興趣和探究精神。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學生掌握北宋時期的社會經(jīng)濟和文化特點，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和審美鑒賞能力。通過觀察和分析《清明上河圖》，學生將能夠：

1.掌握運用歷史視角分析歷史現(xiàn)象的方法，理解北宋都市生活的歷史背景和社會特征。

2.增強對中華傳統(tǒng)文化的認識，提升文化自信和民族自豪感。

3.培養(yǎng)對藝術(shù)作品的審美鑒賞能力，學會從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)和解讀歷史文化信息。重點難點及解決辦法重點：

1.《清明上河圖》的藝術(shù)特色及其反映的北宋都市生活景象。

2.北宋都市的社會經(jīng)濟狀況和文化特點。

難點：

1.如何從《清明上河圖》中提取有效信息，理解北宋都市生活的細節(jié)。

2.如何引導學生深入思考，從畫面中提煉出北宋時期的社會特征。

解決辦法：

1.利用多媒體展示《清明上河圖》的細節(jié)，引導學生觀察并討論畫中的城市布局、人物活動、交通工具等元素，以直觀的方式幫助學生理解北宋都市的繁華。

2.設(shè)計問題鏈，通過提問引導學生主動思考和探索，例如詢問畫中的商業(yè)活動、市民生活、城市管理等，幫助學生深入分析北宋都市生活的各個方面。

3.結(jié)合歷史資料，對比分析《清明上河圖》與現(xiàn)實中的都市生活，讓學生在對比中感知歷史與藝術(shù)的聯(lián)系，突破對北宋都市生活的理解難點。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源：《清明上河圖》電子圖片、相關(guān)歷史資料文檔

4.教學手段：PPT演示、小組討論、課堂提問教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-展示《清明上河圖》的部分畫面，詢問學生對這幅畫的第一印象。

-簡要介紹《清明上河圖》的作者張擇端及其創(chuàng)作背景。

-提出本節(jié)課的學習目標：通過觀察和分析《清明上河圖》，了解北宋都市生活的特點。

2.講授新知（20分鐘）

-展示《清明上河圖》全圖，引導學生觀察畫面內(nèi)容，識別并描述畫中的城市建筑、人物活動、交通工具等。

-講解北宋都市的社會經(jīng)濟狀況，如商業(yè)發(fā)展、城市管理制度等。

-分析畫面中的細節(jié)，如市場交易、市民生活、節(jié)慶活動等，讓學生理解北宋都市文化的豐富性。

-通過對比分析，引導學生理解《清明上河圖》所反映的北宋都市生活的歷史價值。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇畫面中的一個場景，討論該場景反映了北宋都市生活的哪些方面。

-各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)北宋都市生活的特點。

-強調(diào)《清明上河圖》作為歷史文獻的價值，以及通過藝術(shù)作品學習歷史的意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學生撰寫一篇短文，描述《清明上河圖》中印象最深刻的場景，并分析其反映的歷史信息。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學生閱讀有關(guān)北宋都市生活的歷史資料，加深對課程內(nèi)容的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史文獻：《東京夢華錄》、《宋史》等，以了解北宋時期都市生活的詳細描述。

-其他藝術(shù)作品：如《千里江山圖》、《漢宮春曉圖》等，以對比不同時期的中國都市和宮廷生活。

-現(xiàn)代研究資料：學術(shù)論文、歷史研究者對《清明上河圖》的解讀和分析。

-相關(guān)影視作品：《大宋提刑官》、《清明上河圖》紀錄片等，以形象化方式展示北宋都市生活。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀《東京夢華錄》等歷史文獻，以更深入地了解北宋都市生活的細節(jié)。

-藝術(shù)欣賞：組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞其他時期的繪畫作品，增強對傳統(tǒng)藝術(shù)的感悟。

-研究探索：引導學生查閱學術(shù)論文，學習歷史學者對《清明上河圖》的研究成果，培養(yǎng)學生的研究能力。

-觀看影視：推薦學生觀看與北宋都市生活相關(guān)的影視作品，通過不同的媒介了解歷史，提高學習興趣。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀歷史遺址或古城，實地體驗古代都市的風貌。

-小組研討：鼓勵學生組成學習小組，就《清明上河圖》中的某一特定主題進行深入研討，共同完成研究報告。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以北宋都市生活為背景的繪畫或文學作品，通過創(chuàng)作加深對歷史文化的理解。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的方式，通過展示《清明上河圖》的電子圖片和細節(jié)放大，讓學生更加直觀地感受到北宋都市的繁華景象。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生在討論中積極表達自己的觀點，這不僅增強了學生的合作意識，也提高了他們的歷史思維和分析能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者是對《清明上河圖》的了解不足。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體展示，導致學生對于紙質(zhì)教材的閱讀和思考相對較少。

3.在教學評價方面，我注意到對學生作業(yè)的評價標準可能需要進一步細化，以更準確地反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，并在課前提供更多的背景資料，以幫助學生更好地準備討論。

2.為了平衡多媒體教學與傳統(tǒng)教學，我計劃在課程中增加更多的紙質(zhì)教材閱讀環(huán)節(jié)，引導學生深入閱讀并思考教材內(nèi)容。

3.在教學評價方面，我將制定更詳細的評價