第四章第3節(jié)運用選擇結構描述問題求解過程說課 說課稿 2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1

第四章第3節(jié)運用選擇結構描述問題求解過程說課說課稿2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內容為“第四章第3節(jié)運用選擇結構描述問題求解過程”，是2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修1的一個重要組成部分。本節(jié)主要介紹選擇結構的概念及其在程序設計中的應用，通過具體實例讓學生理解如何運用選擇結構來描述問題求解過程，為后續(xù)學習循環(huán)結構和函數調用打下基礎。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及編程技能，使其能夠運用選擇結構解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過運用選擇結構描述問題求解過程，學生將提高對信息處理過程中條件判斷的認識，培養(yǎng)在復雜情境中分析問題、設計算法的能力。同時，通過動手實踐，學生能夠將理論知識應用于實際編程，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升利用信息技術解決實際問題的能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們在知識層面上已經具備了一定的計算機操作基礎和基本的邏輯思維能力。在信息技術的學習上，學生已經接觸過簡單的程序設計概念，但對于選擇結構的理解和應用可能還不夠深入。在能力方面，學生具有一定的自主學習能力和問題解決能力，但需要進一步引導和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。

在素質方面，學生正處于邏輯思維快速發(fā)展的階段，對于新知識充滿好奇，但同時也可能存在學習興趣不持久、耐心不足的問題。在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探索和實踐的習慣。這些因素可能會影響他們對選擇結構的理解和應用，因此，教學中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索，并通過實例和練習來鞏固知識點，幫助他們形成良好的學習習慣和思維模式。

對課程學習的影響方面，學生的先前知識基礎和學習習慣將直接影響到他們對本節(jié)課內容的接受程度和掌握水平。因此，教學中應充分考慮學生的實際情況，采用適當的教學策略，如情境創(chuàng)設、任務驅動等，以促進學生信息素養(yǎng)的提升和計算思維的發(fā)展。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備粵教版（2019）高中信息技術必修1教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與選擇結構相關的PPT演示文稿，以及編程實例的代碼片段，以便于直觀展示選擇結構的用法。

3.實驗器材：為每組學生準備計算機設備，安裝必要的編程軟件，如Python或Scratch，以便學生能夠現場編寫和測試選擇結構程序。

4.教室布置：將教室劃分為理論學習區(qū)和編程實踐區(qū)，確保學生能夠在理論學習后立即進行編程實踐，增強學習的互動性和實效性。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：通過展示一個簡單的猜數字游戲，引導學生思考游戲背后的邏輯。

-提問：同學們，你們玩過猜數字游戲嗎？你們知道它是如何判斷猜的數字是否正確的嗎？

-設疑：這就涉及到我們今天要學習的選擇結構，它是編程中非常重要的一個概念。

2.講授新課（用時20分鐘）

-知識講解：介紹選擇結構的概念，包括if語句和if-else語句，并通過PPT展示其語法結構。

-示例分析：通過一個簡單的示例（如判斷一個數字是否為正數）來解釋選擇結構的應用。

-編寫代碼：在PPT中逐步展示代碼的編寫過程，并解釋每一步的作用。

-運行演示：運行代碼，展示判斷結果。

-拓展延伸：討論選擇結構在實際編程中的應用，如條件判斷、決策制定等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-練習編寫：要求學生嘗試編寫一個簡單的選擇結構程序，如判斷一個分數是否及格。

-分組討論：學生分小組討論自己的程序，互相檢查并優(yōu)化代碼。

-分享展示：每組選代表分享自己的代碼和思路，其他小組進行評價和提問。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-課堂練習：發(fā)放練習題，要求學生現場完成，鞏固選擇結構的應用。

-點評反饋：選取幾份學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂小結（用時2分鐘）

-回顧重點：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調選擇結構的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，要求學生在課后進一步鞏固選擇結構的應用。

6.課堂提問（用時3分鐘）

-提問檢測：教師通過提問的方式檢測學生對選擇結構的理解和掌握程度。

-答疑解惑：解答學生在學習過程中遇到的問題，確保學生對知識點的掌握。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實例和練習幫助學生理解和應用選擇結構，同時也注重培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《程序設計基礎——選擇結構的應用》：詳細介紹選擇結構在程序設計中的應用，包括復雜條件判斷和嵌套選擇結構。

-《算法與邏輯思維》：探討選擇結構在算法設計中的重要性，以及如何通過選擇結構優(yōu)化程序性能。

-《Python編程實踐——選擇與循環(huán)》：結合Python編程語言，展示選擇結構與循環(huán)結構的綜合應用實例。

2.鼓勵課后自主學習和探究

-任務一：設計一個簡單的角色扮演游戲，要求使用選擇結構進行角色屬性的判斷和決策。

-任務二：研究選擇結構在解決實際生活中的問題中的應用，如編寫一個簡單的自動問答程序。

-任務三：探索選擇結構的更多編程范式，如在函數中使用選擇結構進行參數判斷。

-任務四：閱讀《程序設計基礎——選擇結構的應用》，了解選擇結構的進階用法，并嘗試編寫相關程序。

-任務五：參與在線編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流選擇結構的編程技巧和應用經驗。

-任務六：嘗試使用不同的編程語言實現選擇結構，比較它們之間的異同和特點。

-任務七：結合所學知識，編寫一篇關于選擇結構在程序設計中的應用的短文，分享自己的學習心得。

-任務八：定期回顧所學內容，通過編寫小