異分母分?jǐn)?shù)加減法（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)人教版

異分母分?jǐn)?shù)加減法（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：異分母分?jǐn)?shù)加減法

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年五年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“異分母分?jǐn)?shù)加減法”章節(jié)進(jìn)行講解，旨在讓學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)計算。通過講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力。通過異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律，并在實際操作中提高解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的探究興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則，了解了分?jǐn)?shù)的基本概念，包括分?jǐn)?shù)的分子、分母以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，五年級學(xué)生對數(shù)學(xué)問題充滿好奇心，喜歡通過動手操作來理解新知識。他們在能力上已經(jīng)具備了初步的邏輯推理和抽象思維能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，對于合作學(xué)習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)活動有較高的參與度。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解分?jǐn)?shù)單位轉(zhuǎn)換的方法，掌握找最小公倍數(shù)的技巧，以及在混合運算中正確運用運算順序。此外，學(xué)生在實際計算過程中可能會在約分和通分時出現(xiàn)錯誤，需要通過練習(xí)來逐步克服。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、電子白板、計算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、互動式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)活動五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加減法作為導(dǎo)入，通過提問方式復(fù)習(xí)相關(guān)知識，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，誰能告訴我同分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則？”

-展示幾個同分母分?jǐn)?shù)加減法的例題，讓學(xué)生快速解答，檢驗復(fù)習(xí)效果。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法，大家覺得與同分母分?jǐn)?shù)加減法相比，會有哪些不同之處呢？”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹異分母分?jǐn)?shù)加減法的概念，通過電子白板展示異分母分?jǐn)?shù)加減法的定義和運算規(guī)則。

-通過示例演示異分母分?jǐn)?shù)加減法的解題步驟，如：“假設(shè)我們有分?jǐn)?shù)1/3和分?jǐn)?shù)1/4，我們要進(jìn)行加法運算，首先要找到它們的最小公倍數(shù)，即12，然后將兩個分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為分母為12的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行加法運算。”

-逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握找最小公倍數(shù)、通分、約分等關(guān)鍵步驟。

-提供多個例題，讓學(xué)生跟隨教師的講解步驟，一起解答，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師在教室內(nèi)巡視，為學(xué)生提供個別指導(dǎo)，解答他們在練習(xí)過程中遇到的問題。

-隨機(jī)抽取幾名學(xué)生上臺展示他們的解答過程，并給予評價和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算步驟和注意事項。

-鼓勵學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和提高題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生完成作業(yè)時，注意審題，遵循運算步驟，避免常見錯誤。

-強(qiáng)調(diào)按時完成作業(yè)的重要性，并鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：介紹分?jǐn)?shù)發(fā)展歷史的書籍，如《數(shù)學(xué)簡史》中關(guān)于分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位。

-在線教育平臺：例如“KhanAcademy”（可汗學(xué)院）提供的分?jǐn)?shù)運算教程，雖然不提供網(wǎng)址，但可以推薦學(xué)生在家中使用該平臺進(jìn)行自學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：如“分?jǐn)?shù)拼接”游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生在娛樂中鞏固分?jǐn)?shù)的基本概念和運算技能。

-數(shù)學(xué)雜志：《數(shù)學(xué)通訊》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等，這些雜志經(jīng)常會有關(guān)于分?jǐn)?shù)知識的拓展文章和趣味題目。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過了解分?jǐn)?shù)的歷史背景，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-建議學(xué)生利用在線教育平臺，觀看分?jǐn)?shù)運算的教學(xué)視頻，通過視頻講解進(jìn)一步理解課堂所學(xué)內(nèi)容。

-推薦學(xué)生在家中使用數(shù)學(xué)游戲，通過游戲互動的形式，讓學(xué)生在不感到枯燥的情況下練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。

-建議學(xué)生訂閱數(shù)學(xué)雜志，定期閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)文章，解決趣味數(shù)學(xué)題目，這不僅能夠拓寬知識面，還能提高學(xué)生的解題能力。

在拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點：

-在閱讀數(shù)學(xué)故事書時，注意對分?jǐn)?shù)概念的理解，嘗試將故事中的數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-在觀看在線教育平臺的教學(xué)視頻后，嘗試自己總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律，并記錄在筆記本上。

-在玩數(shù)學(xué)游戲時，遇到困難不要立即放棄，可以嘗試不同的解題方法，也可以向家長或老師求助。

-在閱讀數(shù)學(xué)雜志時，對于不懂的題目或概念，可以標(biāo)記出來，帶到課堂上向老師詢問或與同學(xué)討論。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點

-異分母分?jǐn)?shù)加減法的定義

-最小公倍數(shù)的概念及其求法

-通分和約分的步驟和方法

②重點詞匯

-異分母

-通分

-約分

-最小公倍數(shù)

③重點句子

-異分母分?jǐn)?shù)加減法需要先找到分母的最小公倍數(shù)。

-通分是將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母分?jǐn)?shù)的過程。

-約分是在加減運算后，將得到的分?jǐn)?shù)化簡為最簡形式。

-在進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法時，必須確保所有分?jǐn)?shù)具有相同的分母。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于異分母分?jǐn)?shù)加減法的數(shù)學(xué)課，在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)自己講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的概念時，可能沒有講解得足夠清晰。在回顧課堂時，我覺得我應(yīng)該用更直觀的方式展示異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算過程，比如通過實物模型或者動畫來幫助學(xué)生更好地理解。其次，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行通分和約分時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，有的學(xué)生可能需要更多的個別指導(dǎo)。再次，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們在知識層面基本掌握了異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則，能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題。在技能層面，學(xué)生的計算能力和邏輯推理能力得到了一定的提升。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了。

盡管如此，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中還存在一些不足。針對這些問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解概念時，使用更多的直觀教具和動畫，幫助學(xué)生形象地理解異分母分?jǐn)?shù)加減法。

2.針對學(xué)生