廣東省廣州市番禺區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

廣州市番禺區(qū)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文科期末測(cè)試題第一部分積累與運(yùn)用（24分）（5小題，16分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）A.蓄/立錮/忍俊不．B.戒/．色/然回首C.．/耀時(shí)/有介事D.藍(lán)/．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）粗獷人聲頂沸感概混為一談 B.云霄驚慌失措侍弄麻木不仁C.淵博見(jiàn)異思遷分岐油然而升 D.帳篷小心冀冀安詳駭人聽(tīng)聞下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）海昏侯墓出土的孔子畫(huà)像竟然與歷史書(shū)中描摩的孔子相貌。杭州亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、勇敢逐夢(mèng)，最后。東莞世界服裝大會(huì)上大牌云集，霓裳潮涌，似．，喜迎嘉賓。春雨過(guò)后的泰山之巔，重巒疊嶂，云霧成海，彩霞滿天，。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）發(fā)展和培育獨(dú)角獸企業(yè)，也成為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)參與國(guó)際或區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，主要原因是中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)全黨各族人民奮斗的結(jié)果。為了防止不再發(fā)生意外傷害，我市交警持續(xù)加大“一盔一帶”的宣傳與整治力度。隨著我國(guó)“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)的提出，綠色低碳成為了當(dāng)前的熱門(mén)話題。光明學(xué)校“光明學(xué)?！啊遍喿x打卡集章活動(dòng)打卡內(nèi)容：任務(wù)一：在任一圖書(shū)館成功借閱一本心儀的書(shū)，開(kāi)啟你的閱讀時(shí)光。任務(wù)完成憑證——圖書(shū)館公眾號(hào)借書(shū)記錄截圖。任務(wù)二：買(mǎi)一個(gè)讀書(shū)筆記本，在你的讀書(shū)筆記本的扉頁(yè)上寫(xiě)兩句勉勵(lì)自己閱讀的話，要求兩句對(duì)稱工整。任務(wù)完成憑證——將寫(xiě)好文字的扉頁(yè)拍照并在朋友圈發(fā)布。任務(wù)三：打卡任意書(shū)店或圖書(shū)館，在朋友圈發(fā)布打卡圖文：任務(wù)三：打卡任意書(shū)店或圖書(shū)館，在朋友圈發(fā)布打卡圖文：①定位相應(yīng)打卡點(diǎn)；②分享你的閱讀感悟。任務(wù)完成憑證——50字以上的感悟文字+在打卡地點(diǎn)讀書(shū)的照片1張。集章冊(cè)領(lǐng)取點(diǎn)：學(xué)校圖書(shū)館一樓借書(shū)處集章獎(jiǎng)勵(lì)：10個(gè)集章完成即可到語(yǔ)文老師處兌換圖書(shū)一冊(cè)請(qǐng)按任務(wù)二要求，寫(xiě)出你勉勵(lì)自己的話。請(qǐng)根據(jù)任務(wù)三要求，仿照示例，寫(xiě)出你的分享文字。示例：閱讀是一扇窗，幫助我們了解歷史、科學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界。閱讀是 閱讀是 閱讀如同源源不斷的活水，可以讓人心靈澄明。朱熹曾在《觀書(shū)有感》中對(duì)此作過(guò)形象的比喻，請(qǐng)你將右圖中朱熹的詩(shī)句用簡(jiǎn)化正楷，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，正確、工整、規(guī)范地寫(xiě)在田字格內(nèi)。（1小題，8分）古詩(shī)文默寫(xiě)（六題只選四題作答）①水何澹澹， （曹操《觀滄海）② （）③君問(wèn)歸期未有期， （李商隱《夜雨寄北）④ ）⑤峨眉山月半輪秋， （李白《峨眉山月歌）⑥ （）古詩(shī)中很多“花”有豐富的意蘊(yùn)，文佳對(duì)此做了歸納。請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。詩(shī)句批注出處楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。標(biāo)遙有此寄》① ， 。人感慨② ， 。托深情故園》第二部分閱讀與鑒賞（46分）（5小題，16分）（一（8分）閱讀下面的文段，完成下面小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ǎ┫铝懈鹘M句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）君子之行 匹不可奪志也馳元方年七歲將何及 投之，后狼止而前狼又至修身溫故而知新，可為師矣用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）作者就學(xué)習(xí)和做人方面進(jìn)行論述，告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，培養(yǎng)自己的品德。作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，認(rèn)為修身需要靜，學(xué)習(xí)需要靜，學(xué)業(yè)有所成也取決于靜?！耙齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從正面論證了“淡泊”與“寧?kù)o”的重要性。諸葛亮把“靜”與“躁”加以對(duì)比，將失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，增強(qiáng)了論述效果。（二（4分）閱讀下面的課外文言文，完成以下題目。①及辭賦②③“汝請(qǐng)人邪？”植跪曰：“言出為論④，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請(qǐng)人？”時(shí)鄴⑤銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之。（改編自網(wǎng)絡(luò)）⑤鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①太祖視其文（ ） ②植援筆立．（ ）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析曹植的聰慧主要表現(xiàn)在哪些地方。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上。便引詩(shī)情到碧霄。詩(shī)句“晴空一鶴排云上”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？文佳特別欣賞“我言秋日勝春朝”一句，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（8小題，30分）（一（13分）閱讀以下材料，完成下面小題。沈石溪①春天一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我的院子里飛來(lái)一對(duì)喜鵲，在那棵開(kāi)滿粉紅色花朵的山茶樹(shù)上筑巢。我十分歡迎它們來(lái)做我的鄰居。喜鵲是吉祥與喜慶的象征，喜鵲登枝，不就意味著我將交好運(yùn)了嗎？因此，我削了一些短樹(shù)枝，扔在屋頂上，為它們提供筑巢材料。②一個(gè)多月后，我站在山茶樹(shù)下，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)梢橫枝那只橢圓形的鳥(niǎo)巢里傳出雛鳥(niǎo)的叫聲，啊哈，它們生兒育女了！③又過(guò)了一個(gè)多月，我能看見(jiàn)小喜鵲毛茸茸的小腦袋淘氣地伸出窩沿，數(shù)了數(shù)，共有四只小喜鵲。這是一個(gè)興旺昌盛的喜鵲家庭。我還按照它們的生理特征，給四只小喜鵲起了名，一只叫藍(lán)眼睛，一只叫花翅膀，一只叫白腳桿，一只叫歪脖兒。④添丁增口，雄喜鵲和雌喜鵲自然十分辛勞，從早晨開(kāi)始，就一刻不停地飛出去覓食，銜來(lái)小蟲(chóng)子喂養(yǎng)它們的孩子。⑤那天中午，我在山茶樹(shù)下削竹篾編籮筐，突然，聽(tīng)見(jiàn)頭頂?shù)镍B(niǎo)巢里傳來(lái)嘰嘰喳喳激烈的吵嚷聲。雄喜鵲和雌喜鵲都外出覓食去了，我擔(dān)心小喜鵲的安危，便爬到山茶樹(shù)上，一看，沒(méi)有什么外敵入侵，而是剛剛才長(zhǎng)出一層絨羽的四只小喜鵲在打鬧。它們雖然不能飛，也還站不穩(wěn)，但它們打斗得卻異?；鸨簜€(gè)頭最大的藍(lán)眼睛把身體最弱的白腳桿從窩中央一直推到鳥(niǎo)巢邊緣，發(fā)育最快羽毛油亮的花翅膀，頭拱進(jìn)羽毛稀疏的歪脖兒的肚皮底下，幾乎要把歪脖兒抬了起來(lái)，還使勁兒往窩外頂。白腳桿和歪脖兒的頭與小半個(gè)身子已被擠出窩去，大概是意識(shí)到生命危在旦夕，竭力掙扎著，喳喳哀叫。藍(lán)眼睛舉起稚嫩的翅膀，不斷去打已岌岌可危的白腳桿，眼看就要釀成慘禍，我不得不出面干涉，把受欺負(fù)的白腳桿捧回窩中央。然而，藍(lán)眼睛仍不肯罷休，我的手一拿開(kāi)，又故伎重演，開(kāi)始向白腳桿進(jìn)攻。⑥就在這時(shí)，雄喜鵲和雌喜鵲回來(lái)了，它們嘴里都銜著一條蟲(chóng)子，顯然，是趕回來(lái)喂食的。⑦我放心地下了樹(shù)，我想，雄喜鵲和雌喜鵲看到藍(lán)眼睛和花翅膀以強(qiáng)凌弱，肯定會(huì)制止它們胡鬧。奇怪的是，雄喜鵲和雌喜鵲卻遲遲不進(jìn)窩去，停棲在鳥(niǎo)巢外的一根橫枝上，靜靜地站著，似乎在等待著什么。⑧這時(shí)候，不管是雄喜鵲還是雌喜鵲，只要朝前跳躍兩步，輕而易舉地就能終止這場(chǎng)危險(xiǎn)的游戲。雌喜鵲扭頭往鳥(niǎo)巢望了一眼，輕輕放下嘴里的蟲(chóng)子，竟忙著開(kāi)始梳理自己的羽毛。雄喜鵲做得更過(guò)分，對(duì)就在耳邊的求救聲，仿佛根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。⑨嘰——聲尖叫，白腳桿從高高的鳥(niǎo)巢跌下來(lái)，嗚呼哀哉。幾秒鐘后，歪脖兒也同樣死于非命。這哪里是什么游戲啊，分明是一場(chǎng)你死我活的窩里斗！到了這時(shí)候，雄喜鵲和雌喜鵲才停止整飾羽毛，重新叼起蟲(chóng)子，跳到鳥(niǎo)巢邊。藍(lán)眼睛和花翅膀同往常那樣，急不可耐地伸長(zhǎng)脖子，咿呀咿呀討食吃。雄喜鵲和雌喜鵲很溫柔地將食物塞進(jìn)它們的嘴里，那神情，就像是在犒勞一對(duì)有功的小英雄。⑩我震驚，迷惘。我趕緊跑去找寨子里最有經(jīng)驗(yàn)的老獵人，請(qǐng)教究竟是怎么回事。他平靜地笑了笑對(duì)我說(shuō)，這種目睹子女墜巢而亡的陋習(xí)，其實(shí)是一種汰劣留良的自然現(xiàn)象；他說(shuō)小喜鵲在窩里互相推搡，是要減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，獨(dú)霸食物；他說(shuō)成年鳥(niǎo)這樣做是為了減輕自己的覓食壓力，為了集中有限的精力和有限的食物培養(yǎng)更強(qiáng)壯的后代。?一轉(zhuǎn)眼到了秋天，藍(lán)眼睛和花翅膀羽毛長(zhǎng)硬會(huì)飛了。山茶樹(shù)上，喜鵲鬧枝，可對(duì)我卻再也引不起任何美感，我趁它們外出之際拆了它們的窩，把它們轟走了。老獵人說(shuō)的或許有道理，它們消滅弱小，是一種迫不得已的生存技巧，我能理解，但我是人，永遠(yuǎn)也無(wú)法贊同這種殘忍。（選自《微型小說(shuō)選刊》201720期）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）故事發(fā)生的環(huán)境主要在“我”的院子，院內(nèi)的山茶樹(shù)被多次提及，為小說(shuō)增添了意境美?！拔摇毕髁诵┒虡?shù)枝，為喜鵲提供筑巢材料，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)同喜鵲是吉祥與喜慶的象征。本文詳寫(xiě)四只小喜鵲的打斗和它們的父母觀看打斗的過(guò)程，是為了突出“藍(lán)眼睛”的殘忍。獵人以平靜淡然的態(tài)度說(shuō)鳥(niǎo)類“陋習(xí)”是汰劣留良的自然現(xiàn)象，為“我”解開(kāi)了打斗的疑惑。閱讀全文，補(bǔ)寫(xiě)下面的表格。情節(jié)“我”的感受①高興、歡迎鵲生兒女好奇、開(kāi)心小鵲打斗②“父母”坐觀③兩鵲斃命震驚、迷惘④不認(rèn)同殘忍本文多處運(yùn)用對(duì)比手法，如“幫助筑巢”與“拆巢”對(duì)比，請(qǐng)另略舉兩例。本文與鄭振鐸的《貓》相比，都包含“我”對(duì)弱者的同情，但同情的原因與內(nèi)涵不同，請(qǐng)聯(lián)系兩文，簡(jiǎn)要分析。（二（17分）閱讀下面文字，完成下面小題。敬禮①像吃藥一般喝了一大碗早已吃厭的牛奶，又吞了一把圍棋子似的、洋紐扣似的肺病特效藥。早上的麻煩已經(jīng)對(duì)付過(guò)去。兒女都出門(mén)去辦公或上課了，太太上街去了，勞動(dòng)大姐不知在什么地方，屋子里很靜。我獨(dú)自關(guān)進(jìn)書(shū)房里，坐在書(shū)桌面前。這是一天精神最好的時(shí)光，也是潛心工作的時(shí)光。②今天要譯的一段原文，文章極好，譯法甚難。但是昨天晚上預(yù)先看過(guò)，躺在床上預(yù)先計(jì)劃過(guò)句子的構(gòu)造，所以今天的工作并不很難，只要推敲各句里面的字眼，就可以使它變成中文。右手握著自來(lái)水筆，左手拿著香煙。書(shū)桌左角上并列著一杯茶和一只煙灰缸。眼睛看著筆端，熱衷于工作，左手常常誤把香煙灰敲落在茶杯里，幸而沒(méi)有把煙灰缸當(dāng)做茶杯拿起來(lái)喝。茶里加了香煙灰，味道有些特別，然而并不討厭。③譯文告一段落，我放下自來(lái)水筆，坐在椅子里伸一伸腰，眼梢頭覺(jué)得桌子上右手所靠的地方有一件小東西在那里蠕動(dòng)。仔細(xì)一看，原來(lái)是一只受了傷的螞蟻，它的腳已經(jīng)不會(huì)走路，然而軀干無(wú)傷，有時(shí)翹起頭來(lái)，有時(shí)翻轉(zhuǎn)肚子，有時(shí)鼓動(dòng)著受傷的腳，企圖爬走，然而一步一蹶，終于倒下來(lái)，全身亂抖，仿佛在絕望中掙扎。啊，這一定是我闖的禍！我熱衷于工作的時(shí)候，沒(méi)有顧到右臂底下的螞蟻。我寫(xiě)完了一行字，迅速地把筆移向第二行上端的時(shí)候，手臂像汽車一樣突進(jìn)，然而桌子上沒(méi)有紅綠燈和橫道線，因此就把這螞蟻碾傷了。它沒(méi)有拉我去吃警察官司，然而我很對(duì)不起它，又沒(méi)有辦法送它進(jìn)醫(yī)院去救治，奈何，奈何?、苋欢磸?fù)一想，這不能完全怪我。誰(shuí)叫它走到我的工場(chǎng)里來(lái)，被機(jī)器碾傷呢？它應(yīng)該怪它自己，我恕不負(fù)責(zé)。不過(guò)，一個(gè)不死不活的生物躺在我面前，心情實(shí)在不快。我想起了昨天所譯的一段文章：“假定有百苦交加而不得其死的人；在沒(méi)有生的價(jià)值的本人自不必說(shuō)，在旁邊看護(hù)他的親人恐怕也會(huì)覺(jué)得殺了他反而慈悲吧?！?見(jiàn)夏目漱石著《旅宿》)我想：我伸出一根手指去，把這百苦交加而不得其死的螞蟻一下子捻死，讓它脫了苦，不是慈悲么？然而我又想起了某醫(yī)生的話：“延長(zhǎng)壽命，是醫(yī)生的天職。”又想起故鄉(xiāng)的一句俗話：“好死勿抵惡活?！毕氲竭@里，我就不肯行此慈悲了。況且，這螞蟻雖然受傷，還在頑強(qiáng)地掙扎，可見(jiàn)它只是局部殘廢，身體的生命力還很旺盛，用指頭去捻死它，怎么舍得下手呢？猶豫不決，耽擱了我的工作。最后決定：我只當(dāng)不見(jiàn)，只當(dāng)沒(méi)有這回事，我把稿紙移向左些，繼續(xù)做我的翻譯工作。讓這只自作孽的螞蟻在我的桌子上掙扎，不關(guān)我事。⑤翻譯工作到底重大，一只螞蟻的性命到底藐小。我重新熱衷于工作之后，竟把這事件完全忘記了。我用心推敲，頻頻涂改，仔細(xì)地查字典，又不斷地抽香煙。忙了一大陣之后，工作又告一段落，于是放下自來(lái)水筆，坐在椅子里伸一伸腰。眼梢頭又覺(jué)得桌子右角上離開(kāi)我兩尺光景的地方有一件小東西在那里蠕動(dòng)。望去似乎比螞蟻大些，并且正在慢慢地不斷地移動(dòng)，移向桌子所靠著的窗下的墻壁方向去。我湊近去仔細(xì)察看。啊喲，不看則已，看了大吃一驚！原來(lái)是兩只螞蟻，一只就是那受傷者，另一只是救傷者，正在銜住受傷者的身體，用力把它拖向墻壁方向去。然而這救傷者的身體并不比受傷者大，它銜著和自己同樣大小的受傷者而跑路，顯然很吃力，所以常常停下來(lái)休息。有時(shí)銜住了它的肩部而走路，走了幾步停下來(lái)，回過(guò)身去銜住它的一只腳而走路；走了幾步又停下來(lái)，銜住另一只腳繼續(xù)前進(jìn)。停下來(lái)的時(shí)候，兩人碰一碰頭，仿佛談幾句話。也許是受傷者告訴它這只腳痛，要它銜另一只腳；也許是救傷者問(wèn)它傷勢(shì)如何，拖得動(dòng)否。受傷者有一兩只腳傷勢(shì)不重，還能在桌上支撐著前進(jìn)，顯然是體諒救傷者太吃力，所以勉力自動(dòng)，以求減輕它的負(fù)擔(dān)。因?yàn)檫@樣艱難，所以它們進(jìn)行的速度很緩，直到現(xiàn)在還離墻壁半尺之遠(yuǎn)，以前我并沒(méi)有看到這個(gè)救傷者。想來(lái)是埋頭于翻譯的期間，它跑出來(lái)找尋同伴，發(fā)現(xiàn)這個(gè)同伴受了傷躺在桌子上，就不惜勞力，不辭艱苦，不顧冒險(xiǎn)，拼命地扶它回家去療養(yǎng)。⑥這樣藐小的動(dòng)物，而有這樣深摯的友愛(ài)之情，這樣慷慨的犧牲精神，這樣偉大的互助精神，真使我大吃一驚。同時(shí)想起了我剛才看不起它，想捻死它，不理睬它，又覺(jué)得非常慚愧。⑦魯迅先生曾經(jīng)看見(jiàn)一個(gè)黃包車夫的身體大起來(lái)。我現(xiàn)在也如此：忽然看見(jiàn)桌子角上這兩只螞蟻大起來(lái)，大起來(lái)，大得同山一樣，終于充塞于天地之間，高不可仰了。同時(shí)又覺(jué)得我自己的身體小起來(lái)，小起來(lái)，終于小得同螞蟻一樣了。我站起身來(lái)，向著這兩只螞蟻立正，舉起右手，行一個(gè)敬禮。（）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）作者說(shuō)自己“熱衷于工作”，觀察螞蟻卻細(xì)致入微，目的在于突出作者對(duì)螞蟻的同情。作者無(wú)意傷害螞蟻，在發(fā)現(xiàn)誤傷螞蟻后進(jìn)行了大量的心理描寫(xiě)，細(xì)膩真切，感