第七單元 單元導(dǎo)學(xué)（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史（部編版）

第七單元單元導(dǎo)學(xué)（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七單元單元導(dǎo)學(xué)（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史（部編版）教材分析《第七單元單元導(dǎo)學(xué)》是2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史（部編版）的重要組成部分。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代國家的繁榮與民族關(guān)系的發(fā)展，掌握隋唐時期的歷史特征及其在我國歷史發(fā)展中的地位。單元內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系等多個方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感。本節(jié)課作為單元導(dǎo)學(xué)，為學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維能力：通過分析隋唐時期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史比較和綜合分析能力。

2.文化傳承與理解：使學(xué)生了解隋唐時期的文化成就，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

3.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)愛國主義情感，關(guān)注國家發(fā)展和民族進步。重點難點及解決辦法重點：掌握隋唐時期的歷史特征、政治制度、經(jīng)濟成就以及民族關(guān)系的發(fā)展。

難點：理解隋唐時期的政治制度創(chuàng)新對后世的影響，以及民族關(guān)系對國家統(tǒng)一與分裂的作用。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，通過圖片、視頻等形式展示隋唐時期的繁榮景象，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景。

2.設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組探討隋唐時期政治制度的特點及其對后世的影響，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.通過案例分析法，講解民族關(guān)系對國家統(tǒng)一與分裂的影響，結(jié)合具體歷史事件，讓學(xué)生理解民族關(guān)系的重要性。

4.在課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)深化對重點難點的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解隋唐時期的歷史背景、政治經(jīng)濟文化成就，為學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就隋唐時期的歷史事件進行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)分析能力。

3.案例教學(xué)法：通過具體歷史案例分析，幫助學(xué)生理解隋唐時期的歷史特征及其影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用PPT、視頻等資源，直觀展示隋唐時期的歷史畫面，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的教學(xué)素材，擴展學(xué)生的知識視野。

3.互動平臺：使用教學(xué)軟件，實現(xiàn)師生互動，提高教學(xué)反饋效率，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示隋唐時期的一幅著名壁畫或建筑圖片，如《步輦圖》或大明宮，提問學(xué)生：“你們知道這是哪個時期的作品嗎？這個時期有哪些特點？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一單元關(guān)于魏晉南北朝時期的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考這一時期與隋唐時期的歷史聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹隋唐時期的歷史背景，包括政治制度的演變、經(jīng)濟文化的繁榮、民族關(guān)系的發(fā)展等。

舉例說明：通過講解隋唐時期的重大事件，如隋朝大運河的修建、唐朝的“貞觀之治”和“開元盛世”，具體說明這一時期的歷史特征。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論隋唐時期政治制度創(chuàng)新對后世的影響，以及民族關(guān)系對國家統(tǒng)一與分裂的作用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制隋唐時期的歷史時間線，標注重要事件和成就。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時間線的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識點，確保時間線的準確性和完整性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐時期歷史特征的小論文，結(jié)合課堂所學(xué)，談?wù)勛约旱目捶ê驼J識。同時，提供一些網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主查閱，為論文寫作提供素材。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻：《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等，這些文獻詳細記載了隋唐時期的歷史事件和人物。

（2）詩歌選集：收錄了隋唐時期著名詩人的詩歌作品，如《全唐詩》、《唐詩三百首》等，通過詩歌了解當時的社會風貌和人文情懷。

（3）歷史研究著作：如《隋唐史》、《隋唐政治與社會》等，深入分析隋唐時期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟文化等方面。

（4）紀錄片：《隋唐風華》、《中國通史》等，通過影像資料直觀展示隋唐時期的歷史風貌。

（5）博物館資源：如陜西歷史博物館、河南博物院等，收藏有大量隋唐時期的文物，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史文獻：鼓勵學(xué)生閱讀《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等文獻，了解隋唐時期的歷史細節(jié)，培養(yǎng)文獻閱讀能力。

（2）分析詩歌作品：通過學(xué)習(xí)《全唐詩》、《唐詩三百首》中的詩歌，讓學(xué)生感受隋唐時期的文化氛圍，分析詩歌中的歷史信息。

（3）研究歷史著作：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《隋唐史》、《隋唐政治與社會》等著作，深化對隋唐時期歷史背景和社會現(xiàn)象的理解。

（4）觀看紀錄片：組織學(xué)生觀看《隋唐風華》、《中國通史》等紀錄片，通過影像資料生動地展現(xiàn)隋唐時期的歷史場景。

（5）參觀博物館：組織學(xué)生參觀陜西歷史博物館、河南博物院等，讓學(xué)生親身體驗隋唐時期的文化遺產(chǎn)，增強歷史感受力。

（6）歷史寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于隋唐時期的小論文，結(jié)合課堂所學(xué)，自主查找資料，進行歷史寫作訓(xùn)練。

（7）歷史講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M行講座，讓學(xué)生有機會直接聽取專業(yè)的歷史解讀，拓寬知識視野。板書設(shè)計1.隋唐時期歷史特征

①隋朝統(tǒng)一與隋唐換代

②政治制度演變：科舉制、三省六部制

③經(jīng)濟文化繁榮：大運河、貞觀之治、開元盛世

2.隋唐時期政治制度

①科舉制的確立與發(fā)展

②三省六部制的運行機制

③政治制度的創(chuàng)新與影響

3.隋唐時期經(jīng)濟文化成就

①經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)

②文化成就：詩歌、書法、繪畫

③對外交往：絲綢之路、鑒真東渡

4.隋唐時期民族關(guān)系

①民族融合：突厥、回紇、吐蕃等

②民族政策：開明的民族政策

③民族關(guān)系對國家統(tǒng)一與分裂的影響教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過反思活動，對教學(xué)效果進行了評估，并識別出以下幾個需要改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置需要更加貼近學(xué)生的生活實際，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，我通過展示隋唐時期的壁畫和建筑圖片來吸引學(xué)生的注意力，但回顧舊知的環(huán)節(jié)可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。未來我將嘗試設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生在思考中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我注意到學(xué)生在互動探究部分的表現(xiàn)不夠積極?？赡苁且驗橛懻撝黝}較為抽象，學(xué)生難以找到切入點。接下來，我計劃將討論主題具體化，提供更多歷史案例，讓學(xué)生在具體情境中進行討論，以提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對隋唐時期的歷史事件理解不夠深入。這可能是因為我在講解新知時，沒有將知識點與學(xué)生的已有知識充分結(jié)合。為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中，更多地使用比較分析法，將隋唐時期的歷史事件與其他時期進行對比，幫助學(xué)生構(gòu)建更加清晰的歷史框架。

此外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計需要更加多樣化。在本節(jié)課中，我讓學(xué)生繪制歷史時間線，雖然這一活動有助于學(xué)生梳理知識點，但可能對于一些學(xué)生來說，這種方式過于單一。因此，我計劃引入更多類型的練習(xí)，如歷史小測驗、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風格。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.具體化互動探究的主題，提供更多歷史案例，提高學(xué)生的參與度。

3.使用比較分析法，將知識點與學(xué)生的已有知識結(jié)合