第一章 地球第三節(jié)地球的運動 說課稿2024-2025學年七年級上冊地理人教版

第一章地球第三節(jié)地球的運動說課稿2024-2025學年七年級上冊地理人教版一、教材分析

本節(jié)課是人教版七年級上冊地理的第三節(jié)《地球的運動》。教材從學生的實際出發(fā)，以地球的運動為主線，引導學生認識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解地球運動的意義，提高學生對地理知識的興趣和認識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，有助于提高學生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，通過學習地球的運動，使學生能夠運用地理視角觀察和理解地球的運動現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的地理觀察能力。同時，通過分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，使學生能夠運用地理思維理解和解釋自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的地理思維能力。此外，通過探究地球運動的意義，使學生能夠?qū)⒌乩碇R與實際生活相結(jié)合，提高學生的地理實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-地球自轉(zhuǎn)的概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時間差異。

-地球公轉(zhuǎn)的概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季更替、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期：自轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為一天；公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，周期為一年。

2.教學難點

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度的理解：自轉(zhuǎn)角速度除極點為零外，其他地方相等，為15度每小時；線速度從赤道向極點逐漸減小為零。公轉(zhuǎn)角速度和線速度的變化規(guī)律。

-地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系：例如，地球公轉(zhuǎn)導致的太陽直射點的移動，進而引起正午太陽高度的變化和晝夜長短的變化。

-地球運動意義的理解：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球表面自然現(xiàn)象和人類活動的重要影響因素，例如，晝夜更替影響作息時間，季節(jié)變化影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。四、教學資源

-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備、地球儀、掛圖、模型等。

-課程平臺：人教版地理教學平臺、在線學習管理系統(tǒng)。

-信息化資源：教學課件、視頻資料、互動模擬軟件、地球運動相關(guān)的網(wǎng)絡資源。

-教學手段：小組討論、案例分析、實地觀察、模擬實驗、互動問答等。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示地球運動的現(xiàn)象，如日月星辰的東升西落，引發(fā)學生對地球運動的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課所學的地球自轉(zhuǎn)的概念和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季更替、正午太陽高度的變化。

-舉例說明：通過具體的例子，如太陽直射點的移動導致晝夜長短的變化，幫助學生理解地球公轉(zhuǎn)的意義。

-互動探究：引導學生分組討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度的變化規(guī)律，并進行小組展示。

3.鞏固練習（約10分鐘）：

-學生活動：讓學生運用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，解釋生活中的地理現(xiàn)象，如為什么地球上的生物只有白天活動。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，強調(diào)地球運動對生活和地理環(huán)境的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個生活中的地理現(xiàn)象，運用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識進行解釋，并在下一節(jié)課進行分享。

六、板書設計

1.地球自轉(zhuǎn)

-概念：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動。

-地理現(xiàn)象：晝夜交替、時間差異。

2.地球公轉(zhuǎn)

-概念：地球繞太陽自西向東的轉(zhuǎn)動。

-地理現(xiàn)象：四季更替、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化。

七、課后反思

本節(jié)課通過講解和互動探究的方式，使學生了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。在教學過程中，注意引導學生運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。但在課堂上，對于地球運動角速度和線速度的變化規(guī)律的講解可能不夠詳細，需要在下一節(jié)課進行補充和鞏固。六、學生學習效果

1.描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，理解它們的方向和周期。

2.列舉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季更替等。

3.解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對生活和地理環(huán)境的影響。

4.運用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，解釋生活中的地理現(xiàn)象，如為什么地球上的生物只有白天活動。

5.培養(yǎng)合作意識和表達能力，通過小組討論和分享，提高實踐能力。

此外，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高地理觀察能力，運用地理視角觀察和理解地球的運動現(xiàn)象。同時，學生的地理思維能力也將得到鍛煉，能夠運用地理知識理解和解釋自然現(xiàn)象。此外，學生將能夠?qū)⒌乩碇R與實際生活相結(jié)合，提高地理實踐能力。

在學生學習效果的評估中，可以通過課堂參與度、小組討論的活躍程度、作業(yè)完成情況以及課堂分享的質(zhì)量和深度來衡量學生的學習效果。通過這些評估指標，可以了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度以及合作和表達能力的發(fā)展情況。七、板書設計

1.地球自轉(zhuǎn)

①概念：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動。

②地理現(xiàn)象：晝夜交替、時間差異。

2.地球公轉(zhuǎn)

①概念：