冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第3課 制作課程表》說(shuō)課稿001

冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第3課制作課程表》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第3課制作課程表》的教學(xué)，讓學(xué)生掌握利用計(jì)算機(jī)軟件制作課程表的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地整理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，通過(guò)制作課程表，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息整理與規(guī)劃的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思維，學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在使用信息技術(shù)時(shí)遵循道德規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的基本操作，包括開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

-學(xué)生具備基本的文字輸入和編輯能力。

-學(xué)生對(duì)表格的基本概念有所了解，如行、列、單元格等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于電腦操作充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)新技能有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立探索，有的學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不熟練、軟件功能不熟悉等問(wèn)題。

-學(xué)生在課程表的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)單元格的調(diào)整、顏色的搭配等產(chǎn)生困惑。

-學(xué)生在課程表的布局和內(nèi)容安排上可能會(huì)缺乏規(guī)劃性，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的安排。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課程表模板、示例圖片以及相關(guān)操作視頻，用于輔助教學(xué)和提供直觀示范。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)設(shè)備正常運(yùn)行，每臺(tái)電腦都安裝了所需的軟件，如表格處理軟件。

4.教室布置：將教室分為操作區(qū)和討論區(qū)，操作區(qū)供學(xué)生進(jìn)行課程表制作實(shí)踐，討論區(qū)便于學(xué)生交流分享。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一份有趣的課程表動(dòng)畫或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)制作課程表的興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生是否已經(jīng)制作過(guò)類似的表格，回顧他們?cè)谥暗恼n程中所學(xué)的表格制作知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何使用表格軟件（如MicrosoftExcel或Google表格）來(lái)制作課程表，包括新建表格、輸入課程信息、調(diào)整單元格大小和格式等。

-舉例說(shuō)明：展示一份已經(jīng)完成的課程表樣本，解釋每個(gè)步驟的操作方法，如如何設(shè)置星期和時(shí)間的列標(biāo)題，如何輸入課程名稱和教師姓名等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組使用一臺(tái)電腦，指導(dǎo)他們嘗試制作自己的課程表，并鼓勵(lì)小組成員之間相互幫助和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)自己所在班級(jí)的實(shí)際課程安排，動(dòng)手制作一份完整的課程表。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)性化的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成課程表。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-展示學(xué)生制作的課程表，讓同學(xué)們相互欣賞和評(píng)價(jià)。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課程表制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)技能，提高時(shí)間管理能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)今天的練習(xí)，完善自己的課程表，并嘗試添加一些個(gè)性化的元素，如顏色、圖案等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要在下節(jié)課前完成，并準(zhǔn)備好與同學(xué)們分享自己的作品。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

-導(dǎo)入階段：

-展示有趣的課程表動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程表的作用。

-回顧學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的表格制作知識(shí)，如插入行和列、合并單元格等。

-新課呈現(xiàn)階段：

-講解如何使用表格軟件制作課程表，包括軟件界面介紹和基本操作。

-示例演示如何輸入課程信息，如何調(diào)整單元格大小和格式。

-分組討論，學(xué)生嘗試在電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。

-鞏固練習(xí)階段：

-學(xué)生根據(jù)實(shí)際課程安排，動(dòng)手制作課程表。

-教師提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成課程表。

-課堂總結(jié)階段：

-展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-強(qiáng)調(diào)課程表在時(shí)間管理中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)使用。

-作業(yè)布置階段：

-布置個(gè)性化課程表作業(yè)，要求學(xué)生在下節(jié)課前完成。

-提醒學(xué)生準(zhǔn)備好分享自己的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了課程表制作的基本技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用表格軟件新建表格，輸入和編輯課程信息，調(diào)整單元格的格式和大小，以及應(yīng)用基本的表格美化技巧。

2.提高了信息整理與規(guī)劃能力：學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何整理和規(guī)劃時(shí)間，這對(duì)于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力具有重要意義。

3.增強(qiáng)了信息意識(shí)：學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中，意識(shí)到了信息的重要性，學(xué)會(huì)了主動(dòng)獲取、處理和利用信息，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用信息技術(shù)。

4.發(fā)展了計(jì)算思維：通過(guò)動(dòng)手操作和問(wèn)題解決，學(xué)生的計(jì)算思維能力得到了提升，他們能夠運(yùn)用邏輯思考和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)來(lái)解決問(wèn)題。

5.培養(yǎng)了合作精神：在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

6.提升了審美觀念：在課程表的個(gè)性化設(shè)計(jì)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何搭配顏色和圖案，提升了他們的審美觀念和創(chuàng)造力。

7.增進(jìn)了信息倫理意識(shí)：學(xué)生在使用信息技術(shù)的同時(shí)，也受到了信息倫理的教育，他們學(xué)會(huì)了在使用信息技術(shù)時(shí)遵循道德規(guī)范，尊重他人的隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

8.促進(jìn)了知識(shí)遷移：學(xué)生將所學(xué)的表格制作技能應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如制作家庭預(yù)算表、成績(jī)表等，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)遷移。

9.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)制作個(gè)性化的課程表，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)技能。

10.形成了自我反思習(xí)慣：在課程表的制作和分享過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了制作課程表的技能，而且在信息素養(yǎng)、計(jì)算思維、審美觀念、合作精神等多方面都取得了顯著的效果，為他們的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：本節(jié)課通過(guò)引入學(xué)生熟悉的課程表制作情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位：在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組合作和自主探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠，未能做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過(guò)程中，可能過(guò)于依賴演示法，學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力提升有限。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面：我將采取更細(xì)致的課堂管理策略，比如建立學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都有明確的角色和任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，比如設(shè)置更多的課堂練習(xí)和小任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升技能。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)特色創(chuàng)新方面：我計(jì)劃進(jìn)一步豐富情境教學(xué)內(nèi)容，比如引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際