第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，包括豎式計算和分步計算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，以及三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將拓展學(xué)生的乘法知識，使其能夠順利進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。教材中通過實(shí)例講解、練習(xí)題和鞏固訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生將提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性，發(fā)展數(shù)學(xué)推理和抽象思維能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。此外，通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)合作交流意識和自我反思的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，正確計算并理解計算過程。

難點(diǎn)：正確處理進(jìn)位和借位，以及不同數(shù)位間的乘法運(yùn)算。

解決辦法：

1.通過具體例題演示，詳細(xì)講解豎式計算的每一步，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊和進(jìn)位規(guī)則。

2.使用實(shí)物模型或數(shù)軸幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位間的乘法和進(jìn)位過程。

3.設(shè)計針對性練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步熟悉計算方法，培養(yǎng)正確計算的習(xí)慣。

4.鼓勵學(xué)生相互檢查和討論，通過同伴互助發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

5.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的PPT演示文稿，以及一些練習(xí)題和計算卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：保持教室整潔，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組討論和練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“如果你有300個蘋果，每個蘋果2元，你一共要花多少錢？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，以及三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計算方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊和進(jìn)位規(guī)則。

-舉例說明：通過具體例題，如“計算123乘以45”，展示豎式計算過程。

-互動探究：學(xué)生分組討論如何正確處理進(jìn)位，并在黑板上展示自己的計算過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并完成一定數(shù)量的練習(xí)題。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“如果你有300個蘋果，每個蘋果2元，你一共要花多少錢？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。

-學(xué)生回顧兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，以及三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘以兩位數(shù)乘法是之前知識的延伸。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計算方法，包括數(shù)位對齊、逐位相乘、處理進(jìn)位等步驟。

-通過例題“計算123乘以45”，教師演示豎式計算過程，讓學(xué)生觀察并理解每一步的操作。

-學(xué)生分組討論如何正確處理進(jìn)位，每組選代表在黑板上展示自己的計算過程，其他學(xué)生觀察并評價。

3.鞏固練習(xí)

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能正確理解和掌握計算方法。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘以兩位數(shù)乘法的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，如數(shù)位對齊、正確處理進(jìn)位等。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并完成一定數(shù)量的練習(xí)題。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生相互檢查和討論，以提高作業(yè)的正確率和效率。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)世界》一書中的相關(guān)章節(jié)，了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，特別是乘法在商業(yè)計算中的重要性。

-提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，如“數(shù)學(xué)家的乘法之旅”，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的趣聞軼事。

-分發(fā)一些數(shù)學(xué)謎題和趣題，如“乘法謎語”、“數(shù)學(xué)魔術(shù)”等，讓學(xué)生在趣味中提升數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用不同的方法解決三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法問題，比如使用計算器驗(yàn)證自己的計算結(jié)果，或者嘗試手算和計算器算的對比。

-提倡學(xué)生自主查找生活中的乘法實(shí)例，記錄下來并分享給同學(xué)，如購物時商品的打折計算、家庭月度開支的預(yù)算等。

-讓學(xué)生探索乘法的其他應(yīng)用，如面積計算、體積計算等，理解乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生嘗試編寫自己的乘法游戲或故事，通過創(chuàng)造性的活動加深對乘法概念的理解。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部活動，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力。

-提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)之前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，特別是乘法的基礎(chǔ)概念和計算方法，以確保對數(shù)學(xué)知識的深入理解和長期記憶。板書設(shè)計①三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法

-豎式計算步驟

-進(jìn)位規(guī)則

②關(guān)鍵詞

-三位數(shù)

-兩位數(shù)

-豎式

-進(jìn)位

③重點(diǎn)句子

-“首先，將兩位數(shù)的每一位與三位數(shù)的每一位相乘?！?/p>

-“然后，注意進(jìn)位，確保每一步計算的準(zhǔn)確性。”

-“最后，將所有乘積相加，得到最終結(jié)果?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法教學(xué)，我感到整體上還是比較順利的。學(xué)生們對于新知識的接受程度讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境導(dǎo)入和互動探究來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。提出的問題“如果你有300個蘋果，每個蘋果2元，你一共要花多少錢？”成功地引起了學(xué)生的興趣，他們積極思考并嘗試解答。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論并展示自己的計算過程，這有助于他們理解和掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)缺乏信心或者對小組合作不適應(yīng)。未來，我計劃在小組活動中更多地引導(dǎo)這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

在教學(xué)策略上，我注重了講解和舉例，力求讓學(xué)生通過具體的例子來理解抽象的計算方法。我觀察到學(xué)生們在跟隨我演示例題時，能夠較好地理解和模仿計算過程。然而，我也注意到一些學(xué)生在處理進(jìn)位時仍然存在困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗M(jìn)位的理解不夠深入，或者是因?yàn)槲以谥v解時沒有將這一點(diǎn)闡述清楚。接下來，我打算在設(shè)計練習(xí)題時，特別加入一些針對進(jìn)位的題目，以加深學(xué)生對這一概念的理解。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生提問和分享，同時也要求他們遵守課堂紀(jì)律。不過，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時，有些學(xué)生可能會跑題或者分心。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在小組討論中加入更多的結(jié)構(gòu)化引導(dǎo)，確保討論緊扣主題。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立完成三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算，并且能夠解釋計算過程中的每一步。在情感態(tài)度上，我也看到了積極的變化，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣似乎有所提高。但是，我也意識到，要想讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)，我還需要更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.對于參