四川省仁壽縣文宮鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)-洞悉現(xiàn)狀 明確方向-初三上期末家長(zhǎng)會(huì)【課件】

初三上學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)教師：某某某時(shí)間：20XX.X洞悉現(xiàn)狀

明確方向目錄CATALOG壹洞悉孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀貳明確初三學(xué)習(xí)方向叁共育引領(lǐng)孩子前行肆超越科學(xué)規(guī)劃寒假第一部分洞悉孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀走進(jìn)我們班

我們班是一個(gè)目標(biāo)明確、勇往直前的班集體，在學(xué)業(yè)上和集體活動(dòng)上都能積極向上、充滿活力，展現(xiàn)出和諧友愛(ài)、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)風(fēng)貌。目前班上學(xué)生共有50人，男生29人，女生21人。住宿生34人，走讀生16人。在過(guò)去的兩年多里，這群初三的孩子們經(jīng)歷了顯著的成長(zhǎng)與蛻變：在學(xué)業(yè)上，孩子們學(xué)會(huì)了有效地管理時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在集體活動(dòng)方面，孩子們更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在個(gè)人成長(zhǎng)方面，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自我反思和情緒管理。他們正以更加成熟、自信的姿態(tài)迎接初三的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)各自的人生理想而努力奮斗。表?yè)P(yáng)：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx豐富多彩的校園生活插入孩子活動(dòng)照片，最好配有文字介紹這是運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員搶著為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，特別有集體榮譽(yù)感…這是文化節(jié)，同學(xué)們紛紛上臺(tái)表演，用自己的才藝為班級(jí)增添光彩，特別有文化傳承與表現(xiàn)的榮譽(yù)感……這是英語(yǔ)演講比賽，參賽者勇敢站上舞臺(tái)，用流利的英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，特別有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信與成就感……這是志愿服務(wù)活動(dòng)，孩子們積極投身社區(qū)服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，特別有奉獻(xiàn)與責(zé)任的榮譽(yù)感……班級(jí)高光時(shí)刻

我們班級(jí)在學(xué)校的各類競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，無(wú)論是學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽還是文藝匯演，都取得了令人矚目的成績(jī)。這些榮譽(yù)獎(jiǎng)狀不僅是對(duì)孩子們個(gè)人努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的肯定，更是對(duì)我們班級(jí)整體實(shí)力和良好氛圍的見(jiàn)證。XXX活動(dòng)一等獎(jiǎng)XXX活動(dòng)一等獎(jiǎng)XXX活動(dòng)一等獎(jiǎng)XXX活動(dòng)一等獎(jiǎng)分析孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀第一種想學(xué)無(wú)法靜心焦慮——來(lái)不及了基礎(chǔ)實(shí)力決定孩子的下限，而心態(tài)會(huì)決定孩子的上限！第二種“破罐子破摔”無(wú)畏——結(jié)果不重要第三種努力了卻沒(méi)進(jìn)步疲憊——力不從心如何優(yōu)化孩子心態(tài)？做孩子的“情緒垃圾桶”做孩子的“成長(zhǎng)鼓勵(lì)者”做孩子的“生活保障員”做孩子的“信息采集員”自我情緒管理失控只會(huì)看孩子的缺點(diǎn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)辛苦盲目的和他人比較初三家長(zhǎng)的你是否有以下行為：家長(zhǎng)的焦慮會(huì)放大投射到孩子身上。不要只關(guān)注孩子身上的缺點(diǎn)，而要關(guān)注如何解決。只會(huì)加重孩子的愧疚和負(fù)擔(dān)，使孩子的叛逆行為更嚴(yán)重。孩子會(huì)更加焦慮、自卑。初三家長(zhǎng)該怎么做？只關(guān)注最后的結(jié)果放下結(jié)果、關(guān)注過(guò)程，結(jié)果是沒(méi)有意義的，從痛苦的經(jīng)驗(yàn)中尋找意義；反思現(xiàn)狀背后的原因了解孩子焦慮的來(lái)源反思一：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率低下反思二：目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足反思三：不良學(xué)習(xí)心態(tài)，僥幸心理作祟反思四：時(shí)間管理不善，學(xué)習(xí)計(jì)劃混亂我們老師會(huì)在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)；同時(shí)也需要家長(zhǎng)的監(jiān)督鞭策、傾聽(tīng)開導(dǎo)，從而才能讓孩子們的身心健康、學(xué)習(xí)向上?。。?/p>

初三最后半年了，壓力那么大，孩子肯定會(huì)有問(wèn)題，這問(wèn)題反而是契機(jī)，針對(duì)問(wèn)題解決才是重點(diǎn)。期末考試總分前十名期末成績(jī)分析1小紅薯xx分小紅薯xx分小紅薯xx分2345小紅薯xx分小紅薯xx分6小紅薯xx分小紅薯xx分小紅薯xx分78910小紅薯xx分小紅薯xx分進(jìn)入年級(jí)前十的有4人：xxx第x名xxx第x名xxx第x名xxx第x名期末成績(jī)分析各科成績(jī)分析語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)數(shù)英物理化學(xué)地理總分平均分100100100300606060500同層名次12313111年級(jí)最高分115（xxx)120（xxx)120（xxx)345100100100645語(yǔ)文、化學(xué)和地理在同層次中位列第一。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)最高分均在我們班。根據(jù)實(shí)際情況填寫期末成績(jī)分析語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治歷史小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分小紅薯x分單科前三期末成績(jī)分析姓名：

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名次：學(xué)習(xí)優(yōu)勝者姓名：

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名次：學(xué)習(xí)進(jìn)步者姓名：

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名次：穩(wěn)步前進(jìn)的踏實(shí)型姓名：

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名次：波動(dòng)大，不穩(wěn)定型勤于思考動(dòng)腦，具有舉一反三的思維。勤于思考會(huì)去思考總結(jié)問(wèn)題，并按知識(shí)點(diǎn)歸類起來(lái)。善于總結(jié)充分利用假期和瑣碎時(shí)間學(xué)習(xí)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。腳踏實(shí)地成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步學(xué)生的共同特點(diǎn)重視學(xué)習(xí)，有適度地緊迫感和壓力。目標(biāo)明確學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有效率，基礎(chǔ)扎實(shí)。習(xí)慣良好內(nèi)心強(qiáng)大，從容的對(duì)待考試，受挫能力強(qiáng)。心態(tài)良好初三孩子考試時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題第一種：聽(tīng)得懂課但是不會(huì)做題初三題目都是章內(nèi)綜合，甚至是跨章綜合，題目不能說(shuō)都很難，但是考核范圍太廣了。第二種：題目一變形就不會(huì)做這兩年，中考命題的趨勢(shì)是重基礎(chǔ)、重應(yīng)用，考核的都是常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)常見(jiàn)題型，絕對(duì)沒(méi)有冷門考點(diǎn)或題型，但是為了提高試題的區(qū)分度，題目都會(huì)給你拐個(gè)彎換個(gè)馬甲，初三的備考方向一定是跟著中考方向走的。第三種：平常會(huì)做題，但考試都不得分兒許多同學(xué)考完試常因失誤和馬虎而懊悔，到初三此問(wèn)題更突出。同時(shí)，做題速度慢也是導(dǎo)致考試失誤的原因之一，中考的閱讀和計(jì)算量都在增加。一定要把知識(shí)點(diǎn)吃透。鍛煉舉一反三的能力。鍛煉孩子的做題速度。初三學(xué)生為何波動(dòng)大？初三知識(shí)難度和廣度都加深，各學(xué)科三年知識(shí)綜合復(fù)習(xí)，知識(shí)量激增，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、情緒調(diào)節(jié)、身體素質(zhì)都是一個(gè)很大的考驗(yàn)。學(xué)科原因抓住課堂：保證聽(tīng)懂，基礎(chǔ)扎實(shí)！壹作業(yè)和課后復(fù)習(xí)鞏固：克服遺忘。貳勤加練習(xí)：拿下高分叁缺乏主動(dòng)性，等投喂只重視考后的成績(jī)和排名，輕視考前復(fù)習(xí)，考后的得失總結(jié)。不重視背、讀、默作業(yè)想的比做的多缺乏吃苦和堅(jiān)持精神自身原因考試易失分，成績(jī)難提升?理性看待考試

真正聰明的家長(zhǎng)，懂得利用每次考試的成績(jī)，幫助孩子“更上一層樓”。01避免情緒化，心態(tài)平和孩子沒(méi)考好，不要在孩子或者外人面前表現(xiàn)出來(lái)。你的煩躁不安、失望、憤怒等情緒，會(huì)直接影響孩子。家長(zhǎng)的平和是孩子的定心丸！02看成績(jī)背后的問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)？學(xué)習(xí)習(xí)慣不好？學(xué)習(xí)態(tài)度不端正？學(xué)習(xí)方法不正確？考試心態(tài)失衡？03反思自己的教育方法不過(guò)分干預(yù)、不替代包辦、不攀比，無(wú)論孩子考得如何，他永遠(yuǎn)需要父母的理解和認(rèn)可，與其一味的責(zé)備孩子，不如坐下來(lái)冷靜地和孩子想想辦法。04多縱向?qū)Ρ瘸煽?jī)本身就是動(dòng)態(tài)，不必過(guò)于糾結(jié)每次的排名，應(yīng)該和前幾次的考試作對(duì)比，是上升了？還是下降了？了解孩子近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。理性看待考試孩子考高分時(shí)，家長(zhǎng)需平和孩子考好了，家長(zhǎng)怎么做？給予孩子金錢、禮物或電子產(chǎn)品等“只是這次考好了，下次可不一定！”“你簡(jiǎn)直是天才，沒(méi)有你做不到的事！”孩子考低分時(shí)，家長(zhǎng)更需平和孩子沒(méi)考好，家長(zhǎng)怎么做？物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)打擊孩子過(guò)分夸耀和孩子分析這次考好了是因?yàn)檫\(yùn)氣？還是最近的付出有了收獲？“就這點(diǎn)分，還讀什么書！”“你之前都考前幾名，現(xiàn)在怎么回事？”“你看看別人，再看看你自己考什么樣？”打擊孩子總談過(guò)去和別人比和孩子分析沒(méi)考好的原因，是思想上不重視？還是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題？還是知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)？家長(zhǎng)平和的心態(tài)就是孩子的定心丸！第二部分明確初三學(xué)習(xí)方向明確初三學(xué)習(xí)方向

寒假回來(lái)，我們就要迎接初三的最后一個(gè)學(xué)期了，有些科目已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，開始為中考做準(zhǔn)備，中考的腳步聲已經(jīng)越來(lái)越近。為了在未來(lái)的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，備考工作得做足、做細(xì)。那么，如何有條不紊地進(jìn)行備考呢？接下來(lái)，就孩子們備考的問(wèn)題，一起談?wù)剛淇嫉姆椒ǎ楹⒆拥闹锌贾蜂佋O(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。明確初三學(xué)習(xí)方向第一輪復(fù)習(xí)2月—4月初第二輪復(fù)習(xí)4月—5月底第三輪復(fù)習(xí)6月初-中考是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要確保基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握；是專題綜合復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理并攻克中考各個(gè)學(xué)科中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；是考前沖刺復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是對(duì)中考常見(jiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)和高分題型進(jìn)行最后的沖刺。復(fù)習(xí)期間可能遇到的問(wèn)題問(wèn)題一：復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，缺乏針對(duì)性怎么辦？凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢對(duì)策：先對(duì)自己有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。平常學(xué)習(xí)好，那復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取考得更好；平常學(xué)習(xí)一般，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是提高整體實(shí)力。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。了解考試考點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)怎么復(fù)習(xí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)怎么復(fù)習(xí)，作業(yè)怎么寫、題怎么做，時(shí)間怎么分配，都要提前考慮，以免手忙腳亂，越學(xué)越心慌。避免“題海式”復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)要了解學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，完善計(jì)劃，并監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行。復(fù)習(xí)期間可能遇到的問(wèn)題問(wèn)題二：學(xué)生忽視作業(yè)，不重視課本和課堂怎么辦？教材永遠(yuǎn)是排第一位的復(fù)習(xí)資料對(duì)策：把每次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本，按題型分類。不要認(rèn)為平時(shí)小考出的錯(cuò)不重要，期末考試往往是小題型的綜合。期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以督促學(xué)生重新溫習(xí)錯(cuò)題集。把做錯(cuò)的題重新完整地做一遍。做完之后對(duì)答案，看看自己還存在哪些問(wèn)題和漏洞。如果再次做錯(cuò)，那就要仔細(xì)分析自己為什么會(huì)做錯(cuò)，是因?yàn)榇中拇笠?，還是學(xué)藝不精，一點(diǎn)思路都沒(méi)有，又或者是題目非常難。了解犯錯(cuò)的類型，再對(duì)癥下藥，請(qǐng)教同學(xué)或老師，及時(shí)進(jìn)行修改和糾正。復(fù)習(xí)期間可能遇到的問(wèn)題問(wèn)題三：學(xué)生不重視錯(cuò)題，在同樣的問(wèn)題上“栽跟頭”怎么辦？及時(shí)糾錯(cuò)才能轉(zhuǎn)化為中考分?jǐn)?shù)對(duì)策：要按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)。作業(yè)和復(fù)習(xí)要兩頭抓，分清主次。家長(zhǎng)可以每天關(guān)注作業(yè)提交情況，督促學(xué)生按時(shí)提交。要時(shí)常溫習(xí)課本概念，梳理已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己做的才是記憶最穩(wěn)固的，家長(zhǎng)也可以抽查學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的記憶程度。復(fù)習(xí)期間可能遇到的問(wèn)題問(wèn)題四：學(xué)生復(fù)習(xí)期間光學(xué)習(xí)不"演習(xí)"，心理素質(zhì)差怎么辦？限時(shí)訓(xùn)練，模擬考試很重要對(duì)策：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試，可以拿近期作業(yè)進(jìn)行考試演習(xí)，限定具體時(shí)間，家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。這樣每一次都是鍛煉，對(duì)孩子的考試心理、做題技巧會(huì)有很大提升。復(fù)習(xí)中預(yù)先摸清題型設(shè)置，看好題目難度從易到難找到適合的合理解題方式。有時(shí)候按順序答題并不能百分之百讓自己發(fā)揮實(shí)力，遇到難題時(shí)要鼓勵(lì)自己不要?dú)怵H。復(fù)習(xí)期間可能遇到的問(wèn)題問(wèn)題五：學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間安排不夠科學(xué)合理怎么辦？勞逸結(jié)合，事半功倍對(duì)策：要經(jīng)常換換腦。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，可以停下來(lái)到戶外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣又能鍛煉身體還能夠讓大腦放松。家長(zhǎng)可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的水果，勞逸結(jié)合下大腦才能更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。正常的作息是關(guān)鍵。不要因?yàn)轳R上要考試了，就沒(méi)日沒(méi)夜地復(fù)習(xí)，正常的作息更能讓孩子的頭腦時(shí)刻保持清醒。早睡早起，不讓大腦考試時(shí)間犯困，形成與考試時(shí)間一致的作息，讓大腦規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣才能更好地完成考試。初三下學(xué)期規(guī)劃75%基礎(chǔ)題25%綜合題中考明確孩子的定位綜合全能型優(yōu)質(zhì)潛力型基礎(chǔ)薄弱型偏科型總結(jié)歸納分析學(xué)習(xí)方法挑戰(zhàn)更高難度的題目梳理基礎(chǔ)知識(shí)診斷學(xué)習(xí)方法調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)確定偏科原因調(diào)整心態(tài)，對(duì)癥下藥努力不會(huì)說(shuō)謊，堅(jiān)持終將收獲。初三下學(xué)期規(guī)劃務(wù)必掌握這三個(gè)能力學(xué)習(xí)能力時(shí)間管理能力應(yīng)試能力找方法，摸規(guī)律先對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高效率。做時(shí)間規(guī)劃掌握做題技巧熟悉考試題型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成思維體系。提高做題能力一是做題的速度二是做題的準(zhǔn)確度用碎片化時(shí)間記一些中考常考單詞、重點(diǎn)公式。合理規(guī)劃時(shí)間可以有效避免拖延。第三部分共育引領(lǐng)孩子前行家有青春期孩子的您是否有以下感受：難以溝通，說(shuō)什么都不聽(tīng)完全不按照自己說(shuō)的去做情緒波動(dòng)大一溝通就吵架家長(zhǎng)想關(guān)心卻覺(jué)得啰嗦厭煩提到成績(jī)和學(xué)習(xí)就抵觸面對(duì)青春期孩子，您是否有以下行為？不信任孩子，習(xí)慣替孩子做計(jì)劃否定孩子的情緒感受，忽視孩子的情感及需求總拿孩子跟別人家的孩子比較不能容忍孩子犯錯(cuò)，犯錯(cuò)就當(dāng)眾指責(zé)、責(zé)罵孩子認(rèn)為棍棒底下才能出孝子難以溝通，說(shuō)什么都不聽(tīng)完全不按照自己說(shuō)的去做情緒波動(dòng)大一溝通就吵架家長(zhǎng)想關(guān)心卻覺(jué)得啰嗦厭煩提到成績(jī)和學(xué)習(xí)就抵觸初三最后一年，到底該怎么教育？最后半年，我們?cè)撊绾魏秃⒆雍椭C相處？面對(duì)初三青春期的孩子要么忍氣吞聲?要么暴跳如雷?1.陪伴在先，教育在后陪伴是初三孩子最需要的教育方式，對(duì)孩子高壓的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極影響。陪孩子運(yùn)動(dòng)陪孩子爬山陪孩子散步傾聽(tīng)孩子想法事實(shí)上，只有在父母無(wú)目的的陪伴中，孩子才能產(chǎn)生歸屬感、安全感，坦露真實(shí)的自己。這時(shí)候，教育不僅會(huì)自然發(fā)生，而且效果極其明顯。2.少用權(quán)力，多用規(guī)則事實(shí)上，父母真正需要的，不是“贏”孩子，而是“贏得”孩子，讓孩子理解且信任自己。青春期的孩子和父母都有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子贏了是喜劇，父母贏了是悲劇。親子之間的較量，是賭氣，是泄憤，是懲罰，唯獨(dú)沒(méi)有教育。父母看似贏了心智和身體尚未成熟的孩子，實(shí)則輸?shù)靡粩⊥康?。錯(cuò)把較量當(dāng)教育2.少用權(quán)力，多用規(guī)則什么是規(guī)則？規(guī)則不是父母單方面制定的，是必須和孩子協(xié)商而產(chǎn)生的。不遵守規(guī)則？父母要和善而堅(jiān)定。我們是要讓孩子懂得規(guī)則的道理，而不是逼著他遵守規(guī)則。面對(duì)初三挑戰(zhàn)，適度放寬原則，非關(guān)鍵事勿較真，親子關(guān)系更易升溫。3.隨時(shí)鼓勵(lì)，定期反思當(dāng)我們認(rèn)為孩子沒(méi)有可以表?yè)P(yáng)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不是孩子的問(wèn)題，而是我們看待孩子的眼光有問(wèn)題。退一步想一想，事實(shí)上孩子的行為，好的行為通常情況占85%以上，不好的只是15%左右。85%好的行為，我們?yōu)槭裁赐床灰?jiàn)？夸努力夸勇氣夸堅(jiān)持夸進(jìn)步你考得真好，你肯定為它付出很多的努力吧！能夠直面困難，就是最好的品質(zhì)，孩子加油！盡管這很難，但是你一直沒(méi)有放棄。這次的考試比之前有很大進(jìn)步，很不錯(cuò)嘛！期待要合理表?yè)P(yáng)要言之有物初三最后一年孩子更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)只表?yè)P(yáng)結(jié)果比較式夸獎(jiǎng)無(wú)差別夸獎(jiǎng)只物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有效的表?yè)P(yáng)無(wú)效的表?yè)P(yáng)3.隨時(shí)鼓勵(lì)，定期反思是幫助孩子對(duì)一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、歸因，找到改進(jìn)的方法。比如，上學(xué)遲到是因?yàn)橘嚧?，賴床是由于前一天晚上拖延了上床時(shí)間，那么按時(shí)間睡覺(jué)問(wèn)題就解決了。一起找原因，找改進(jìn)的方法，這叫反思，而不是批評(píng)。定期也很重要，不是每天說(shuō)，看見(jiàn)就說(shuō)，而是一個(gè)星期或兩個(gè)星期一次，定期反思。反思是針對(duì)行為本身，而不是對(duì)孩子本人。每一次鼓勵(lì)或者反思，都要謹(jǐn)記對(duì)事不對(duì)人。反思定期反思定期4.先處理心情，再處理事情教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子之間難免會(huì)沖突。一旦起沖突，家長(zhǎng)心情不好，孩子心情也不好。壹先讓自己冷靜下來(lái)用短暫的休息使自己從糟糕的情緒中抽離出來(lái)，冷靜思考。貳全神貫注地聽(tīng)孩子講述思考孩子情緒底層的原因，而不僅僅停留在表面。叁和孩子一起解決問(wèn)題心平氣和和孩子談一談，一起找出解決問(wèn)題的辦法。心情不好的時(shí)候，孩子其實(shí)屏蔽了整個(gè)世界,當(dāng)然也包括家長(zhǎng)對(duì)他的教育。5.與孩子一起面對(duì)問(wèn)題將焦點(diǎn)放在解決問(wèn)題上

當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，與孩子討論：1.你對(duì)這樣的成績(jī)滿意嗎？2.在提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面，你需要爸爸媽媽提供什么幫助？如何引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，如何進(jìn)行深入的交流？1.你遇到了什么問(wèn)題？2.打算怎么解決？3.需要我怎么幫助？在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不去追究問(wèn)題的原因，要尋找問(wèn)題的解決辦法。讓孩子感受到你的世界里他（她）最重要，你相信他能自己解決問(wèn)題，即使解決不了，還有爸媽可以幫助。5.與孩子一起面對(duì)問(wèn)題幫助孩子找到方向目標(biāo)，是方向的定位和指向。一個(gè)良好的目標(biāo)，不僅要切合實(shí)際和遵守“是孩子想要的”的準(zhǔn)則，還必須符合這些的原則：01使用正向的敘述方式是“要做什么”而非“不做什么”。02立足于此時(shí)此刻的“當(dāng)下”目標(biāo)最好是立即可做而非遙遠(yuǎn)的。03具體化我要“語(yǔ)/數(shù)/英/科考多少分？”會(huì)比“考第幾名”具體。04從小步驟開始當(dāng)事情可以有所改善時(shí)，你首先想到可以做的改變是什么?05要在孩子能做到的范圍內(nèi)“步步為營(yíng)”設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)該是孩子“能做的”以及“可以持續(xù)做的”。比如：每天背誦一首古詩(shī)或幾個(gè)英語(yǔ)單詞；認(rèn)認(rèn)真真完成聽(tīng)寫；每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，并記錄心得......5.與孩子一起面對(duì)問(wèn)題4.問(wèn)孩子是怎么想/思考這件事的?孩子的回答:5.請(qǐng)問(wèn)孩子他現(xiàn)在想怎么做?孩子的回答:6.視狀況說(shuō)出自己的想法或建議。你的建議:當(dāng)孩子有困擾時(shí)，請(qǐng)?jiān)囋囅旅娴淖龇?，并記錄下孩子的反?1.先給孩子一個(gè)擁抱或是拍拍他的肩膀!孩子的反應(yīng):2.問(wèn)他怎么了，發(fā)生了什么事情?孩子的回答:3.仔細(xì)聆聽(tīng)孩子說(shuō)的話，做一位好聽(tīng)眾，不評(píng)論也不打斷。孩子的反應(yīng):父母要和孩子站在一起，共同面對(duì)并打敗問(wèn)題一些常見(jiàn)的青春期問(wèn)題青春期早戀原則：避實(shí)就虛、以柔克剛1.理解青春期孩子對(duì)異性的愛(ài)慕是一種正?，F(xiàn)象；2.與孩子探討:①什么才是好的愛(ài)情（會(huì)為對(duì)方的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，能承擔(dān)責(zé)任等）②什么時(shí)候迎接愛(ài)情最好③在這個(gè)階段談戀愛(ài)的影響；3.適當(dāng)表露自己的愛(ài)情觀和婚姻觀，做正向引導(dǎo)，減少孩子對(duì)愛(ài)情的好奇感；4.強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)與底線意識(shí)。一些常見(jiàn)的青春期問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)成癮1.了解孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因如是有什么心理需求在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中得不到滿足，關(guān)系？能力？勝任感？；2.利用現(xiàn)實(shí)的條件幫助孩子滿足需求；比如通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系和朋友關(guān)系；3.與孩子商定手機(jī)使用的契約并執(zhí)行；4.增加孩子與自然的聯(lián)結(jié)；比如多參加戶外運(yùn)動(dòng)，多去外面走走；5.小步子前進(jìn)，強(qiáng)化孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的成就感，孩子做得好的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)；6.以身作則：不在孩子面前玩手機(jī)，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，與孩子相互監(jiān)督。原則：嚴(yán)格把控一些常見(jiàn)的青春期問(wèn)題叛逆、情緒不穩(wěn)定1.理解孩子，反思自己。叛逆是青春期生理和心理發(fā)育導(dǎo)致的正常現(xiàn)象。家長(zhǎng)要理解、正視，放平心態(tài)，別過(guò)分焦慮，反思一下自己平常的教育方式，把命令改為商量，不要讓孩子盲目聽(tīng)話。2.鼓勵(lì)孩子有自己的思維方式；青春期的孩子，他們有自己獨(dú)特的思維，家長(zhǎng)如果用成人的思維方式，粗暴地干涉就會(huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)會(huì)尊重孩子，平等的看待孩子。讓孩子參與決策家庭的事情，耐心的聽(tīng)孩子的想法，當(dāng)孩子受挫時(shí)，多關(guān)心鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到被父母當(dāng)做一個(gè)平等的個(gè)體對(duì)待，他們獲得獨(dú)立和尊重的需求得到了滿足，也就不會(huì)通過(guò)過(guò)分的叛逆方式來(lái)爭(zhēng)取自主了。原則：不能硬碰硬！家校齊心協(xié)力如何將力使到一處去？教書是老師的事情，但教育是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任！

所采取的方法措施都是根據(jù)每個(gè)孩子的特質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)的，也希望能夠得到各位家長(zhǎng)的全力支持。孩子不是只有到學(xué)校才會(huì)成長(zhǎng)的，在家也是一直在成長(zhǎng)，所以哪怕是一個(gè)小小的社交作業(yè)，一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的古詩(shī)默寫，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的要求。理解老師在教育這件事情上，我們是戰(zhàn)友，因?yàn)槲覀冇泄餐哪繕?biāo)。

千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)比老師更好說(shuō)話，感覺(jué)老師批評(píng)了他，孩子就受委屈了，父母就要哄一下，這樣孩子反而覺(jué)得老師是惡人，就很難去理解教育的內(nèi)容了，那就根本看不到教育的效果。并且就像我們教孩子感恩父母一樣，家長(zhǎng)也要教導(dǎo)孩子尊重老師。統(tǒng)一戰(zhàn)線與您共勉勿以一時(shí)之得失，而或喜或悲；當(dāng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)之眼光，看孩子之成長(zhǎng)。初三不僅是孩子的戰(zhàn)場(chǎng)，也是家長(zhǎng)的修行，保持好心態(tài)，方能攜手共進(jìn)。第四部分超越科學(xué)規(guī)劃寒假寒假已經(jīng)悄然降臨寒假放假時(shí)間:1月15日-2月12日距離2025年中考只有120天寒假返校后距離中考92天!查漏補(bǔ)缺、養(yǎng)精蓄銳，把握最后一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)彎道超車的機(jī)會(huì)!6月17日、18日、19日中考寒假已經(jīng)悄然降臨現(xiàn)在，將教育的接力棒遞給您假期千萬(wàn)別指望孩子能自覺(jué)！引導(dǎo)孩子處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，返校時(shí)發(fā)現(xiàn)不知道怎么學(xué)了？作息完全亂了！睡不夠！不想起！不想學(xué)！作業(yè)？一支筆一個(gè)晚上一個(gè)奇跡??！寒假最有可能發(fā)生的事情：王者榮耀，啟動(dòng)晚上不睡，早上不起啥也不想做，好好放松追劇看小說(shuō)不出門沉迷游戲?qū)W習(xí)明天再說(shuō)狂吃零食過(guò)了一個(gè)“夢(mèng)游般”的假期結(jié)果寒假是雙向的考驗(yàn)手機(jī)的使用作息的管控任務(wù)的監(jiān)督高效的陪伴對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)培養(yǎng)孩子的自律，需要孩子自身的努力，更需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和督促!無(wú)需提醒的自覺(jué)系統(tǒng)規(guī)劃的自主對(duì)孩子的考驗(yàn)寒假最有可能發(fā)生的事情：不行，再背下書媽我作業(yè)寫完了，可以出去玩了嗎？媽我書背完了，可以出去玩了嗎？媽我題刷完了，可以出去玩了嗎？不行，再刷下題不行.......守住底線，給予空間：每日任務(wù)完成后，可給孩子自由空間。假期如何與孩子和諧相處

正確評(píng)估一件事情發(fā)生的可能性，而不是陷入到想象的焦慮中。接受不完美，給孩子客觀的評(píng)價(jià)，幫助孩子客觀認(rèn)識(shí)自己。你必須好好學(xué)，你應(yīng)該努力學(xué)，不然會(huì)怎樣怎樣警惕不合理信念和自動(dòng)化思維你再這樣混下去的話會(huì)怎樣怎樣你每次都這樣……1.“絕對(duì)化”想法2.“糟糕至極”思維3.“以偏概全”評(píng)價(jià)假期如何與孩子和諧相處溝通是互相的，不是單方面輸出。用心去傾聽(tīng)孩子的想法，不著急評(píng)判對(duì)錯(cuò)，找到原因，互相理解。錦囊一：溝通≠嘮叨“不許看手機(jī)，趕緊給我寫作業(yè)！再玩就砸碎去！”“馬上要高考了，你一定要抓緊學(xué)習(xí)啊。”“都快高考了，還這么早睡覺(jué)！”“最近學(xué)習(xí)很累嗎？”“這湯是專門給你煲的?！泵钔{頻繁提醒過(guò)多指責(zé)過(guò)分關(guān)心根據(jù)調(diào)查，學(xué)生最不愿意聽(tīng)到這些話。假期如何與孩子和諧相處寒假里，父母可以帶著孩子一起說(shuō)說(shuō)中考的目標(biāo)，想考哪所高中？寒假生活如何計(jì)劃？當(dāng)然，最后要讓孩子自己做決定。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的能力，也加深了親子之間的感情。錦囊二：建議≠控制/強(qiáng)制家長(zhǎng)總是比孩子知道的更多，有時(shí)候總會(huì)有著“教育”孩子的“不合流”思想的想法。不過(guò)，現(xiàn)在的時(shí)代變得那么快，有誰(shuí)能夠保證，現(xiàn)在我們認(rèn)為的“合流”，在未來(lái)會(huì)是什么樣的呢？過(guò)去不允許“自由戀愛(ài)”，講究“父母之命，媒妁之言”，而現(xiàn)在主打的就是“自由戀愛(ài)”。因此，我們可以站在自己的角度，提一些建議，說(shuō)出自己的道理，不過(guò)，沒(méi)必要強(qiáng)制他們接受。除非是那些“大是大非”的事情，這些只有自己主觀判斷了。假期如何與孩子和諧相處錦囊三：商量≠安排假期初，了解孩子作業(yè)量和計(jì)劃，合理則讓他把計(jì)劃寫下來(lái)，每天打勾完成；不合理則提出建議，建議開頭語(yǔ)：“這樣調(diào)整是否更好些？”。商定計(jì)劃后，討論未完成的后果及是否需要家長(zhǎng)提醒，隨后讓孩子自主完成。若仍擔(dān)憂，可約定定時(shí)詢問(wèn)。孩子已經(jīng)初三了，要給他們長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)！錦囊四：情緒修煉手冊(cè)1.覺(jué)察情緒，冷靜12秒當(dāng)情緒上頭時(shí)，別急著發(fā)泄，請(qǐng)先深呼吸，覺(jué)察自己是因?yàn)槭裁瓷鷼?？?wèn)問(wèn)自己現(xiàn)在發(fā)脾氣事情一定能朝著我希望的樣子發(fā)展嗎？2.轉(zhuǎn)移注意，改變情境3.放下完美，接納不完美5.剖析情緒，理解原因

6.尋求支持，共同面對(duì)家長(zhǎng)的情緒失控只會(huì)讓親子關(guān)系更糟。處理好“玩”與“學(xué)”只有玩手機(jī)才叫玩？1.可讓孩子把中考后最想做的事列出來(lái)比如最想去哪里玩？看什么電影？讓孩子現(xiàn)在先靜下心來(lái)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。2.適當(dāng)陪孩子做以下事情：學(xué)做家務(wù)（炒菜、洗衣、拖地、整理房間......）運(yùn)動(dòng)（跑步、打球，為中考的體考做準(zhǔn)備）參觀博物館和孩子聊聊天、散散步多種方式玩處理好“玩”與“學(xué)”寒假如何督促孩子充電?制定計(jì)劃補(bǔ)短提升落實(shí)打卡質(zhì)疑解疑40%作業(yè)時(shí)間補(bǔ)缺時(shí)間體鍛時(shí)間寫下來(lái)！60%明確學(xué)科找到方法商量對(duì)策商量好！學(xué)生落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)督軟件打卡80%抱緊老師的大腿，多思多問(wèn)!一起做！共同贏！100%處理好“玩”與“學(xué)”找準(zhǔn)定位明確目標(biāo)階段制定計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行階段查缺補(bǔ)漏鞏固提升階段寒假三段式學(xué)習(xí)法處理好“玩”與“學(xué)”1.找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、目標(biāo)排名、目標(biāo)學(xué)校參考往屆數(shù)據(jù)前50名:xx學(xué)校前51-150名:xx學(xué)校前151-450名:xx學(xué)校處理好“玩”與“學(xué)”2.制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)怎么安排？試卷類作業(yè)，抄寫類作業(yè)可以固定到每日學(xué)習(xí)計(jì)劃中時(shí)間安排6：30—7：30起床+體育鍛煉11：00—13：30午餐+午休17：30—19：30晚餐+休閑活動(dòng)22：30—6：30睡覺(jué)宜做練習(xí)、知識(shí)梳理時(shí)間：7：30—9：3013：30—15：3019：30—21：30宜背單詞、寫作練習(xí)時(shí)間：10：00—11：0016：00—17：30宜背單詞或要記憶的項(xiàng)目時(shí)間：21：30—22：00每日、每周；作息、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)處理好“玩”與“學(xué)”1.端正心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)！3.查缺補(bǔ)漏提高弱科有辦法萬(wàn)事開頭難，堅(jiān)持才是王道！讓“強(qiáng)科更強(qiáng)，更上一層樓；弱科變強(qiáng)，也上一層樓”解決偏科，不是要求多出色，而是要求和別人差不多。2.保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間！等我有空再補(bǔ)=我永遠(yuǎn)沒(méi)空3.在成長(zhǎng)區(qū)刻意訓(xùn)練！不貪多