2025年第二章 幼兒園語言教育活動要達到的目標(biāo)

單元、章、節(jié)第二章幼兒園語言教育活動要達到的目標(biāo)需課時：__4_課時教學(xué)內(nèi)容幼兒語言教育的總目標(biāo)幼兒園語言教育的層次目標(biāo)幼兒園語言教育活動的目標(biāo)設(shè)計和表述第___1、2、3、4__課時課型___新授課___教學(xué)目標(biāo)通過討論、講解，了解幼兒園語言教育總目標(biāo)制定的依據(jù)及內(nèi)容分析；通過比較分析，了解幼兒園語言教育的層次目標(biāo)，包括語言教育總目標(biāo)，各年齡階段目標(biāo)及活動目標(biāo)；通過實際操作，掌握幼兒語言教育的活動目標(biāo)設(shè)計與表述方法。重點幼兒園語言教育的層次目標(biāo)；幼兒園語言教育活動的目標(biāo)設(shè)計和表述難點幼兒園語言教育活動目標(biāo)的設(shè)計與表述教學(xué)方法小組討論法、講授法、案例分析法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動導(dǎo)入部分：【直接導(dǎo)入】幼兒園語言教育目標(biāo)是幼兒園語言教育總的任務(wù)要求，是否明確語言教育目標(biāo)，對整個語言教育活動的設(shè)計以及組織產(chǎn)生決定性的影響。今天我們一起來學(xué)習(xí)討論幼兒園語言教育目標(biāo)的內(nèi)容和制定?；静糠郑阂弧⒂變簣@語言教育的總目標(biāo)幼兒園語言教育總目標(biāo)，是幼兒園語言教育任務(wù)要求的總和，即幼兒園三年語言教育所期望的最終結(jié)果，又稱終期目標(biāo)。（一）幼兒園語言教育總目標(biāo)確立的依據(jù)【教師講解】1、社會發(fā)展的要求教育的本質(zhì)是由教育者對受教育者實施的一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響，以便把受教育者培養(yǎng)成為該社會的政治、經(jīng)濟和文化服務(wù)的人。因此，制定兒童語言教育目標(biāo)一定不能離開社會的要求。2、幼兒身心發(fā)展的規(guī)律及其需求；教育的對象是人，教育目標(biāo)的制定必須時刻關(guān)注教育對象的興趣和需要，認(rèn)知發(fā)展和情感形成、社會化和個性養(yǎng)成等，必須充分的了解并尊重兒童發(fā)展的客觀規(guī)律。3、語言學(xué)科特性。語言作為一門學(xué)科或幼兒教育課程的一個領(lǐng)域來說，有其自身的知識體系、結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)規(guī)律和教育價值等。在制定語言教育目標(biāo)時應(yīng)充分考慮其學(xué)科特點。（二）幼兒園語言教育總目標(biāo)分析1、幼兒園語言教育的總目標(biāo)①樂意與人交談，講話禮貌。②注意傾聽對方講話，能理解日常用語。③能清楚地說出自己想說的事。④喜歡聽故事、看圖書。⑤能聽懂和會說普通話。2、幼兒園語言教育總目標(biāo)解析【小組討論】如何理解幼兒園語言教育總目標(biāo)？【總結(jié)】1、語言運用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)注重創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，讓幼兒體驗語言交流的樂趣，理解語言交流的功能，培養(yǎng)幼兒主動和自然的交流愿望、態(tài)度和能力。2、傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成只有懂得傾聽，樂于傾聽，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。3、語言表達能力的培養(yǎng)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。4、文學(xué)作品的學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5、前閱讀與前書寫的興趣與能力發(fā)展6、提供普通話的語言環(huán)境【補充問題】1、可以給幼兒提供哪些種類的文學(xué)作品？各類童話、故事、兒歌、兒童詩、兒童散文等各種優(yōu)秀文學(xué)作品。2、培養(yǎng)幼兒的前閱讀和前書寫能力與小學(xué)的讀寫練習(xí)和傳統(tǒng)的識字教學(xué)的區(qū)別是什么？前閱讀強調(diào)給幼兒提供接觸和探索文字的環(huán)境和機會，強調(diào)讓幼兒在一日生活各環(huán)節(jié)和有著明確目的的活動中來了解文字的功能和運用文字，并主張把圖書的閱讀作為幼兒接觸文字的最佳途徑。二、幼兒園語言教育活動的層次目標(biāo)【提問】幼兒園語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)是怎么樣的?（一）幼兒園語言教育的總目標(biāo)幼兒園語言教育總目標(biāo)是幼兒園語言教育任務(wù)要求的總和，即幼兒園三年語言教育所期望的最終結(jié)果，又稱終期目標(biāo)。（二）幼兒園語言教育的各年齡階段目標(biāo)幼兒園語言教育年齡階段目標(biāo)是語言教育總目標(biāo)的具體化，即幼兒園每個年齡段幼兒所要達到的語言目標(biāo)。將幼兒園語言教育的階段目標(biāo)用活動類型的方式進行分類表述（如下圖），具體見教材28-30頁【自主閱讀&思考】1、談話活動和文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)有何不同？2、小、中、大班早期閱讀活動的目標(biāo)有何不同？（三）幼兒園語言教育的活動目標(biāo)【教師講解】語言教育的活動目標(biāo)是語言教育目標(biāo)中最具體的層次，它是指某一具體的教育活動中要達到的目的、要完成的任務(wù)。具體活動目標(biāo)要依據(jù)總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)制定，包括認(rèn)知、情感、能力三個方面。三、幼兒園語言教育活動目標(biāo)的設(shè)計與表述（一）幼兒園語言教育活動目標(biāo)的設(shè)計原則1、活動目標(biāo)應(yīng)著重于幼兒的發(fā)展2、活動目標(biāo)應(yīng)與總目標(biāo)、各年齡階段目標(biāo)相一致3、活動目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個方面（二）如何表述幼兒園的語言教育活動目標(biāo)1、目標(biāo)表述要體現(xiàn)層次結(jié)構(gòu)在語言教育活動目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)中應(yīng)體現(xiàn)認(rèn)知領(lǐng)域、情感和態(tài)度領(lǐng)域、能力和技能領(lǐng)域三方面內(nèi)容?！九e例】中班談話活動《我喜歡的圖書》調(diào)整前目標(biāo)：①樂意在集體面前說話，樂于與同伴介紹自己最喜歡的圖書。②在交談中體驗圖書帶來的快樂，激發(fā)愛書的情感。調(diào)整后目標(biāo)：①樂意在集體面前說話，會用“我喜歡……因為……”的句型介紹自己最喜歡的圖書。②認(rèn)真傾聽別人談話，并積極與同伴談?wù)搱D書。③在交談中體驗圖書帶來的快樂，激發(fā)愛書的情感。2、目標(biāo)表述要立足于幼兒的角度活動目標(biāo)的表述應(yīng)從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計幼兒要發(fā)展到什么程度，而不是教師要教什么，做什么?！舅伎加懻摗咳绾握{(diào)整小班早閱活動《鼠寶寶做客》的目標(biāo)：①聽聽看看，了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié)，并能用語言表達。②引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)棠虗蹖殞殹殞殣勰棠痰那楦?。③掌握人際交往中的基本禮貌用語，具有初步的交際能力?！窘ㄗh】此案例中，第一條和第三條目標(biāo)指向的是幼兒，第二條指向的是教師，指向不一致，建議將第二條修改為在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體驗?zāi)棠虗蹖殞?、寶寶愛奶奶的情感?、目標(biāo)表述要明確、詳細(xì)在活動目標(biāo)的表述中，要明確而詳細(xì)地說明是談話目標(biāo)，還是講述目標(biāo)，或是早期閱讀的目標(biāo)。【舉例】小班早期閱讀活動《三只小豬上幼兒園》的活動目標(biāo)：①引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁翻閱圖書的方法，初步理解畫面的內(nèi)容。②能仔細(xì)觀察畫面中小豬的情緒變化，學(xué)說禮貌用語。③能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談上幼兒園的經(jīng)歷。4、目標(biāo)表述要具體而有針對性活動目標(biāo)要能體現(xiàn)該活動的特質(zhì)，是具體的，便于檢測的，而不是每個語言活動都能套得上的，切勿空洞虛假?！舅伎加懻摗恐邪喙适陆虒W(xué)活動《好心的小蛇》有一個目標(biāo)為：“能仔細(xì)觀察并用較完整的語言表達的能力，該目標(biāo)是否有針對性？【建議】該目標(biāo)缺乏對于該具體活動的針對性，把“仔細(xì)觀察”和“語言表達能力”合并在一起而顯生硬?；谠摻逃顒拥膶嶋H過程，可以表述為“仔細(xì)觀察圖片，并能根據(jù)畫面信息較完整的表述出畫面呈現(xiàn)的情節(jié)?！薄緦崙?zhàn)練習(xí)】四個同學(xué)一組討論中班詩歌《家》的活動目標(biāo)，每組派一名代表闡述。結(jié)束部分：【復(fù)習(xí)總結(jié)】教師與學(xué)生共同總結(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的幼兒語言教育的總目標(biāo)、幼兒園語言教育的層次目標(biāo)、幼兒園語言教育活動的目標(biāo)設(shè)計和表述，結(jié)束課程?！咀鳂I(yè)布置】比較幼兒園語言教育年齡階段目標(biāo)；設(shè)計幼兒園大班散文詩《云彩和風(fēng)兒》的活動目標(biāo)。直接導(dǎo)入，說明本次教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生對了解學(xué)習(xí)目標(biāo)教師講授為主，中間穿插對具體問題的討論和舉例說明，如學(xué)生有問題可以隨時提出，并根據(jù)教師的講解在課本相關(guān)位置，標(biāo)注記錄。教師講授，或者學(xué)生朗讀小組討論，并請個別小組代表總結(jié)，教師如需要可在最后補充。在學(xué)生討論和交流總結(jié)的基礎(chǔ)上提出更深層次的補充問題，幫助學(xué)生深入理解和解決難點。通過課前預(yù)習(xí)，提問相關(guān)問題，理清幼兒園語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)體系。教師講授為主，中間穿插對具體問題的討論和舉例說明，如學(xué)生有問題可以隨時提出，并根據(jù)教師的講解在課本相關(guān)位置，標(biāo)注記錄。請學(xué)生自主閱讀相關(guān)內(nèi)容，并積極發(fā)言。教師講