部編版高中語文必修下冊(cè) 第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)

聆士人理性之吟唱·承家國情懷之擔(dān)當(dāng)|必修下冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)1【單元說明】本單元屬于必修課程“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群，普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）指出：“本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性閱讀與表達(dá)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非、善惡、美丑，提高理性思維水平?！北締卧娜宋闹黝}是“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，選取了兩組四篇古代思辨文體：奏疏、書信、辭賦和史論。四篇文章從不同角度展現(xiàn)了古代士人面對(duì)家國問題時(shí)積極的思考而發(fā)出的“理性的聲音”：《諫太宗十思疏》直言進(jìn)諫、警示君主；《答司馬諫議書》據(jù)理辯爭、剖白心跡；《阿房宮賦》立足現(xiàn)實(shí)，評(píng)說盛衰；《六國論》借古諷今、以史為鑒。2【單元目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，梳理文言詞語在課文中豐富的語境義，把握古今詞義的異同，理解文言語境下的通假現(xiàn)象，做到對(duì)課文的準(zhǔn)確理解。思維發(fā)展與提升：理清文章論證思路，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和語言特點(diǎn)；在歷史事實(shí)和合理推論的基礎(chǔ)上，探究作者觀點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，養(yǎng)成批判、質(zhì)疑、辯證分析的思辨閱讀習(xí)慣。審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞本單元的說理藝術(shù)，借鑒不同文本的論證方法，以理性的方式認(rèn)識(shí)問題，獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)論據(jù)分析的方法，學(xué)會(huì)論證自己的觀點(diǎn)。文化傳承與理解：查學(xué)習(xí)古代良臣賢士的家國情懷，樹立心懷天下、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼_價(jià)值觀，增強(qiáng)時(shí)代青年為民族復(fù)興而讀書的使命意識(shí)。3【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握本單元作品的共性和個(gè)性，會(huì)作者觀點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，把握解決現(xiàn)實(shí)問題的理性思維方式；學(xué)習(xí)論據(jù)分析的方法，學(xué)會(huì)論證自己的觀點(diǎn)。4【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】鑒賞文章的說理藝術(shù)，學(xué)會(huì)在辯證分析與合理推理的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷，養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、縝密推斷的批判性思維習(xí)慣。5【情境任務(wù)】學(xué)校2023傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)，高一年級(jí)語文組擬在學(xué)校公眾號(hào)推送“聆士人理性之吟唱承家國情懷之擔(dān)當(dāng)”系列推文，請(qǐng)從本單元四篇課文《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書》《阿房宮賦》《六國論》中任選一篇作為基礎(chǔ)，聯(lián)系新時(shí)代青年的使命，寫一篇文章。6【單元規(guī)劃】共兩個(gè)板塊4個(gè)課段9課時(shí)，其中單篇研讀4課時(shí)；群文聯(lián)讀2課時(shí)；專題研討1課時(shí)；單元寫作2課時(shí)。7【學(xué)習(xí)資源】1.推薦視頻：《唐太宗凌煙閣二十四功臣傳》，《君子和而不同--司馬光和王安石》，《詩行天下》之《杜牧--落魄江湖載酒行》，《天才簡史--蘇洵》。2.推薦閱讀：魏征的《十漸不克終疏》，蘇軾、蘇轍、李楨的《六國論》，賈誼的《過秦論》《論積貯疏》，主父偃《諫伐匈奴書》等。8【預(yù)習(xí)任務(wù)】1.自主了解《諫太宗十思疏》、《答司馬諫議書》、《阿房宮賦》、《六國論》四篇課文的作者和寫作背景，積累文化常識(shí)。2.通讀課文，結(jié)合課本下面注解、手中資料和工具書疏通文意，對(duì)文中的實(shí)詞虛詞、通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、特殊句式做好標(biāo)注，對(duì)難以理解的文言知識(shí)進(jìn)行探討，小組準(zhǔn)備展示和質(zhì)疑。9【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】1.文言詞句積累：設(shè)置《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書》《阿房宮賦》《六國論》文言詞句檢測(cè)，制作四篇文章中的古今同義詞及古今異義詞識(shí)記卡片；2.歸納四篇課文中的論證方法和說理藝術(shù)，并學(xué)習(xí)如何展開論證；3.將家國情懷責(zé)任擔(dān)當(dāng)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來展開討論，在表達(dá)時(shí)，應(yīng)講究邏輯，注重情感，能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，從多個(gè)角度、多個(gè)方面表達(dá)自己的理解和感受，力求做到觀點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富，思路清晰，感情真實(shí)健康；4.思辨情境任務(wù)寫作，習(xí)總書記在建團(tuán)100周年講話中指出：“青年是國家的未來，也是世界的未來，新時(shí)代中國青年，要有家國情懷，一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。衷心希望新時(shí)代中國青年積極擁抱新