七年級歷史上冊第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第11課西漢建立和“文景之治”教案新人教版1

Page3第11課西漢建立和“文景之治”知道西漢的建立，了解“文景之治”。學(xué)問與實(shí)力了解西漢的建立、養(yǎng)精蓄銳政策、“文景之治”等基本史實(shí)，透過歷史現(xiàn)象相識歷史發(fā)展規(guī)律，思索內(nèi)在的因果關(guān)系。過程與方法研讀與本課相關(guān)的史料，獲得有效歷史信息，做到論從史出。情感看法與價(jià)值觀漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風(fēng)始終為史家所稱頌。重點(diǎn)養(yǎng)精蓄銳政策；“文景之治”。難點(diǎn)漢初實(shí)行養(yǎng)精蓄銳政策的緣由。由劉邦的《大風(fēng)歌》導(dǎo)入。(學(xué)生朗誦或多媒體播放配樂詩朗誦——大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸家鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方)老師指出：劉邦是中國歷史上少有的平民皇帝，他48歲率眾揭竿而起，56歲成為西漢的開國皇帝。劉邦建立的漢朝是我國歷史上一個(gè)重要的朝代，是我國封建社會統(tǒng)一多民族國家的初步發(fā)展時(shí)期。探究問題：這位平民皇帝有著怎樣的治國方略？西漢統(tǒng)治之初實(shí)行了怎樣的統(tǒng)治政策？繼他之后，漢朝又出現(xiàn)了怎樣的局面呢？今日，讓我們共同學(xué)習(xí)第11課《西漢的建立和“文景之治”》。一、西漢的建立老師：楚漢之爭，劉邦戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，統(tǒng)一了全國。那么，劉邦是如何登上漢王朝的皇位的？現(xiàn)在有請歷史情景劇組的同學(xué)們，為我們重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史?；顒?dòng)一：情景劇表演。場景一：大殿之上。劉邦：韓信、彭越，我已兌現(xiàn)諾言封你二人為楚王、越王。你二人可還有什么要求？韓信：我二人受諸王所托，懇求您即位稱帝。劉邦：這可不行，能稱帝的人都是賢人，絕非空言虛語之人所能，如此重任我可擔(dān)當(dāng)不了。彭越：您就是賢人啊！劉邦搖著手說：我出身低微，這事情還是過一陣子再說吧。韓信：大王雖然出身貧寒，但能率領(lǐng)眾人掃滅暴秦，誅殺不義，安定天下，功勞超過諸王，您稱帝是眾望所歸啊。而且國不行一日無君，否則天下又會變得不太平，您當(dāng)了皇帝我們都會誓死效忠于您的！劉邦：既然你們大家都這樣看，覺得有利于天下黎民，那就按你們說的辦吧。旁白：公元前202年，劉邦實(shí)行登基大典，定國號為漢，定都長安，史稱西漢。場景二：慶功宴上。旁白：劉邦稱帝后不久，設(shè)酒席宴請群臣。劉邦：諸位，你們肯定不會欺瞞我，能對我說實(shí)話。我問問大家，為什么我能得天下，而項(xiàng)羽卻失去了天下呢？大臣：陛下攻城略地之后知道與大家同享利益。而項(xiàng)羽妒賢嫉能，打了勝仗不論功行賞，這就是他為什么失去天下的緣由。劉邦：你們只知其一，不知其二。講到運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外，我不如張良；治理國家，安撫百姓，調(diào)運(yùn)軍糧，我不如蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)必勝，攻必克，我不如韓信。這三位都是杰出的人才，而我會任用他們，這是我能夠取得天下的緣由。項(xiàng)羽手下就一個(gè)范增，還不好好地任用，最終被我所擒。老師：從秦末農(nóng)夫起義到項(xiàng)羽兵敗自殺，大規(guī)模的血腥斗爭持續(xù)了數(shù)年，而西漢建立后成功者卻無法歡欣鼓舞，因?yàn)榱艚o開國君臣們的是一個(gè)滿目瘡痍、殘缺不堪的景象?；顒?dòng)二：小組合作，資料研習(xí)。材料一漢興，接秦之敝(同弊)，諸侯并起，民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半……天下既定，民亡蓋臧(同藏)，自天子不能具醇駟(顏色相同的馬)，而將相或乘牛車。材料二將相出行乘坐的牛車?！締栴}探究】結(jié)合以上兩則材料和所學(xué)學(xué)問分析：西漢初年出現(xiàn)了怎樣的社會狀況？漢初統(tǒng)治者面臨的首要問題是什么？答案提示：狀況：西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，國家貧困，到處殘缺荒蕪的景象。面臨問題：如何復(fù)原和發(fā)展社會生產(chǎn)，鞏固新的王朝。二、養(yǎng)精蓄銳政策1．緣由漢高祖劉邦當(dāng)上皇帝后，國家很窮，到處是一片荒蕪的景象。面對這種現(xiàn)實(shí)，漢初統(tǒng)治者只有廢除秦朝苛法，與民休息，復(fù)原社會經(jīng)濟(jì)，才能使國家長治久安。另外，劉邦本人親自參與了秦末農(nóng)夫斗爭，親眼目睹了秦亡的過程，他留意吸取秦亡的教訓(xùn)。2．措施史料一頒布軍隊(duì)復(fù)員令，凡復(fù)員的軍吏卒，可按軍功大小，安排田宅或免除賦徭。動(dòng)員流亡之民回鄉(xiāng)，“復(fù)故爵田宅”。在全國推行釋免罪人和奴婢，增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)人口。史料二劉邦依據(jù)官吏俸祿和政府開支制定全國賦稅總額。田租，或稱田賦，即土地稅，征收率為什五稅一；口賦，也稱算賦，即人口稅，每人每年一算(120錢)。【問題探究】結(jié)合材料和所學(xué)學(xué)問分析，漢高祖在位時(shí)期實(shí)行了哪些養(yǎng)精蓄銳政策？答案提示：①讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。②將因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民。③減輕農(nóng)夫的賦稅。④相應(yīng)的減免徭役和兵役。3．作用劉邦頒布了復(fù)原和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的養(yǎng)精蓄銳政策，對漢初社會經(jīng)濟(jì)的復(fù)原和發(fā)展起到了主動(dòng)的作用。這些養(yǎng)精蓄銳的政策意義深遠(yuǎn)，為“文景之治”奠定了肯定的基礎(chǔ)，從而使大漢王朝逐步走向了“文景之治”。三、“文景之治”活動(dòng)三：梳理歸納。觀看紀(jì)錄片《繁華初現(xiàn)——西漢初期的文景之治》片段，結(jié)合教材，小組(四人)合作梳理，概括文帝、景帝時(shí)期實(shí)行的治國舉措并向全班同學(xué)展示匯報(bào)。同學(xué)1：文帝和景帝時(shí)期，提倡以農(nóng)為本，留意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，激勵(lì)墾荒，把田賦降到三十稅一，提高了農(nóng)夫生產(chǎn)主動(dòng)性。同學(xué)2：文帝和景帝時(shí)期，“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑峻法，而且還能做到“有法可依，違法必究”。同學(xué)3：文帝和景帝時(shí)期，厲行勤儉，以身作則，反對奢華。同學(xué)4：能夠處理好與邊疆民族的關(guān)系，以“和親”等方式有效地阻擋了匈奴的入侵。京師之錢累巨萬，貫朽而不行校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不行食。此則材料說明白怎樣的問題？與活動(dòng)二材料對比有何不同？緣由是什么？(西漢初年與“文景之治”時(shí)期的景象形成顯明對比，由此我們知道“文景之治”是漢初養(yǎng)精蓄銳的接著和發(fā)展，使中國出現(xiàn)了第一個(gè)治世局面，為漢武帝時(shí)期大一統(tǒng)局面的形成奠定了基礎(chǔ))楚漢之爭，劉邦取得成功建立漢朝，定都長安，史稱西漢。西漢初期由于連年?duì)帒?zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴(yán)峻破壞，經(jīng)濟(jì)蕭條。漢高祖劉邦接受“黃老學(xué)說”，以養(yǎng)精蓄銳政策治國，經(jīng)濟(jì)得到復(fù)原和發(fā)展。文帝和景帝時(shí)期接著實(shí)行養(yǎng)精蓄銳政策，并以身作則提倡節(jié)儉，國力大大增加，最終形成了“文景之治”的治世局面，為漢武帝時(shí)期大一統(tǒng)局面的形成奠定了基礎(chǔ)。第11課西漢建立和“文景之治”西漢建立eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(時(shí)間：公元前202年,都城：長安))eq\o(→,\s\up7(漢高祖劉邦),\s\do5(漢