雪地里的小畫家說課稿

雪地里的小畫家說課稿

主講人：目錄01課程導(dǎo)入02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容04教學(xué)過程05教學(xué)方法06作業(yè)與評價課程導(dǎo)入01創(chuàng)設(shè)情境講述雪地故事模擬雪地環(huán)境通過多媒體展示雪景，播放風(fēng)雪聲音，讓學(xué)生仿佛置身于真實的雪地之中。老師講述一個關(guān)于雪地里的小畫家的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣?；佑螒蝮w驗組織學(xué)生參與“雪地尋寶”等游戲，讓學(xué)生在游戲中感受雪地的環(huán)境和樂趣。激發(fā)興趣通過講述冬季里的趣聞軼事，如雪地里的動物足跡，激發(fā)學(xué)生對雪地自然環(huán)境的好奇心。分享冬季趣事提出與雪地相關(guān)的問題，如“雪為什么是白色的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們探索自然的興趣?；邮絾栴}提問向?qū)W生展示雪雕、冰燈等雪地藝術(shù)作品的圖片或視頻，激發(fā)他們對雪地藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。展示雪地藝術(shù)作品010203提出問題問學(xué)生：“你們在雪地上看到過哪些動物的足跡？這些足跡是如何形成的？”激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心。提出問題：“為什么雪地在不同時間會呈現(xiàn)不同的顏色？陽光、溫度和雪的密度如何影響雪的顏色？”引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境對雪的影響。雪地里的足跡雪地中的色彩變化教學(xué)目標(biāo)02知識與技能通過案例分析，讓學(xué)生了解動物如何適應(yīng)雪地環(huán)境，并在繪畫中體現(xiàn)這種適應(yīng)性。教授學(xué)生如何使用不同的繪畫工具和材料，如水彩、蠟筆等，來表現(xiàn)雪地的質(zhì)感和動物的特征。通過觀察和比較，學(xué)生能夠識別常見的雪地動物足跡，如狐貍、兔子等。認識不同雪地動物的足跡學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧理解自然環(huán)境與動物的關(guān)系過程與方法學(xué)生通過觀察雪地中的動物足跡，學(xué)習(xí)如何描述和記錄所見的自然現(xiàn)象。觀察與描述設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生探究動物足跡的形成過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。實驗與探究引導(dǎo)學(xué)生對不同動物的足跡進行分類，并比較它們的異同，培養(yǎng)科學(xué)思維。分類與比較情感態(tài)度價值觀通過觀察雪地中的動物足跡，激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察力，培養(yǎng)細致入微的觀察習(xí)慣。培養(yǎng)觀察力鼓勵學(xué)生想象雪地動物的生活，創(chuàng)作屬于自己的“雪地畫作”，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達能力。激發(fā)創(chuàng)造力討論雪地生態(tài)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解保護自然環(huán)境的意義，樹立環(huán)保意識。增強環(huán)保意識教學(xué)內(nèi)容03故事梗概小畫家在雪地里發(fā)現(xiàn)了一個神秘的腳印，跟隨它展開了一場奇妙的冒險。小畫家的冒險01小畫家在雪地里尋找丟失的色彩，通過與動物們的互動，逐漸找回了它們。尋找色彩的旅程02故事中展現(xiàn)了小畫家與自然界的和諧相處，體現(xiàn)了對環(huán)境的尊重和愛護。與自然的和諧共處03主題思想01通過觀察雪地中的動物足跡，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘和美麗。探索自然之美02鼓勵學(xué)生在雪地里尋找各種形狀，激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的“雪地畫作”。培養(yǎng)觀察力和想象力03討論雪地生態(tài)系統(tǒng)中動植物如何相互依存，增強學(xué)生對生態(tài)平衡重要性的認識。理解生態(tài)平衡語言特色通過描述雪地中的動物和植物，使用生動形象的語言，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。生動形象的描述01利用押韻和節(jié)奏感強的句子，幫助學(xué)生記憶和理解，增強語言的韻律美。押韻和節(jié)奏感02運用比喻和擬人手法，將雪地里的景象描繪得更加生動有趣，提高學(xué)生的語言表達能力。比喻和擬人手法03教學(xué)過程04導(dǎo)入新課通過展示雪地動物足跡的圖片，激發(fā)學(xué)生對雪地生物的好奇心和探索欲。激發(fā)學(xué)生興趣明確告訴學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何通過觀察和繪畫來表達對雪地自然環(huán)境的理解。介紹課程目標(biāo)講述一個關(guān)于雪地探險的故事，引導(dǎo)學(xué)生想象雪地中的場景，為繪畫創(chuàng)作做鋪墊。分享相關(guān)故事講解內(nèi)容雪地動物的足跡通過展示不同動物的足跡圖片，讓學(xué)生了解如何通過足跡辨識雪地中的動物。雪地生存技巧教授學(xué)生在雪地中如何保持體溫，以及遇到暴風(fēng)雪時的應(yīng)急措施和求生技巧。雪的形成與特性解釋雪花的形成過程，以及雪的物理特性，如反射陽光的能力和保溫效果?；顒釉O(shè)計戶外觀察活動組織學(xué)生到雪地里觀察不同動物的腳印，學(xué)習(xí)如何區(qū)分和識別。繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生使用雪地作為畫布，用樹枝、石頭等自然材料進行創(chuàng)意繪畫。分享與討論讓學(xué)生展示自己的作品，并討論創(chuàng)作過程中的觀察和感受，鼓勵表達與交流。教學(xué)方法05啟發(fā)式教學(xué)提問引導(dǎo)通過提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們自主思考和尋找答案。情境模擬創(chuàng)設(shè)與雪地繪畫相關(guān)的模擬情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中實踐，從而加深對知識的理解。案例分析分析歷史上著名畫家的雪景作品，引導(dǎo)學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們對藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論雪地動物的特征，通過交流增進理解，培養(yǎng)團隊合作能力。小組討論學(xué)生扮演雪地里的小畫家，通過角色扮演活動，加深對動物習(xí)性的認識。角色扮演小組成員共同完成一幅描繪雪地場景的畫作，通過合作提升創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)性。共同創(chuàng)作多媒體輔助通過播放雪地動物的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀展示動物在雪地中的活動。使用動畫視頻借助VR技術(shù)，讓學(xué)生“身臨其境”地體驗雪地環(huán)境，增強學(xué)習(xí)的真實感和沉浸感。虛擬現(xiàn)實體驗利用電子白板的互動功能，讓學(xué)生親自操作，模擬雪地動物的足跡，加深對動物習(xí)性的理解。互動式電子白板作業(yè)與評價06課后作業(yè)布置學(xué)生在家中尋找雪地，用繪畫的方式記錄下雪地中的動物足跡，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作任務(wù)鼓勵學(xué)生將自己在雪地里的繪畫作品帶到課堂上分享，通過討論提升表達和交流能力。分享與討論要求學(xué)生每天觀察雪地變化，并記錄在日記中，增強對自然環(huán)境變化的感知能力。自然觀察日記010203評價方式自我評價與反思學(xué)生作品展示通過展示學(xué)生在雪地繪畫的作品，讓同學(xué)們相互觀摩，老師根據(jù)創(chuàng)意和技巧進行評價。鼓勵學(xué)生對自己的作品進行自我評價，反思創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我提升的能力。同伴評價學(xué)生之間相互評價，通過同伴的視角發(fā)現(xiàn)作品的新亮點和改進空間，增進交流與合作。反饋與改進01通過展示學(xué)生在雪地繪畫中的作品，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，老師給予個性化點評。學(xué)生作品展示02邀請家長參與評價過程，提供家庭視角的反饋，增強家?；樱龠M學(xué)生全面發(fā)展。家長參與評價03鼓勵學(xué)生定期進行自我反思，總結(jié)繪畫過程中的得失，培養(yǎng)自我評價和改進的能力。定期自我反思雪地里的小畫家說課稿(1)

導(dǎo)入新課：01導(dǎo)入新課：

在寒冷的冬日，孩子們最喜歡的是什么？是堆雪人，是打雪仗，還是在雪地里畫畫呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》這篇課文，看看文中的小畫家們在雪地里都畫了些什么呢。教學(xué)目標(biāo)：02教學(xué)目標(biāo)：

1.通過朗讀課文，理解“青蛙為什么沒參加”這一問題。2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能夠正確書寫。3.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣和熱愛之情。教學(xué)重點與難點：03教學(xué)重點與難點：理解“青蛙為什么沒參加”，并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)習(xí)課文，了解文中描述的動物們在雪地里留下了什么樣的痕跡，以及這些痕跡分別代表了什么。

1.教學(xué)重點2.教學(xué)難點

教學(xué)過程：04教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）講述一個關(guān)于冬天的故事，比如孩子們在雪地里玩耍的情景。引出主題：“雪地里的小畫家”。簡單介紹作者和課文背景。2.初讀課文，整體感知（10分鐘）讓學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認識的字可以請教同學(xué)或老師。要求學(xué)生找出文中提到的小畫家們有哪些，并用筆圈畫出來。整體把握課文內(nèi)容，簡單概括。3.精讀課文，深入理解（20分鐘）讓學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認識的字可以請教同學(xué)或老師。要求學(xué)生找出文中提到的小畫家們有哪些，并用筆圈畫出來。整體把握課文內(nèi)容，簡單概括。

教學(xué)過程：

4.識字寫字（15分鐘）重點講解課文中的生字，如“下、來、也、前、后、尖、把、畫、竹、葉、楓、葉、月、牙、梅、花”等。采用多種方法幫助學(xué)生記憶，如形近字比較、組詞造句等。練習(xí)書寫，注意筆順和結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生多寫幾遍。

5.總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）回顧課文主要內(nèi)容，強調(diào)小動物們在雪地里畫畫的趣味性。作業(yè)布置05作業(yè)布置

完成課堂練習(xí)冊上的相關(guān)題目。搜集其他關(guān)于冬天動物活動的資料，寫一篇短文介紹給同學(xué)們聽。板書設(shè)計06板書設(shè)計

雪地里的小畫家小雞：竹葉鴨子：楓葉小馬：月牙小狗：梅花青蛙：沒有參加（因為冬眠）以上就是關(guān)于“雪地里的小畫家”的說課稿，希望能為老師們提供一些幫助。雪地里的小畫家說課稿(2)

背景介紹01背景介紹

今天我要說課的內(nèi)容是《雪地里的小畫家》。這是一篇富有童趣的課文，以小動物們在雪地里畫畫為主線，引導(dǎo)孩子們感受冬天的美好，發(fā)揮想象力，認識各種動物的足跡。接下來，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評估和教學(xué)反思六個方面展開說課。教材分析02教材分析

《雪地里的小畫家》是一篇生動有趣的課文，通過描述小動物們在雪地里畫畫的情景，讓孩子們了解冬天和動物的知識。本文語言簡潔，形象生動，富有童趣，易于引起孩子們的興趣。教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)目標(biāo)激發(fā)孩子們對冬天的喜愛和對大自然的熱愛；3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）讓孩子們能夠正確、流利地朗讀課文；（2）了解課文中的小動物及其足跡；（3）培養(yǎng)孩子們的想象力和觀察力。1.知識與技能

（1）通過朗讀、講解、演示等方法，讓孩子們了解課文內(nèi)容；（2）通過提問、討論等方式，引導(dǎo)孩子們主動思考，提高解決問題的能力。2.過程與方法

教學(xué)方法04教學(xué)方法

結(jié)合圖片，講解課文中的小動物和足跡；2.講解法通過動物的足跡圖片或視頻，讓孩子們更直觀地了解動物的足跡；3.演示法通過教師的范讀和學(xué)生的跟讀，讓孩子們感受課文的節(jié)奏和韻律；1.朗讀法

教學(xué)方法

4.討論法通過提問和討論，引導(dǎo)孩子們主動思考，發(fā)揮想象力。教學(xué)過程05教學(xué)過程

通過展示雪天的圖片，引發(fā)孩子們對雪天的興趣，從而導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)入新課

結(jié)合圖片，講解課文中的小動物和足跡，讓孩子們了解課文內(nèi)容。3.講解課文內(nèi)容

教師范讀，學(xué)生跟讀，注意正確的發(fā)音和語調(diào)。2.朗讀課文教學(xué)過程總結(jié)本節(jié)課的知識點，強調(diào)冬天的美好和大自然的神奇。6.課堂總結(jié)

通過提問、填空等形式，鞏固課文中的知識點。4.鞏固練習(xí)

讓孩子們想象其他動物在雪地里會畫什么，培養(yǎng)孩子們的想象力和觀察力。5.拓展延伸

教學(xué)評估06教學(xué)評估

1.通過孩子們的朗讀表現(xiàn)，評估他們對課文的掌握程度；2.通過提問和討論，評估孩子們對課文的理解程度；3.通過孩子們的想象力表現(xiàn)，評估他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思07教學(xué)反思

1.在教學(xué)過程中，我要注重引導(dǎo)孩子們主動思考，發(fā)揮想象力；2.要結(jié)合孩子們的實際生活，讓他們更容易理解課文內(nèi)容；3.在教學(xué)過程中，我要注意觀察孩子們的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略；4.在課后，我要對教學(xué)效果進行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考?？傊?，《雪地里的小畫家》是一篇富有童趣的課文，通過說課、教學(xué)、評估與反思，我將引導(dǎo)孩子們感受冬天的美好，發(fā)揮想象力，認識各種動物的足跡。雪地里的小畫家說課稿(3)

導(dǎo)入新課01導(dǎo)入新課

首先，我會通過播放一段雪地視頻，讓學(xué)生們直觀感受到冬天的氛圍。接著，我會提問：“你們看到了什么？有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對雪地的初步印象。這樣，學(xué)生們在上課伊始就能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。新課講解02新課講解

1.認識小畫家我會向?qū)W生們介紹“雪地里的小畫家”這個主題，并解釋小畫家的含義。小畫家并不是指真正專業(yè)的畫家，而是指那些能在雪地上留下美麗圖案的動物，比如小鴨子、小鳥等。通過這個定義，我希望學(xué)生們能夠理解，雖然他們不是專業(yè)的藝術(shù)家，但也可以用自己的方式創(chuàng)造美。2.觀察與描述接下來，我會組織學(xué)生們進行觀察活動。我會提前準備一些雪地動物的圖片，讓學(xué)生們仔細觀察它們的外形特征和在雪地上留下的痕跡。然后，我會邀請幾名學(xué)生上臺，描述他們觀察到的動物和雪地圖案。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠鍛煉觀察能力，還能夠?qū)W會如何用語言表達自己的觀察結(jié)果。3.創(chuàng)作實踐接下來，我會組織學(xué)生們進行觀察活動。我會提前準備一些雪地動物的圖片，讓學(xué)生們仔細觀察它們的外形特征和在雪地上留下的痕跡。然后，我會邀請幾名學(xué)生上臺，描述他們觀察到的動物和雪地圖案。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠鍛煉觀察能力，還能夠?qū)W會如何用語言表達自己的觀察結(jié)果。

鞏固練習(xí)03鞏固練習(xí)

為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會設(shè)計一些鞏固練習(xí)。比如，我會讓學(xué)生們畫一幅自己心中的雪地圖，并在圖中添加一些小畫家的元素。此外，我還會組織一些小組合作的活動，讓學(xué)生們互相