《3 垃圾問題小思考》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《3垃圾問題小思考》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?垃圾問題小思考》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版，本章節(jié)以生活中的垃圾問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)節(jié)約資源和垃圾分類的意識(shí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入了解垃圾問題，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，為成為具有可持續(xù)發(fā)展觀念的社會(huì)成員打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾問題對(duì)環(huán)境的影響，理解環(huán)保的重要性。

-垃圾分類方法掌握：教授學(xué)生不同種類垃圾的分類方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-實(shí)踐操作能力提升：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬家庭垃圾分類、制作垃圾分類手冊(cè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解垃圾分類的重要性：部分學(xué)生可能難以理解垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的深遠(yuǎn)影響，需要通過具體案例和生活實(shí)例進(jìn)行深入講解。

-區(qū)分復(fù)雜垃圾類型：對(duì)于一些難以區(qū)分的垃圾，如塑料瓶和玻璃瓶，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷其類別，需要教師提供清晰的分類標(biāo)準(zhǔn)和方法。

-培養(yǎng)長(zhǎng)期環(huán)保習(xí)慣：學(xué)生可能難以將垃圾分類的習(xí)慣持續(xù)應(yīng)用于日常生活，需要通過持續(xù)的實(shí)踐和家校合作來鞏固這一習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，包含本節(jié)課所需的垃圾分類知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與垃圾分類相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同顏色和材質(zhì)的垃圾樣品，用于學(xué)生實(shí)際操作和分類練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序，便于學(xué)生互動(dòng)和操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾嗎？請(qǐng)舉例說明。

（2）生：塑料瓶、紙盒、食品包裝袋、果皮等。

（3）師：這些垃圾對(duì)我們的生活有什么影響呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《垃圾問題小思考》這節(jié)課，一起探討如何解決垃圾問題。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)垃圾問題

（1）師：首先，我們來認(rèn)識(shí)一下垃圾問題。請(qǐng)大家看屏幕，這里有一些關(guān)于垃圾問題的圖片，請(qǐng)你們觀察并說出這些圖片中的垃圾對(duì)環(huán)境造成了哪些影響。

（2）生：污染水源、破壞土壤、影響動(dòng)物生存等。

（3）師：說得很好。接下來，我們通過一個(gè)小視頻來了解一下垃圾問題的嚴(yán)重性。

2.學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)

（1）師：了解了垃圾問題后，我們來學(xué)習(xí)一下垃圾分類。請(qǐng)大家打開課本，找到關(guān)于垃圾分類的內(nèi)容。

（2）師：課本上介紹了四種垃圾分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，并舉例說明每種垃圾的特點(diǎn)。

（3）生：可回收物包括塑料瓶、紙盒、玻璃瓶等；有害垃圾包括廢電池、廢熒光燈管等；廚余垃圾包括剩菜剩飯、果皮等；其他垃圾包括煙蒂、塵土等。

3.實(shí)踐垃圾分類

（1）師：接下來，我們進(jìn)行一個(gè)垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們將手中的垃圾卡片按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

（2）生：按照分類標(biāo)準(zhǔn)，我將垃圾卡片分為四類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（3）師：很好，大家都能按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃圾分類。現(xiàn)在，我們來模擬一個(gè)家庭垃圾分類的場(chǎng)景。

4.家庭垃圾分類模擬

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，模擬一天產(chǎn)生的垃圾。

（2）師：請(qǐng)大家將模擬產(chǎn)生的垃圾按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并記錄下來。

（3）生：我們小組模擬了廚房、客廳、臥室等場(chǎng)景，產(chǎn)生了可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（4）師：很好，大家都能將模擬產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類?，F(xiàn)在，請(qǐng)各小組匯報(bào)分類結(jié)果。

5.總結(jié)與反思

（1）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了垃圾問題以及垃圾分類的重要性。請(qǐng)大家談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲。

（2）生：我學(xué)會(huì)了垃圾分類的方法，知道了如何將垃圾進(jìn)行分類投放。

（3）師：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

三、課堂小結(jié)

1.師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

2.師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行垃圾分類，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起進(jìn)行一次家庭垃圾分類活動(dòng)，并記錄下來。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于垃圾分類的宣傳資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、板書設(shè)計(jì)

1.垃圾問題

2.垃圾分類

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生了解垃圾問題以及垃圾分類的重要性。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在課后作業(yè)中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《環(huán)保知識(shí)問答》：這本書以問答的形式，涵蓋了環(huán)保的基本知識(shí)，包括垃圾分類、節(jié)能減排、水資源保護(hù)等，適合學(xué)生自主閱讀，增加環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備。

-《我們的地球》：這是一本介紹地球生態(tài)環(huán)境的科普讀物，通過生動(dòng)的故事和圖片，讓學(xué)生了解地球面臨的環(huán)保挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

-《垃圾革命》：這本書詳細(xì)介紹了垃圾處理的歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢(shì)，包括垃圾的分類、回收、再利用等，適合有一定環(huán)?；A(chǔ)的學(xué)生深入閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問學(xué)校圖書館或公共圖書館，尋找更多關(guān)于環(huán)保的書籍和資料。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)、環(huán)保組織網(wǎng)站等，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和科技進(jìn)展。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、清潔活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-開展小課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)乩幚砬闆r、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)等，提升研究能力和創(chuàng)新思維。

-與家人共同參與家庭環(huán)保行動(dòng)，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-組織或參與環(huán)保講座、研討會(huì)，與專家和同行交流，拓寬視野，加深對(duì)環(huán)保問題的理解。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于垃圾分類的基本概念和方法有了較好的理解。

-學(xué)生在模擬家庭垃圾分類的活動(dòng)中，能夠按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，表現(xiàn)出良好的實(shí)踐能力。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在模擬家庭垃圾分類活動(dòng)中，能夠清晰展示垃圾分類的結(jié)果，并說明分類的原因。

-學(xué)生在討論中提出了一些創(chuàng)新的想法，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、推廣環(huán)保理念等，顯示出學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度得到檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于垃圾分類的問題。

-測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)于垃圾分類的細(xì)節(jié)問題存在理解上的困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如課堂參與度、小組討論中的貢獻(xiàn)等。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了學(xué)生的自我提升和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于理解困難的學(xué)生提供額外的幫助。

-教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。

-教師對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)出的環(huán)保意識(shí)給予表揚(yáng)，并建議學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保行為。

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于存在的問題提出改進(jìn)建議。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。八、典型例題講解1.例題：小明家的垃圾分類情況如下：塑料瓶5個(gè)，廢電池2個(gè)，剩菜剩飯3千克，廢紙2張。請(qǐng)根據(jù)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，將這些垃圾進(jìn)行分類。

解答：塑料瓶屬于可回收物，廢電池屬于有害垃圾，剩菜剩飯屬于廚余垃圾，廢紙屬于可回收物。

2.例題：小紅在公園撿到以下垃圾：塑料袋1個(gè)，煙蒂1個(gè)，果皮1個(gè)，廢電池1個(gè)。請(qǐng)將這些垃圾進(jìn)行分類。

解答：塑料袋屬于其他垃圾，煙蒂屬于其他垃圾，果皮屬于廚余垃圾，廢電池屬于有害垃圾。

3.例題：小剛在家中進(jìn)行了垃圾分類，以下是他分類后的垃圾情況：牛奶盒3個(gè)，廢電池2個(gè)，水果皮1千克，廢紙1張。請(qǐng)將這些垃圾進(jìn)行分類。

解答：牛奶盒屬于可回收物，廢電池屬于有害垃圾，水果皮屬于廚余垃圾，廢紙屬于可回收物。

4.例題：小李在學(xué)校食堂用餐后，產(chǎn)生了以下垃圾：一次性餐具1套，剩菜剩飯1千克，礦泉水瓶1個(gè)。請(qǐng)將這些垃圾進(jìn)行分類。

解答：一次性餐具屬于其他垃圾，剩菜剩飯屬于廚余垃圾，礦泉水瓶屬于可回收物。

5.例題：小王在超市購物后，產(chǎn)生了以下垃圾：塑料袋1個(gè)，紙盒1個(gè)，廢電池1個(gè)，塑料瓶1個(gè)。請(qǐng)將這些垃圾進(jìn)行分類。

解答：塑料袋屬于其他垃圾，紙盒屬于可回收物，廢電池屬于有害垃圾，塑料瓶屬于可回收物。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解垃圾分類時(shí)，我采用了實(shí)際案例的方式，讓學(xué)生通過分析具體案例來理解垃圾分類的重要性，這種方法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.實(shí)踐操作：通過組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握分類方法，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解不夠深入：部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解還停留在表面，缺乏對(duì)垃圾分類背后環(huán)保理念的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，有時(shí)討論氛圍較為沉悶，需要更多激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)理解不夠深入的問題，我將通過制作更詳細(xì)的課件，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，深入講解垃圾分類的科學(xué)原理和環(huán)保意義。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極