關(guān)聯(lián)詞之并列關(guān)系（課件）【知識精研】語文六年級下冊統(tǒng)編版

關(guān)聯(lián)詞理解并積累常考易錯病句類型實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué)目標(biāo)01

能夠把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復(fù)雜的句子的詞語，就是關(guān)聯(lián)詞語。

恰當(dāng)?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語，能使我們在說話或者協(xié)作時達(dá)到較好的表達(dá)效果。關(guān)聯(lián)詞的意義：病句常見類型并列關(guān)系承接關(guān)系選擇關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系假設(shè)關(guān)系條件關(guān)系因果關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系并列關(guān)系02定義：

表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是將有關(guān)聯(lián)的事件，或同一事件的不同方面連接在一起的詞語。我一邊看表演，一邊鼓掌。（有關(guān)聯(lián)的事件）魚缸里的魚兒一會兒向東游，一會兒向西游。（同一事件的不同方面）合用：有的……有的……一會兒……一會兒……一邊……一邊……不是.....而是……是……不是……一面……一面……并非……而是……既……又/也……又/也.……又/也……也……又……同時……同樣……有時…….有時……一方面……另一方面/又一方面……單用：……也…………同時………….又…………同樣……用法：一邊……一邊……

前后分句所包含的動作必須同時進(jìn)行，且不產(chǎn)生邏輯矛盾。分句①船工們收起纖繩。分句②船工們向風(fēng)娃娃表示感謝。復(fù)句：船工們一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。例句：我們坐在三峽的游輪上，一邊聽著樂隊(duì)演奏的歌曲，一邊欣賞著山水間的美景。黃澄澄的稻谷成熟了，它們一邊在稻田里跳著舞，一邊唱著豐收的贊歌。放學(xué)了，同學(xué)們一邊整理著自己的書本，一邊分享著課間發(fā)生的趣事。黃鸝鳥一邊唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，一邊撲棱著翅膀飛上高高的枝頭?？磿臅r候，我們要養(yǎng)成一邊閱讀一邊思考的好習(xí)慣。用法：既……又……

前后分句寫的是同一事物，但描述了該事物的不同方面。分句①風(fēng)力發(fā)電可以節(jié)約能源。分句②風(fēng)力發(fā)電能保護(hù)環(huán)境。復(fù)句：風(fēng)力發(fā)電既可以節(jié)約能源，又能保護(hù)環(huán)境。例句：想要成為一名優(yōu)秀的班干部，既要努力學(xué)習(xí)，又要團(tuán)結(jié)同學(xué)。拱形橋的設(shè)計(jì)既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。青蛙屬于兩棲動物，既可以在水中生活,又可以在陸地上生活.廢物利用既可以變廢為寶,又可以減少對環(huán)境的污染，真是一舉兩得的好事。平時多閱讀課外書籍既能增長我們的知識,又能開闊我們的視野。用法：不是.....而是……

前一分句表否定，后一分句表肯定，從肯定和否定兩個方面來說明實(shí)際情況。分句①生活中不是缺少美。分句②生活中缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。復(fù)句：生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。例句：海底的珊瑚不是植物,而是動物。婺源不是繁華熱鬧的大都市,而是山清水秀的小縣城。良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,而是需要長期的堅(jiān)持。公園里的體育器材不是給某個人專用的,而是供所有人使用的。這份精致的禮物不是在商店買的,而是我花了很長時間制作的。他來到博物館不是走馬觀花地游覽,而是駐足在每一件展品前仔細(xì)觀賞。用法：有的……有的……

各分句有共同的主語，描述的是同一類人、事、物的不同點(diǎn)。當(dāng)分句內(nèi)使用了逗號時，分句之間要用分號連接。分句①魚缸里的小蝦獨(dú)自游來游去。分句②魚缸里的小蝦互相追逐。復(fù)句：魚缸里的小蝦有的獨(dú)自游來游去,有的互相追逐。。例句：溶洞里的鐘乳石奇形怪狀,有的像頂天立地的擎天柱，有的像活靈活現(xiàn)的巨龍。公園里有一群白鴿,有的在草地上悠閑地散步,有的飛上屋頂沐浴陽光。銀杏的葉子在蕭瑟的秋風(fēng)中漫天飛舞,有的在空中飄搖，慢慢地墜落到草叢里,不見了蹤跡;有的打著旋兒落入水中,隨水漂游。幾只白鵝漂浮在水面上,有的伸長了脖子,仰頭高歌;有的拍打著翅膀，梳洗自己的羽毛。用法：一會兒……一會兒……

前后分句所包含的動作是由同一人或同一事物發(fā)出的，前后動作有一定的時間差，但不會相隔太久。分句①南飛的大雁排成個“一”字。分句②南飛的大雁排成個“人”字。復(fù)句：南飛的大雁一會兒排成個“一”字，一會兒排成“人"字。例句：調(diào)皮的雨滴一會兒跳到屋檐上，一會兒又蹦到雨傘上?？蓯鄣男」芬粫鹤分で蜣D(zhuǎn)個不停，一會兒跑到我身邊，沖我搖搖尾巴。夜空中，銀色的月亮好似調(diào)皮的小孩兒，一會兒躲進(jìn)云層里，一會兒又鉆出來，像是在跟我們捉迷藏。小貓釣魚三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶你們們可不能學(xué)它啊!春姑娘可忙啦，一會兒來到河邊，喚醒沉睡的小河一會兒來到山坡上，給小草穿上綠色的新衣。課堂練習(xí)一、判斷下列句子中的關(guān)聯(lián)詞使用得是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“X”。（

）（

）1.爸爸一邊看足球比賽，一邊激動地吶喊。2.月亮只要像玉盤，就像小船。3.這本書的內(nèi)容即使豐富也有趣。4.麗麗來到動物園非常開心，既然看看大老虎，就等待孔雀開屏。5.早睡早起是良好的生活習(xí)慣，可以讓我們保持充足的睡眠，也有利于身體健康。（

）（

）（

）√√√××課堂練習(xí)一、判斷下列句子中的關(guān)聯(lián)詞使用得是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“X”。（

）（

）6.池塘里擠滿了荷花，有的含苞待放，像熟睡的娃娃;有的已經(jīng)綻放出嫩紅的花瓣，像害羞的少女。

7.我們因?yàn)橐谡n上認(rèn)真地聽講，所以要在課后不斷地復(fù)習(xí)。

8.太陽的脾氣真讓人捉摸不透，她有時大方地露出笑臉，有時害羞地躲進(jìn)云層身后。

9.老舍的《貓》既寫出了小貓的可愛，也寫出了它性格中的古怪。（

）（

）××√√二、按要求，選一選。

1.將下面的關(guān)聯(lián)詞填入句子中。排序正確的一項(xiàng)是()。①……也……②一邊……一邊……③一會兒……一會兒……(1)孩子們愛家鄉(xiāng)，（

）愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。(2)小魚（

）游到荷葉下捉迷藏，（

）躍出水面濺起水花。(3)我們（

）大聲

朗讀課文，（

）受著字里行間體現(xiàn)出的中國文化。A.①②③B.①③②C.③①②B二、按要求，選一選。

1.將下面的關(guān)聯(lián)詞填入句子中。排序正確的一項(xiàng)是()。①是……不是……②既……又……③有的……有的……(1)這盞臺燈（

）好看，（

）實(shí)用。(2)優(yōu)異的成績（

）努力拼搏得來的，（

）空想得來的。(3)體育課自由活動的時候，同學(xué)們（

）在跳繩，（

）在踢毽子。A.③①②B.①②③C.②①③C三、用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞合并句子。(答案合理即可)1.第一次登上領(lǐng)獎臺，我緊張。第一次登上領(lǐng)獎臺，我興奮。2.小猴子大喊。小猴子向小白兔家跑去。3.欣欣會唱歌。欣欣會跳舞。C三、用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞合并句子。(答案合理即可)4.田野披上了綠裝。

竹筍從地下探出頭來。

5.云朵像懶洋洋的小狗。

云朵像奔騰的駿馬。

6.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

蝴蝶在花朵上吮吸花蜜。C四、用方框內(nèi)所給的關(guān)聯(lián)詞造句。(答案合理即可