走進戲劇天地品味百態(tài)人生 -活動三：演出與評議（教學課件）九年級語文下冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

走進戲劇天地品味百態(tài)人生任務三：演出與評議統(tǒng)

編

版

九

年

級

下

冊

經(jīng)過多次排練，相信各位演員已經(jīng)迫不及待的想要上臺了，導演與劇務也一定是準備充分、胸有成竹。那么，就把大門拉開，讓屬于我們自己的戲劇閃亮登場吧。

戲劇主題班會任務一：演出與評議目錄任務二：戲劇評價寫作指導任務一演出與評價1.制作節(jié)目單。2.推舉主持人，準備簡單的串詞。3.檢查舞臺設備是否運轉正常。1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。做好演出前的準備01

常見的節(jié)目單主要包括：出場順序、劇名、演出單位、角色及對應演員與工作人員姓名等內容。

節(jié)目單的式樣可根據(jù)具體情況進行個性化設計。1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。節(jié)目單上應有哪些內容?a.聲音洪亮，吐字清晰，普通話標準。b.表達流利，語感較佳。?c.有一定邏輯性，話語連貫，臺風得體。d.形象較好，氣質佳。1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。主持人選拔原則簡明扼要銜接自然和諧得體1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。寫作串詞的原則要求演出時，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出后，演員應向觀眾致意。觀眾應文明觀劇，適時給予鼓勵。1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。戲劇展演021.評選優(yōu)秀演員2.寫“優(yōu)秀演員”推薦表3.頒獎儀式1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。評議031.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。評選要點劇本理解舞臺表現(xiàn)正確理解劇本的主題表演自然，落落大方準確把握戲劇沖突動作、手勢熟練而準確，有表現(xiàn)力對人物的個性和思想理解到位感情充沛，表情豐富注意到劇本的語言特點吐字清晰，語言流利，語速、語調恰當較好地利用(或補充)舞臺說明與其他角色配合默契

每名同學都要提交一份推薦表（每人提名不多于3人），寫明姓名、角色和推薦理由。1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。寫“優(yōu)秀演員”推薦表

統(tǒng)計得票數(shù)，為得票多的同學舉辦簡單的頒獎儀式。1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。頒獎儀式任務二戲劇評價寫作指導結合整個活動，從以下話題中任選其一(也可自選話題),寫一篇作文，談談自己對劇本和戲劇表演的認識。不少于600字。(1)我為什么對“他”印象最深(2)舞臺說明不只是“說明”(3)戲劇沖突面面觀(4)臺詞應該怎樣說(5)肢體語言很重要(6)配角也要演到位(7)“好戲”是配合出來的選題01(1)結合上文“評價要點”的角度，圍繞“選題”選定一個具體的角度或問題展開寫。(2)堅持實事就是的原則。(3)分析戲劇的思想意義、社會價值。(4)分析戲劇的藝術性。(5)明確觀點，篩選典型例子作為依據(jù)。寫作指導：如何寫劇評02技巧點撥寫作指導：如何寫劇評02擬寫提綱感興趣的話題

將話題分解為若干問題，并從中選擇自己感興趣的問題

針對問題提出自己的觀點

支撐觀點的材料

論述思路1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

于舞臺之上，品屈子風骨

當大幕拉開，《屈原》所構建的風云激蕩的歷史畫卷在舞臺上徐徐展開，一場震撼心靈的視聽盛宴撲面而來，讓人沉浸其中，難以自拔。

舞臺布景堪稱一絕，那古樸而莊重的朝堂立柱，巍峨聳立，似在訴說著楚國往昔的輝煌與威嚴，瞬間將觀眾拉回到那個紛爭不斷的時代。幽暗中閃爍的燭光，隨著劇情的推進搖曳不定，恰似楚國飄搖的國運，例文賞析03

開篇簡潔有力，迅速將讀者帶入《屈原》的戲劇世界，用“風云激蕩的歷史畫卷”“震撼心靈的視聽盛宴”等詞句，勾起讀者的好奇心與閱讀興趣。

在賞析舞臺布景時，評論者抓住了關鍵元素，如朝堂立柱、燭光、汨羅江畔的紗幕光影等，1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。為整個場景增添了一抹神秘而凝重的氛圍感。而汨羅江畔的設計更是精妙，用紗幕與光影營造出江水滔滔、霧氣氤氳的效果，屈原獨立江畔，衣袂飄飄，完美地契合了人們對這位愛國詩人投江前悲憤心境的想象，讓觀眾身臨其境，感同身受。

演員們的精湛演技更是撐起了這部劇的靈魂。飾演屈原的演員無疑是全場的焦點，他的每一個眼神都飽含深意，當面對奸佞小人的讒言陷害時，眼中燃燒例文賞析03運用生動形象的語言描繪出其視覺效果，并深入剖析這些布景對營造氛圍、烘托人物心境的作用，讓讀者能清晰地想象出舞臺上的畫面，理解其藝術魅力。1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。的怒火仿佛能將一切黑暗吞噬，那是屈原對正義的執(zhí)著堅守；而在抒發(fā)愛國情懷，吟誦《天問》《離騷》等詩篇時，聲音雄渾激昂，又帶著無盡的悲愴，仿佛要沖破舞臺的束縛，直擊觀眾心底最柔軟的角落，讓我們真切地領略到屈子憂國憂民的偉大胸襟。其他配角也毫不遜色，嬋娟的純真善良、宋玉的怯懦猶豫，都被刻畫得入木三分，他們與屈原之間的對手戲張力十足，推動著劇情一波又一波地走向高潮。例文賞析03

對于演員演技的評價精準到位，聚焦主角屈原，通過描述他在不同情境下的眼神、聲音表現(xiàn)，突出演員對角色情感深度的挖掘與細膩呈現(xiàn)，同時不忘提及配角的精彩演繹，強調對手戲的張力，展現(xiàn)出整部劇表演層面的高水準。1.立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

整部劇就像是一面鏡子，透過它，我們看到了兩千多年前那段波瀾壯闊的歷史，感受到了屈原那矢志不渝的愛國精神。它不僅僅是一場演出，更是一次跨越時空的靈魂對話，讓屈子風骨在現(xiàn)代舞臺上熠熠生輝，激勵著我們在當下堅守正道，胸懷家國。例文賞析03

結尾升華主題，將戲劇與歷史、現(xiàn)實相聯(lián)系，強調其傳承民族精神、啟迪當下的價值，讓劇評跳出單純的藝術評價范疇，擁有了更廣闊的社會意義與人文情懷，給讀者留下深刻印象，引發(fā)共鳴。

點評：這篇劇評從舞臺、表演、劇情多方面入手，觀察細致入微，分析鞭辟入里，是一篇較為全面且有