第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊001

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2024-2025學年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修《中外歷史綱要上冊》第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》。本節(jié)課主要圍繞隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟制度、文化制度等方面的變化與創(chuàng)新展開，具體包括科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展、隋唐的土地制度與賦稅制度、府兵制到募兵制的轉變等內容。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了秦漢時期的政治制度、經(jīng)濟制度和文化特點，本節(jié)課內容與之前所學有承前啟后的關系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，以及這些變化對后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用歷史資料進行實證研究的能力，通過對隋唐制度變化與創(chuàng)新的探討，提升歷史思維和批判性思維。

2.增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，理解科舉制等制度對國家治理和文化傳承的作用。

3.培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象、概括歷史規(guī)律的能力，認識制度創(chuàng)新對國家發(fā)展和社會進步的重要意義。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.隋唐時期制度變化的特點及其影響。

2.科舉制的創(chuàng)立與完善過程。

難點：

1.理解隋唐制度變化背后的社會原因。

2.分析科舉制對后世政治、文化、教育的影響。

解決辦法：

1.利用歷史文獻、圖表和數(shù)據(jù)，通過案例分析法，讓學生直觀感受隋唐制度變化的特點，結合時代背景，引導學生探討制度變化的社會原因。

2.通過課堂討論和小組合作，讓學生從不同角度分析科舉制的影響，結合現(xiàn)代考試制度，幫助學生理解科舉制的歷史意義和現(xiàn)實關聯(lián)。

3.設計課堂提問和課后作業(yè)，鞏固學生對重點內容的掌握，對難點進行反復講解和練習，以幫助學生深化理解。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解隋唐制度的變化與創(chuàng)新，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法，組織學生就科舉制的影響進行小組討論，激發(fā)學生思考。

3.案例分析法，通過分析具體歷史案例，幫助學生理解制度變化的社會背景。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示歷史資料和圖片，增強視覺效果，幫助學生理解。

2.利用教學軟件模擬科舉考試過程，讓學生親身體驗古代科舉制度。

3.運用網(wǎng)絡資源，提供相關歷史文獻和視頻資料，擴展學生的知識視野。五、教學過程

一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將要學習《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》這一課。首先，我想請大家回顧一下我們之前學過的內容，比如秦漢時期的政治制度、經(jīng)濟制度和文化特點。請大家思考一下，這些制度對我們國家的治理和文化傳承有著怎樣的影響呢？接下來，我們就來探討隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，看看這一時期的制度是如何影響我們的歷史發(fā)展的。

二、課堂探究

1.探究一：隋唐政治制度的變化

（1）請大家翻開課本，閱讀第7課第1子目“科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展”的內容。在閱讀過程中，注意理解科舉制的起源、發(fā)展過程以及它對國家治理的影響。

（2）現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們對科舉制的理解。請大家依次回答以下問題：

-科舉制是如何創(chuàng)立的？

-科舉制在隋唐時期是如何發(fā)展的？

-科舉制對國家治理有什么影響？

（3）接下來，我們來進行一個小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：

-科舉制在當時社會背景下為什么能夠出現(xiàn)？

-科舉制對后世有哪些積極和消極影響？

2.探究二：隋唐經(jīng)濟制度的變化

（1）現(xiàn)在，請大家閱讀第7課第2子目“隋唐的土地制度與賦稅制度”的內容。在閱讀過程中，注意了解隋唐時期的土地制度和賦稅制度的特點及其變化。

（2）閱讀完畢后，我想請大家回答以下問題：

-隋唐時期的土地制度有哪些特點？

-隋唐時期的賦稅制度是如何變化的？

-這些變化對當時的社會經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？

3.探究三：隋唐軍事制度的變化

（1）接下來，我們來看第7課第3子目“府兵制到募兵制的轉變”。請大家閱讀相關內容，了解府兵制和募兵制的區(qū)別及其對國家軍事的影響。

（2）閱讀完畢后，請同學們回答以下問題：

-府兵制和募兵制有什么區(qū)別？

-府兵制到募兵制的轉變對國家軍事有什么影響？

三、課堂小結

1.通過以上三個探究，我們對隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟制度、軍事制度的變化有了更深入的了解。現(xiàn)在，我想請大家總結一下這一時期制度變化的特點。

2.請同學們依次回答以下問題：

-隋唐時期制度變化的主要特點是什么？

-這些變化對國家發(fā)展和社會進步有什么意義？

四、課后作業(yè)

1.請同學們結合今天的學習內容，撰寫一篇關于“隋唐制度變化與創(chuàng)新”的短文，字數(shù)不少于300字。

2.請同學們收集有關隋唐時期制度變化的歷史資料，下節(jié)課課堂上進行分享。

五、拓展延伸

1.隋唐時期的制度變化對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。在接下來的學習中，我們將繼續(xù)探討這些制度對后世的影響。

2.請同學們關注我國歷史上的制度創(chuàng)新，思考這些創(chuàng)新對國家治理和文化傳承的作用。

六、課堂總結

同學們，今天我們一起學習了《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》這一課。通過學習，我們了解了隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟制度、軍事制度的變化，以及這些變化對國家發(fā)展和社會進步的影響。希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，進一步鞏固所學內容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習隋唐時期的歷史文化。謝謝大家！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《隋書》和《舊唐書》中關于隋唐制度變化的記載，可以幫助學生更深入地了解當時的政治、經(jīng)濟、軍事制度。

-《唐代科舉制度研究》一書，詳細介紹了科舉制的起源、發(fā)展及其影響，適合對科舉制感興趣的學生閱讀。

-《隋唐時期的經(jīng)濟與社會》一書，從經(jīng)濟角度分析了隋唐時期的社會變化，有助于學生理解當時的經(jīng)濟制度。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生查閱相關資料，了解隋唐時期的其他重要制度，如法律制度、教育制度等，并分析這些制度的特點及其對當時社會的影響。

-學生可以嘗試以隋唐時期為背景，編寫一個歷史故事，通過故事情節(jié)展現(xiàn)當時制度變化對人們生活的影響。

-學生可以自主探究隋唐時期制度變化的原因，結合時代背景，分析政治、經(jīng)濟、文化等方面的因素如何促使制度發(fā)生變革。

-鼓勵學生關注隋唐時期制度變化對后世的影響，如科舉制對后世教育制度的影響，府兵制到募兵制的轉變對軍事制度的影響等。

-學生可以嘗試比較隋唐時期與現(xiàn)代社會在政治、經(jīng)濟、軍事等方面的制度異同，思考制度變遷背后的歷史規(guī)律。

-學生可以參與歷史學術活動，如歷史講座、研討會等，與專家學者交流，拓寬知識視野。

-學生可以參觀博物館、歷史遺址，親身感受隋唐時期的歷史氛圍，加深對歷史知識的理解。七、教學反思

這節(jié)課我們一起學習了《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，從政治、經(jīng)濟、軍事等多個角度探討了隋唐時期制度的變化及其對國家發(fā)展和社會進步的影響?；仡欉@節(jié)課的教學過程，我認為有一些成功的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在課堂探究環(huán)節(jié)，學生們的參與度比較高。通過小組討論和分享，大家能夠積極思考，對科舉制、土地制度、賦稅制度以及軍事制度的變化有了更深入的理解。這一點讓我感到非常欣慰，說明學生們對歷史學科有著濃厚的興趣。

然而，我也注意到在探究過程中，有些學生對于一些歷史概念的理解還不夠深入，他們在回答問題時，有時會出現(xiàn)表述不清或者理解偏差的情況。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的基礎知識掌握情況，加強對一些重要概念的講解和鞏固。

另外，我覺得在課堂小結環(huán)節(jié)，學生的總結能力還有待提高。他們在回答問題時，往往能夠列舉出一些具體的事例，但在總結隋唐制度變化特點時，卻難以形成系統(tǒng)性的認識。這說明學生在歷史思維和歷史概括能力方面還有一定的提升空間。在今后的教學中，我會更多地引導學生進行總結和概括，幫助他們形成歷史思維。

在教學方法方面，我嘗試使用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法，力求激發(fā)學生的學習興趣和主動性。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論過程中，容易脫離主題，討論內容過于發(fā)散。這可能是因為我在引導討論時，沒有給