曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程 第6課.《觸動傳感器》說課稿

曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程第6課.《觸動傳感器》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程第6課.《觸動傳感器》說課稿教學內(nèi)容《曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程》第6課《觸動傳感器》，本節(jié)課選自小學四年級上冊科技素養(yǎng)教材。主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.觸動傳感器的概念、作用及其在生活中的應用。

2.觸動傳感器的組成部分和工作原理。

3.觸動傳感器的連接方法和使用注意事項。

4.通過實踐操作，學會使用觸動傳感器控制電路的通斷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：通過觀察、實驗和操作，培養(yǎng)學生提出問題、分析和解決問題的能力，以及科學探究的思維方式。

2.技術應用：掌握觸動傳感器的使用方法，培養(yǎng)學生動手實踐能力，提高技術應用水平。

3.信息素養(yǎng)：學會收集、處理和運用科技信息，增強學生的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：在實踐操作中，鼓勵學生發(fā)揮想象，嘗試不同方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點主要包括以下核心內(nèi)容：

-觸動傳感器的概念和作用：使學生理解觸動傳感器在科技制作中的重要性，例如在智能門鈴、自動燈等設備中的應用。

-觸動傳感器的連接方法：教授學生如何正確地將觸動傳感器與電路連接，例如如何識別傳感器的接口、如何使用導線連接。

-觸動傳感器的使用注意事項：強調(diào)使用過程中的安全事項，如避免短路、正確使用電源等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要集中在以下幾個方面：

-觸動傳感器的工作原理：學生可能難以理解傳感器是如何檢測觸摸并觸發(fā)電路的，例如，需要詳細解釋傳感器內(nèi)部電路的變化及其對電路通斷的影響。

-實踐操作中的問題解決：學生在實際操作中可能會遇到連接錯誤、傳感器不響應等問題，例如，如何調(diào)整傳感器靈敏度以適應不同環(huán)境。

-電路故障的排查：學生可能不熟悉如何診斷和修復電路問題，例如，如何檢查電路連接是否牢固、是否正確使用了電阻等。

-在講解工作原理時，可以通過動畫或?qū)嵨锬Ｐ驼故緜鞲衅鲀?nèi)部結構，讓學生直觀地理解其工作過程。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，可以設計一些簡單的故障情境，讓學生分組討論并嘗試解決問題，以增強他們的實踐能力和問題解決能力。教學資源準備1.教材：提前為學生分發(fā)《曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程》教材，確保每位學生都能跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備觸動傳感器工作原理的動畫視頻、相關應用的圖片及電路圖示例，以多媒體形式輔助教學。

3.實驗器材：準備足夠的觸動傳感器、導線、電池、小燈泡等實驗材料，確保每組學生都能進行實驗操作。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，保證學生有足夠的空間進行實驗和小組討論。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們將學習《曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程》第6課《觸動傳感器》。請大家回顧一下，我們在previouslessons中學過哪些傳感器？對，傳感器可以感知外部環(huán)境的變化并轉(zhuǎn)化為電信號。那么，今天我們要學習的觸動傳感器又是什么呢？它有哪些應用呢？讓我們一起來探索吧。

2.教學觸動傳感器的概念和作用

（1）展示觸動傳感器實物，讓學生觀察并描述其外觀特點。

（2）引導學生閱讀教材，找出觸動傳感器的定義和作用。

（3）通過多媒體展示觸動傳感器在生活中的應用案例，如智能門鈴、自動燈等。

（4）提問：請大家思考一下，觸動傳感器在哪些場景下會用到？它給我們的生活帶來了哪些便利？

3.教學觸動傳感器的連接方法

（1）展示觸動傳感器的連接圖，講解連接步驟。

（2）引導學生分組討論，嘗試用自己的語言描述連接過程。

（3）邀請一組學生上臺演示連接過程，其他學生觀察并糾錯。

（4）總結觸動傳感器的連接方法，強調(diào)注意事項。

4.教學觸動傳感器的工作原理

（1）播放觸動傳感器工作原理的動畫視頻，讓學生直觀地理解其內(nèi)部結構和工作過程。

（2）引導學生閱讀教材，找出觸動傳感器的工作原理。

（3）提問：請大家用自己的話解釋一下觸動傳感器是如何工作的？

（4）針對學生的回答，進行點評和補充。

5.實踐操作

（1）將學生分成若干小組，每組配備實驗器材。

（2）講解實驗步驟和注意事項，確保學生安全操作。

（3）引導學生按照教材中的電路圖連接實驗電路。

（4）指導學生進行實驗操作，觀察觸動傳感器的工作現(xiàn)象。

（5）鼓勵學生嘗試調(diào)整傳感器靈敏度，觀察電路變化。

6.故障排查與問題解決

（1）設置一些常見的電路故障情境，讓學生分組討論并嘗試解決。

（2）邀請學生分享自己的解決過程和經(jīng)驗。

（3）針對學生的分享，進行點評和總結，給出正確的排查和解決方法。

7.小組討論與分享

（1）將學生分成小組，討論以下問題：

-觸動傳感器在生活中的應用場景。

-如何設計一個簡單的觸動傳感器應用作品。

（2）邀請小組代表分享討論成果，其他學生進行評價和補充。

8.總結與作業(yè)布置

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觸動傳感器的概念、作用、連接方法和工作原理。

（2）布置作業(yè)：設計一個觸動傳感器應用作品，下節(jié)課分享。

9.結束語

同學們，今天我們一起學習了觸動傳感器，了解了它的概念、作用、連接方法和工作原理。希望大家在課后能夠動手實踐，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計出有趣的作品。下節(jié)課，我們將分享大家的作品，期待大家的精彩展示！下課！知識點梳理1.觸動傳感器的概念

觸動傳感器是一種能夠感知物體接觸并轉(zhuǎn)化為電信號的傳感器。它廣泛應用于各種自動化設備中，如自動門、智能燈等。

2.觸動傳感器的作用

觸動傳感器的主要作用是檢測物體的接觸，當物體接觸到傳感器時，傳感器會輸出一個信號，從而觸發(fā)相應的動作或功能。

3.觸動傳感器的組成部分

觸動傳感器主要由傳感器主體、觸點、引腳等組成。傳感器主體負責感知物體的接觸，觸點用于連接電路，引腳用于輸出信號。

4.觸動傳感器的工作原理

觸動傳感器的工作原理基于電路的通斷。當物體接觸到傳感器主體時，觸點閉合，電路導通，輸出一個低電平信號；當物體離開傳感器主體時，觸點斷開，電路截止，輸出一個高電平信號。

5.觸動傳感器的連接方法

（1）識別觸動傳感器的接口和引腳。

（2）使用導線將觸動傳感器的輸出引腳與電路的其他部分連接。

（3）確保連接牢固，避免松動或短路。

6.觸動傳感器的使用注意事項

（1）避免將傳感器長時間暴露在潮濕環(huán)境中，以免影響其正常工作。

（2）避免將傳感器暴露在高溫或極端寒冷環(huán)境下，以免損壞傳感器。

（3）正確使用電源，確保電壓和電流符合傳感器的規(guī)格要求。

7.觸動傳感器在生活中的應用案例

（1）智能門鈴：當門鈴按鈕被按下時，觸動傳感器感知到接觸并觸發(fā)門鈴的響聲。

（2）自動燈：當人體接觸到燈的傳感器區(qū)域時，觸動傳感器觸發(fā)燈光的開關。

8.實踐操作：連接觸動傳感器控制電路

（1）準備實驗器材：觸動傳感器、導線、電池、小燈泡等。

（2）按照電路圖連接電路，將觸動傳感器的輸出引腳與電池和小燈泡連接。

（3）觀察當物體接觸到傳感器時，小燈泡的亮滅變化。

9.故障排查與問題解決

（1）電路連接錯誤：檢查傳感器的引腳連接是否正確，是否有松動或短路。

（2）傳感器不響應：檢查傳感器是否損壞或接觸不良，嘗試調(diào)整傳感器的靈敏度。

（3）電路故障：檢查電路的其他部分，如電池是否有電、導線是否連通等。

10.設計觸動傳感器應用作品

（1）確定作品的主題和功能，如自動感應燈、智能門鎖等。

（2）設計電路圖，確定所需的傳感器、控制器和執(zhí)行器等元件。

（3）根據(jù)電路圖連接電路，進行調(diào)試和測試，確保作品正常工作。教學反思與改進在完成《曲靖市中小學生科技素養(yǎng)課程》第6課《觸動傳感器》的教學后，我進行了以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.設計反思活動

首先，我通過課堂問答和小組討論的方式，收集學生對觸動傳感器概念、作用、連接方法和工作原理的理解程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握基本概念，但在實際操作和故障排查方面還存在一定的困難。

接著，我觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，注意到有些學生在連接電路時出現(xiàn)錯誤，而有些學生在傳感器不響應時不知道如何排查問題。

最后，我邀請學生填寫一份課后反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的滿意度以及他們認為哪些部分需要改進。

2.制定改進措施

基于以上反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

-強化理論知識：在講解觸動傳感器的概念和工作原理時，我將使用更多的實例和圖示，以便學生能夠更直觀地理解這些抽象概念。

-增加實驗環(huán)節(jié)：為了提高學生的實踐能力，我計劃增加更多的實驗環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中學習和鞏固知識。

-引入故障排查練習：在實驗操作后，我將設計一些故障排查的練習，讓學生在模擬情境中學習如何診斷和解決問題。

-提供個性化指導：在實驗操作中，我將更多地走動于學生之間，提供個性化的指導和支持，幫助學生克服操作中的困難。

-利用多媒體資源：為了增強學生的興趣和參與度，我將更多地利用多媒體資源，如視頻、動畫和互動軟件，來展示傳感器的實際應用和操作過程。

-反饋與調(diào)整：我將在課后及時收集學生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學更加符合學生的需求。

-定期評估：我將定期評估學生的學習進度和理解程度，通過測驗、作業(yè)