2025年統(tǒng)編版2024七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024七年級語文上冊月考試卷357考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.非淡薄無以明志B.非寧靜無以至遠C.淫慢則不能厲精D.險躁則不能治性2、下列加點字注音有錯的一項是（）A.漲（zhǎnɡ）起來醞釀（yùnniànɡ）窠巢（kēcháo）B.嫩綠（nèn）嘹（liáo）亮抖擻（sǒu）C.應和（hè）黃暈（yùn）薄煙（bò）D.披蓑（suō）朗潤（rùn）宛（wǎn）轉3、下列句子中沒有語病的一項是（）A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構想終于成為了現(xiàn)實B.貴港市這幾年的巨大變化對于廣大市民是非常了解的C.能否科學學習是提高學習成績的關鍵D.初中生提高聽課質量講究三忌：一忌不可開小差，二忌不動腦，三忌不做筆記4、下列詞語中加點字的注音正確的一項是（）A.蟬蛻（tuì）澎湃（bài）九曲連環(huán)（qū）B.驪歌（lì）元勛（xūn）迥乎不同（jiǒng）C.熾痛（chì）詫異（chà）可汗（kèhán）D.涉獵（shè）鍥而不舍（qì）鮮為人知（xiān）5、依次填入下列橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語是（）

______他們的品質是那樣的純潔和______，他們的意志是那樣的堅韌和______，他們的氣質是那樣的淳樸和______，他們的胸懷是那樣的美麗和______!A.剛強高尚寬廣______謙遜B.高尚剛強謙遜______寬廣C.謙遜剛強高尚______寬廣D.寬廣高尚剛強______謙遜6、下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A.班主任一宣布周末可以開晚會，班上立刻人聲鼎沸B.他的籃球技術比我略勝一籌，所以總是贏不了我C.這道數(shù)學題我使出渾身解數(shù)，終于解答出來了D.我站在100米起跑線上特激動，發(fā)令槍還沒響我就迫不及待地沖出去了7、閱讀下面的唐詩；選出鑒賞理解有誤的一項（）

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云；決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。A.全詩以“望”字貫穿始終，有“遠望”，也有“近望”“仰望”。B.“齊魯青未了”一句寫出了齊魯大地尚未返青、沒有進入春天時的景象。C.“陰陽割昏曉”一句寫出了山的雄險奇崛，山南山北判若晨昏的景象。D.詩歌表達了詩人不因挫折而氣餒的蓬勃向上的心胸意氣和豪情壯志。8、下列字形全部正確的一項是（2分）A.孤辟裝潢淳樸變化莫測B.風靡煩燥軼事初生之牘C.矯健誕生嘹亮嘔心歷血D.遴選炫耀滄桑金碧輝煌評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、解釋加橫線詞的意思。

（1）____其家穿井______（2）身____所寄______

（3）因往____之______（4）其人____然大喜______10、把下列四字短語填寫完整。

①____不單行②滿院狼____③變賣____質。

④____目傷懷⑤不能自____⑥____多不便11、文學常識填空。

《我愛這土地》的作者____，原名____，浙江金華人，我國現(xiàn)代著名____，代表作有____等。12、給加線字寫出拼音：

____懲________升________夜________視____13、辨字組詞。

吏____竟____牘____綴____

史____競____犢____輟____14、解釋加線語句的含義。

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，____來了；除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（冰心《荷葉·母親》）

“心中的雨點”：____。15、閱讀下面語段，根據(jù)語段中的注音寫出漢字。揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一xiè（）萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻yì（）我們民族生命的前進？我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯歌聲中，走過這qíqū（）（）險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事（1）xiè（）（2）yì（）（3）qíqū（）16、中國書法是我們民族文化的瑰寶，練習書法最好是臨和摹結合起來。請將“臨”與“摹”恰當?shù)靥钊胂戮湓捴?。古人云：“____書易得古人位置，而多失古人筆意；____書易失古人位置，而多得古人筆意。17、給加橫線字注音或根據(jù)注音寫漢字。____棄()精____()靜____()____靜()____粼()加____()____事()____天()氣勢磅(bò)______鑲(qiàn)_______絡(yì)________不絕異(qǔ)______同工評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)18、根據(jù)提示將對應的漢字按順序寫在下面的橫線上。（3分）一字不（）lòu：一個字也不掉，沒有偏差，形容很全面。（）huǎng然大悟：指忽然一下子明白；覺悟過來。喜出（）wàng外：遇到意外的喜事；心中非常高興。水波（）（）línlín：形容水面明凈。小心（）（）yìyì：謹慎小心;一點不敢疏忽。獨具（）huì眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判斷。19、根據(jù)拼音寫出相應的漢字（4分）每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個yíng（）火蟲。雖然丘吉爾進入哈羅公學的時候被編到低年級最差的一個班里，處境比較gāngà（）,但他自信樂觀，還很感謝校長威爾登博士獨具慧眼，對他的拉丁文寬hóng（）大量。20、根據(jù)拼音寫漢字（18×0.5=9分）quánshàchúxīxiácī（）釋（）眼反（）（）動（）（）lìxǔlǚbèng粗（）自（）（）歷（）濺kūlóucuānduojuàn（）（）（）（）家（）pángmiǎobì（）然大物浩（）（）益21、請把下面的兩句古詩抄寫在方格內，不包括標點，書寫力求美觀。黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間22、下列詞語中有四個錯別字，請你把它們找出并改正。（4分）危言聳聽斤斤有味心曠神怡談笑風聲鴉鵲無聲明察秋豪其貌不揚賞心悅目。錯別字改正23、找出錯別字，填入表中，然后改正。(4分)是什么讓他們把生命的舞蹈演繹得如此精彩？是堅持！在痛苦面前，他們讓心自由地去漂流，即使苦難的磨盤碾碎軀殼，還留下高貴的靈魂熠熠閃礫。求索，奮斗，激發(fā)勇氣，創(chuàng)造輝煌。這就是他們生命的規(guī)跡。而對于我們來說，在挫折中，我們應默念的是：堅持！就是勝利！其實，一旦刻服之后，所有的辛酸悲苦都將化成你堅強生命中的一部分，在光陰流轉中沉惦，升華。夢想在心，堅持在行。請相信，風雨過后，眼前便會是絢麗的彩虹。。錯別字改正24、根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。(4分)chángyáng于文學的殿堂，我們能欣賞到它xuàn麗的色彩，品味到它迷人的馨香，感受到它潛移mò化的力量25、根據(jù)拼音依次在田字格內寫出相應的漢字。（4分）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀jué桑葉，像野馬在平原上奔chí，像山泉在嗚yè，像波濤在澎pài。。26、找出下面詞語中的錯別字，填入表中，并改正。（4分）人聲鼎沸顯為人知心情煩燥面面相覷軒然大波栩栩如聲異曲同工中西合壁豐功偉績永垂不朽。錯別字訂正評卷人得分四、綜合題(共4題，共40分)27、根據(jù)具體的語境解釋詞語(1)；閑話。

A注意一點，免得讓人說閑話____

B閑話少說，討論具體問題吧____

C《閑話章太炎》____(2)；胡亂。

A快上班了，她胡亂吃幾口就走了____

B他話還沒聽完，就胡亂批評一氣____

C我平時喜歡胡亂看書，忍不住就想說給別人聽____28、閱讀下文；完成（1）～（4）題。

保衛(wèi)黃河。

光未然。

(朗誦詞)

但是,

中華民族的兒女啊,

誰愿意像豬羊一般；

任人宰割？

我們要抱定必勝的決心,

保衛(wèi)黃河！

保衛(wèi)華北！

保衛(wèi)全中國！

(歌詞)

風在吼；

馬在叫；黃河在咆哮；

黃河在咆哮！

河西山岡萬丈高；

河東河北高粱熟了；

萬山叢中；

抗日英雄真不少！

青紗帳里；

游擊健兒逞英豪！

端起了土槍洋槍；

揮動著大刀長矛。

保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！

圖片(1)、朗誦詞的作用是什么？(2)、“風在吼,／馬在叫，黃河在咆哮，／黃河在咆哮?。游魃綄f丈高，／河東河北高粱熟了”屬于什么描寫？作用是什么？(3)、想一想這首詩蘊含的思想內容是什么。(4)、請發(fā)揮想象，結合詩歌內容，用自己的語言描述詩歌展現(xiàn)的場面。29、解釋下列句中加下劃線的詞。(1)、雖然這些都很____；但他做得很認真。

微不足道:____(2)、爾出去一趟，回來時，一副____的模樣。

若有所失:____(3)、農村里有這么個風俗，____之下；夫婦倆從不合坐一條板凳。

大庭廣眾:____30、《宇宙里有些什么》問題探究。(1)、你認為宇宙里到底有些什么？(2)、作者是怎樣介紹恒星的？(3)、本文主要運用了哪些說明方法？請各舉一個例子加以說明。(4)、你認為本文的語言有什么特點？請舉例說明。評卷人得分五、其他(共3題，共9分)31、閱讀下面文字；按要求回答問題。

假如我是一只鳥，/我也應該用______（sīyǎ）的喉嚨歌唱：/這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠______（xiōnɡyǒnɡ）著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的______（jīnù）的風，/和那來自林間的無比溫柔的____（límínɡ）/--然后我死了，/連羽毛也______（fǔlàn）在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉

（1）根據(jù)原文填空。

（2）這首詩的作者是______，浙江______人。此詩寫于______戰(zhàn)爭開始后的1938年。

（3）這首詩的感情基調是____，最能點明主旨的詩句是：______。32、給下面語段中加點的字注音。

清代的鄭板橋喜歡蘭花，他曾在一首題畫詩中以蘭花自詡______，表達自己鄙薄______功名利祿的氣節(jié)。鄭板橋喜歡蘭花，更殫______智竭力地去畫蘭花，他筆下的蘭花風姿綽______約，若有生命，馨然似送清香。今天，這些字畫已經(jīng)成了世界各大博物館和收藏家的珍寶。33、楊花榆莢無才思，____。評卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)34、作文的內容來源于生活，我們應學會從生活中找“米”，只有隨時留意我們周圍的生活，經(jīng)常細心觀察我們的生活，才會有感而發(fā)，抒發(fā)我們的真情，最終寫出打動人的文章來。請調動你的積累，搜索你的記憶，采寫你熟悉的人和事，說真話，抒真情。請以“心靈深處的______”為題，寫一篇文章。要求：1．把題目補充完整，可填寫“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂”、“傷痛”2．說真話，抒真情，不少于500字。3．除詩歌外，文體不限。35、作文（60分）兩個題目任選其一作文。文題一：伴我成長文題二：打開一扇窗提示：文題一可從括號中選擇一個詞語（閱讀、音樂、舞蹈、書法、親情、踢球、助人），把題目補充完整后作文。文題二要注意立意和表達方式。要求：寫一篇記敘性文章，要盡量做到中心明確，情感真實，語言通順，書寫工整，不少于600字36、我們行走在成長路上，行囊里有父母的叮嚀，有師長的教導，有朋友的關愛，還有一路上儲備起來的勇氣、樂觀、堅強請以“我的行囊”為題，寫一篇文章。要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后作文；②若選題一，請先將題目補充完整；③立意自定，文體自選（除詩歌外）；④字數(shù)不少于600。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】A．句中“薄”應寫做“泊”；

B．句中“至”應寫做“致”；

C．句中“厲”應寫做“勵”；

D．正確．

故選：D．

本題考查漢字的準確書寫；仔細分辨所給選項所提供的所有詞語，找出錯誤字詞，用排除法去除錯誤選項，得出正確答案．

本題考查學生對漢字字形的書寫能力．解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，注意對形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字．【解析】D2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“薄煙（bò）”的“薄”讀作“báo”；

D．正確；

答案：C（“薄”應讀“báo”．）

本題考查字音．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同．形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣．在分析思考時，要注意聲調、韻母是否正確．沒有把握的可以用排除法，省時省力．【解析】C3、A【分析】A正確；

B改為廣大市民對于貴港市這幾年的巨大變化是非常了解的；

C兩面對一面的問題；

D忌與不不能同時使用；

故選A．

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項．【解析】A4、C【分析】A．有誤；“澎湃”應讀作“péngpài”；

B．有誤；“驪歌”應讀作“l(fā)ígē”；

C．正確；

D．有誤，“鍥而不舍”應讀作“qièérbùshě”；“鮮”是多音字，可讀作“xiān，xiǎn”，此處應讀作“xiǎn”．

故選：C．

此題考查學生的字音問題；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣．

解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯．【解析】C5、B【分析】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘馕觥扛鶕?jù)前后文的照應關系來選：形容品質應用“高尚”，形容意志應用“剛強”，形容氣質應用“謙遜”，形容胸懷應用“寬廣”。故選：B。6、B【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。【解析】A項使用正確，人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。B項使用有誤，略勝一籌：籌：籌碼，古代用以計數(shù)的工具，多用竹子制成。比較起來，稍微好一些。根據(jù)句意他的技術不如我高，所以該成語使用不當。C項使用正確，渾身解數(shù)：渾身：全身，指所有的；解數(shù)：那套數(shù)，指武藝。所有的本領，全部的權術手腕。D項使用正確，迫不及待：近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。故選：B。7、B【分析】《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象；熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。

譯文：

泰山到底怎么樣？在齊魯大地上；那青翠的山色沒有盡頭。

大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山；山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。

冉冉升起的云霞蕩滌我的心靈；睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥兒隱入山林，眼角好像要裂開一樣。

一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌的理解和分析。ACD正確；B項有誤，“齊魯青未了”一句，以距離之遠來烘托出泰山之高。故選：B。8、D【分析】【解析】試題分析：A、孤僻。B、煩躁，初生之犢。C、嘔心瀝血?？键c：本題考查學生辨析并修改錯別字的能力。【解析】【答案】D二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】（1）句意為：等到他家打了水井的時候；及：待；等到。

（2）句意為：自己無處存身；亡：無；沒有。

（3）句意為：就去開導他；曉：告知；開導。

（4）句意為：那個杞國人才放下心來；很高興；舍：同“釋”，解除；消除。

答案：

（1）待；等到；（2）無，沒有；（3）告知，開導；（4）同“釋”，解除；消除。

本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語即可。

亡：

今亡亦死；舉大計亦死（逃跑）

暮而果大亡其財（丟失；失掉）

寡人雖亡國之余（滅亡）

河曲智叟亡以應（通“無”）【解析】待，等到；無，沒有；告知，開導；同“釋”，解除、消除10、禍藉典觸已諸【分析】【分析】成語：是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。有固定的結構形式和固定的說法；表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。11、艾青蔣海澄詩人《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。如：《我愛這土地》的作者艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，我國現(xiàn)代著名詩人，代表作有《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。12、yīngnáoyínkuī【分析】【分析】本題所給漢字前三個都是生僻，首先要讀準拼音，注意“猱”不要寫成“róu”了。

【點評】拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。13、官吏竟然案牘點綴歷史競爭牛犢輟學【分析】【分析】讀準字音；理解字義，正確組詞。

【點評】本題考查辨別形近字并組詞。對比記憶偏旁的不同，形旁不同，表意不同，字音也會不同。14、暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難【分析】【分析】這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。15、略

【分析】本題考查對字音、字形的識記?！耙粸a千里”不要寫成“一泄千里”?！捌閸纭币话阒干铰冯y行，因此有山字旁，書寫時不要丟掉?！窘馕觥浚?）瀉（2）抑（3）崎嶇16、略

【分析】本題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答此類題型要做到正確理解詞語意思，適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，然后根據(jù)所給語言環(huán)境選擇恰當?shù)脑~語。摹，是用薄紙(絹)蒙在原作上面寫或畫。類似于小時候學毛筆字練描紅摹字的方法，易得古人位置，但容易失古人筆意；臨，是照著原作寫或畫。易失古人位置，但能多得古人筆意?！窘馕觥磕∨R17、略

【分析】本題考查準確拼讀漢字字音及漢字正確書寫的能力。正確解答此類題型，要求學生掌握常見漢字的音形義，理解常用詞語的含義，了解漢語拼音的拼讀拼寫規(guī)則，了解漢字的間架結構。對漢字的書寫，最常見的錯誤是形近致錯，音近致錯，形、音相近致錯，隨意簡化字致錯，意義相近而致錯。本題要注意“摒”的讀音是bìng，“恬”的讀音是tián，“軼”的讀音是yì；注意漢字“礴、嵌”的書寫。【解析】bìngzhànmìtiánlínmiǎnyìcān礴嵌繹曲三、書寫(共9題，共18分)18、略

【分析】試題分析：本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“水波粼粼”中“粼”不能寫成“鱗”。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮柯⒒?、望、粼、翼、慧19、略

【分析】試題分析：解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“螢火蟲”中“螢”不能寫成“熒”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮课瀸擂魏?0、略

【分析】試題分析：此題考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字?！霸彙薄棒狻薄拌Υ谩薄氨拧薄皵x掇”“眷”“渺”“裨”等字容易寫錯，有形近字或者生僻?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮吭忲c翕瑕疵糲詡履迸骷髏攛掇眷龐渺裨21、略

【分析】本題考查學生的漢字書寫能力。此類題型，在漢字書寫時，要注意漢字的間架結構以及漢字在方格中所占的空間的安排，同時還要注意卷面的整潔。本題在方格中書寫漢字時，要注意“落、胸”的間架結構，書寫要工整、規(guī)范，力求美觀大方?！窘馕觥奎S河落天走東海，萬里寫入胸懷間22、略

【分析】共4分，每空0.5分【解析】【答案】斤——津聲——生鵲——雀豪——毫23、略

【分析】試題分析：此題考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。注意形似字的字義區(qū)別，成語的固定寫法?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮康[——爍規(guī)——軌刻——克惦——淀24、略

【分析】試題分析：這是一道根據(jù)拼音寫漢字的題型。因為此題有語言環(huán)境，并且出自于課文內部，因此寫應該寫錯。但“絢”是一個易錯字，要注意?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮酷溽嘟k默25、略

【分析】試題分析：本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“奔馳”中“馳”不能寫成“弛”。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮拷?；馳；咽；湃。（每字1分，共4分）26、略

【分析】試題分析：，復習中應重點把握音形，能夠準確辨別和識記。特別注意同音字和形近字的字形。這里注意“燥”和“躁”“璧”與“壁”的區(qū)別?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?。錯別字顯燥聲壁訂正鮮躁生璧四、綜合題(共4題，共40分)27、略

【分析】【分析】首先要了解詞語基本義；再根據(jù)語句中所表示的人的行為來判斷詞詞在語境中的含義。

【點評】漢語中多義詞很多，要根據(jù)具體的語境來理解識記?！窘馕觥?、①流言蜚語

②毫無意義不重要的話

③隨意不正式

2、①隨意不認真

②不切實不正規(guī)

③不按常規(guī)不固定

28、略

【分析】【分析】（1）“誰愿意像豬羊一般，任人宰割？“這一句點明了中華民族的處境危機?！北Ｐl(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！“三個排比句，意思層層遞進，加強了呼喊的氣勢。（2）列出風、馬、黃河、河西山岡、河東河北高粱這些景物的狀態(tài)，勾畫了一幅磅礴宏大、波瀾壯闊的雄偉圖畫。這里的景物描寫渲染了氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)的發(fā)展。（3）由表及里去分析，詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。（4）開放性題目，發(fā)揮想象，結合詩歌內容，言之有理即可。【解析】1、指出了中華民族的處境，發(fā)出了保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國的強烈呼喊。2、景物描寫。描寫出一幅磅礴宏大、波瀾壯闊的雄偉圖畫，給人以鼓舞的力量。3、表現(xiàn)了對抗日英雄英勇保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國精神的贊美。4、在祖國遼闊的大地上，在萬山叢中，中華兒女擺開了人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場，與侵略者展開了英勇不屈的斗爭，游擊健兒端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國。29、略

【分析】【分析】要求學生結合句子理解詞語的意思。微不足道：小得不值得提。若有所失：好像失去了什么。大庭廣眾：人多而公開的場合。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。【解析】1、①小得不值得提。

2、①好像失去了什么。

3、①人多而公開的場合。

30、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生發(fā)散思維能力。學生平時要讀一些科普性地文章；特別是有關介紹太空方面的文章。根據(jù)課文《宇宙有些什么》可知宇宙里有恒星；行星、星云、恒星系等。

（2）本題考查學生對課文內容的理解分析能力?？山Y合課文2-9小節(jié)的內容來回答；文章（2-6）介紹恒星的基本情況；（7-9）介紹恒星的其他情況。

（3）本題考查學生舉例分析說明方法的能力。學生只要能找到具體的例句并分析正確就行。

（4）本題考查學生舉例賞析說明文語言特點的能力。從語言的表達角度說明文通常有平實說明和生動說明，采用生動說明時，常借助形容詞、副詞或比喻等修辭手法來說明事物；另外，說明文的語言的特點是準確、科學。學生只要能通過具體的例句分析說明文語言的這些特點就行了?！窘馕觥?、宇宙里有恒星、行星、星云等。2、作者先總說恒星。將人們對恒星的感覺和恒星的實際情況加以對照，“火熱的太陽”說明恒星發(fā)光發(fā)熱的共性。然后突出介紹了恒星的一個共同特征：熱度非常高。第3-5段把恒星按體積、密度、溫度、引力等方面加以說明。第6段小結了恒星是“灼熱的龐大的氣體球”“發(fā)光發(fā)熱”的共同特征。第7-9段先說明恒星的附屬天體——行星。接著說明恒星間的距離。然后說明恒星在宇宙中的位置。3、①列數(shù)字：“表面溫度高達三萬到五萬攝氏度”等；

②作比較：在說明有的恒星密度；引力極大時；用地球上成年人的體重、白金的重量經(jīng)及人們能承受的壓力作比較。

③打比方：如；用螢火蟲比喻閃爍著寒光的小星星，說明星體給人的表象情況。

④分類別：如；課文在說明恒星時，將恒星按體積分為大；小、中三類進行說明。

⑤舉例子：如；說明恒星系時，舉銀河系為例等。

⑥作詮釋。如第10段說明什么叫做亮星云和暗星云。4、①準確性：表面溫度高達3萬-5萬攝氏度（因為表面溫度不等于內核溫度）；大約一千萬萬顆以上的恒星組成（表約數(shù)，去掉變確數(shù)，不科學）等。②生動性：如，“當你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當作螢火蟲呢?！庇萌藗兪煜さ氖挛镒饔黧w，這樣可以使說明生動具體，有助于人們了解被說明事物的特征。五、其他(共3題，共9分)31、略

【分析】（1）本題考查字音字形．第一個詞語寫作嘶啞．第二個詞語寫作洶涌；第三個詞語寫作激怒，第四個詞語寫作黎明，第五個詞語寫作腐爛．

（2）本題考查文學常識．本詩的作者是艾表；是浙江金華人，此詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后．

（3）本題考查查找詩歌的主旨句．某首詩歌的主旨句一般會在詩歌的首句或最后一句以抒情或議論的表達方式出現(xiàn)．本詩的主旨句是最后一句；以設問的形式抒發(fā)了作者對祖國的熱愛．

答案：

（1）嘶??；洶涌；激怒；黎明；腐爛。

（2）艾青；浙江金華人；抗日。

（3）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉

第一題考查字音字形．第二題考查文學常識．第三題考查查找詩歌主旨句．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．【解析】嘶?。粵坝?；激怒；腐爛；艾青；金華；抗日；為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉32、略

【分析】“薄”是多音字，可讀作“báo，bó，bò”；“綽”的不要讀作“zhuō”。

答案：xǔbódānchuò

本題考查字音；需要結合所學和詞義加以判斷。

本題考查句子的仿寫，要求與例句結構相同、句意相符即可?！窘馕觥縳ǔ；bó；dān；chuò33、略

【分析】此題考查學生對古詩文的背誦、默寫能力。題目為直接性默寫，沒有難度。只要熟背韓愈的《晚春》，根據(jù)上句的提示，即可作答。默寫時要認真細致，務必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“惟”“漫”“作”的寫法?！窘馕觥课┙饴熳餮╋w六、寫作題(共3題，共15分)34、略

【分析】試題分析：這是一道既有很強的限制性，又具有很強的開放性的題目。半命題作文，審清題意，找準寫作角度尤為關鍵。“心靈深處的______”，很易寫成具有有真情實感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘給自己想象的空白部分。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭男撵`深處的愛總是有那么一個人，一件事，沉在你的記憶海洋的深處，讓你一生難忘。天陰沉沉的，似乎在預兆著什么。我像往常一樣，拿著零花錢，跑到家附近的小店，買了幾塊泡泡糖。走著走著，來到了十字路口我熟練地往左邊看了看，沒車；又往右看了看，一輛面包車卻擋住了我的視線，我也沒多想，便走了過去。萬萬料不到的是，一輛疾馳的電動車正好開了過來，慣力順勢把我?guī)У?，我倒在了地上。天地間似乎安靜了，只因看過了太多的生死離別，竟害怕起來。奶奶急匆匆地跑了過來，抱起了我，我可以管感受到她那急促的呼吸，我知道奶奶是不可以劇烈運動的。接著，奶奶把我?guī)У搅艘患倚≡\所，不停地問：“這里疼嗎？這里疼嗎？”平時讓我覺得嘮叨的話語，竟也動聽起來。那開車的人也走了過來，奶奶有種想跟他拼命的沖動，不讓他走。我知道奶奶是對我好。在檢查沒什么問題之后，奶奶才讓那個人走，把我扶回了家，燒給我吃。奶奶是害怕的，她一邊燒飯，一邊跟我講話時，聽得出她已經(jīng)哽咽了，只是她強忍著罷了。那一刻，我懂得了愛的含義，也懂得了家人之間的親情，只是不知，以前家人對我的愛，已經(jīng)忘記多少了，又有多少是我根本不懂的。從此，我走過那個十字路口，總是小心翼翼的，不僅因為我舍不得這個世界，更因為我舍不得家人，舍不得家人之間的親情與愛。所以，就讓這件事深深地埋在我心靈的深處吧，讓我永遠不會忘卻。35