2025年滬教新版高二語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版高二語文上冊月考試卷203考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中加線的字，每對讀音都不相同的一組是()（3分）A.____捕/____住____詞/____應菲____/日____西山B.參____/____便____測/掙________量/____德量力C.____有/____見____場/____官____壯/____人所難D.____沫/____桐____聲/____位有____之士/博聞強____2、下列各項中，標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（）A.《人民日報》刊文《從熟人社會到陌生人社會》，指出互不信任增加了社會成本，我們正從傳統(tǒng)的熟人社會向陌生人社會轉(zhuǎn)型。B.某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。C.有兩個有名的蘋果：一個“砸”出了萬有引力定律；一個被史蒂夫·喬布斯玩得魅力乍泄，吸引玩家無數(shù)。D.盡管校方極言紅綠領巾并非有意區(qū)分好學生、差學生，也并非歧視，但這種“戴綠爭紅”的制度設計，本身就預設了這樣的等級化語境——戴紅者佳，戴綠者次。3、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項（）A.繡闥弘揚起訖斬釘截鐵變本加厲匪夷所思B.籠統(tǒng)瀕臨鯤鵬殫精竭慮涸澤而魚苦心孤詣C.聯(lián)袂膨脹蒼海一蹴而就變幻莫測得魚忘荃D.妨礙逃逸躁動趨之若騖感恩帶德陳詞濫調(diào)4、下列加線的字讀音全對的一項是（3分）（）A.____怨mán果____fǚ奴顏____膝bì博聞強____zhìB.孝____tì脖____gěng____目結(jié)舌chēng載歌____舞zǎiC.____紅yān____梁jǐ引____高歌háng垂____三尺xiánD.____貼yù____秀juàn____首遠望qiáo____然淚下shān5、填入下列文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

欣賞寫景美文的同時，我們很快聯(lián)想到詠物佳作。景與物有時是難解難分的。物的概念很寬泛，除了人，其他一切____可以統(tǒng)統(tǒng)稱作物，____景物不同于動物，動物不同于植物，景物與植物又有密切關系。有些“物”可總稱事物，而某一件又不能等同于事物。____寫人的一部分，如手、腳、衣、飾，到底屬于“寫人”還是“詠物”？看起來很復雜。____，細分是不必要的，文學藝術(shù)畢竟不同于其他學問，____從審美出發(fā)，于描寫對象、方法上大致劃分，____賞析，能夠意會即可。A.①也許②雖然③假使④然而⑤只須⑥惠于B.①抑或②不過③如果④本來⑤只有⑥利于C.①或許②但是③倘若④其實⑤只要⑥便于D.①大抵②可是③若要④但是⑤無論⑥益于評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、老師的職能是____，擇師的標準是____。7、白居易在《琵琶行》一詩中描繪音樂像暴雨、人語的句子是：“____，____?！?、____，響窮彭蠡之濱；雁陳驚寒，____。9、本文敘述的順序主要是____，而“____”作為文章的主要內(nèi)容，又是?____敘述。10、根據(jù)下面的一段文字；用一句話概括小說創(chuàng)作中“荒誕化；幻化”的作用。(限25字以內(nèi))

荒誕化；幻化是把小說與人生間離的重要手段?！都t樓夢》一開篇；作者就強調(diào)“將真事隱去”，“假語村言”，“曾歷過一番夢幻”，“說來雖近荒唐，細玩深有趣味”，一方面強調(diào)不失其真，未敢失其真；一方面又強調(diào)不可當真。這就給創(chuàng)作主體留下了進可以攻，退可以守的更大靈活性，給藝術(shù)創(chuàng)造留下了極大的縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的，即進行二度創(chuàng)作的自由。

答：小說創(chuàng)作的“間離”的作用是____。評卷人得分三、名著導讀(共6題，共12分)11、9、《三國演義》第六十四回“烈士豈甘從二主，張君忠勇死猶生”，贊揚的是誰？其“忠勇”分別體現(xiàn)在哪些方面？12、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）莊子《逍遙游》中用對待“譽”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“____________，________”。（2）陶淵明在《歸去來兮辭》中表達迷途知返的四句話是“____，____。____，____?！?3、“可是到了冬天，那個坍塌了的白塔，又重新修好了，那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來。這個人也許永遠不回來了，也許‘明天’回來！”對這小說的結(jié)尾，談談你的感受。14、“寶刀不老”是出自《三國演義》的一個著名成語，請簡述與這一成語相關的故事情節(jié)。15、補寫出下列句子中的空缺部分。⑴辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借____，____的景象表達了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。⑵《詩經(jīng)·氓》中寫女主人公的家人不理解、譏諷女主人公的兩句是：____，____。⑶《逍遙游》中宋榮子能夠做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因是____，____。16、“我是橫了心的，當著眾人在這里，我這一輩子莫說‘寶玉’，便是‘寶金’‘寶銀’‘寶天王’‘寶皇帝’，橫豎不嫁人就完了！就是老太太逼著我，我一刀抹死了，也不能從命！”《紅樓夢》中說這話的是誰？什么事情逼她要說出這種話，試簡述事情的經(jīng)過。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共4題，共32分)17、閱讀下面這首詩；完成下列各題。

春聽琵琶，兼簡①長孫司戶②

白居易。

四弦不似琵琶聲，亂寫③真珠鈿撼鈴。

指底商風悲颯颯，舌頭胡語苦醒醒④。

如言都尉⑤思京國；似訴明妃厭虜庭。

遷客共君想勸諫，春腸易斷不須聽。【注】①簡：書簡；此處用作動詞，寫信，②本詩寫于作者被貶謫江州司馬時期。③寫：傾瀉。④醒醒：悲苦貌。⑤都尉：這里代指西漢名將李陵。

（1）下列對本詩的理解；不正確的兩項是______

A．由本詩的題目可知；詩人是在春天里聽奏琵琶，觸動情懷，寫下這首詩，并把它寄給長孫司戶，表達了自己當時的心緒。

B．首聯(lián)先不寫琵琶演奏；而是從真珠玉鈴發(fā)出的叮當清脆的聲音寫起，意在用它們美妙動聽的聲音與琵琶聲做比。

C．頷聯(lián)中“商風”是指秋風；琵琶彈奏的聲音令詩人想到秋風吹動樹木枝葉的颯颯響聲，形象地寫出了琵琶音調(diào)的悲涼。

D．頸聯(lián)詩人由琵琶傷感的樂調(diào)聯(lián)想到李陵深陷匈奴而思念京城和遠嫁的王昭君厭棄邊地的歷史事實；進一步突出了樂調(diào)的悲切凄苦。

E．尾聯(lián)中“遷客”指遭貶謫的官員；這里指詩人自己，詩人一聽到琵琶演奏就愁腸欲斷；不忍再聽，只是因為自己身處被貶謫的境地。

（2）古人摹寫有聲無形的音樂，妙在如音在耳、如奏在前，如李賀的《李憑箜篌引》在描寫音樂時就用了多種技法來增加效果。本詩與李詩相比，二者在描寫音樂時所用技法有何相同之處？請結(jié)合相關詩句簡要分析。18、閱讀下面這首古詩，然后回答問題。送韓十四江東覲省①唐·杜甫兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈?黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子；七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。

（1）“萬事非”在詩中具體指哪些內(nèi)容?（2）結(jié)合詩句，概括詩人抒發(fā)了哪些感情。19、閱讀《雨霖鈴》回答問題，“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”渲染了什么樣的氣氛？答：_________________________________20、古代詩歌閱讀；閱讀下面一首唐詩，然后完成下列各題。

九日水閣。

韓琦。

池館隳摧古榭荒；此延嘉客會重陽。

雖慚老圃秋容淡；且看黃花晚節(jié)香。

酒味已醇新過熟；蟹螯先實不須霜。

年來飲興衰難強；漫有高吟力尚狂。

重陽后菊花二首（其一）

范成大。

寂寞東籬濕露華；依前金靨照泥沙。

世情兒女無高韻；只看重陽一日花。

（1）韓詩第一句和范詩前兩句在詩中各起了什么樣的作用？請簡要分析。

（2）兩首詩都是些菊花，詩人借之表達的思想感情有什么不同？請予以說明。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

傳統(tǒng)文化的修心。

張其成我們養(yǎng)生也好；做企業(yè)也好，管理一個組織也好，精神文化是最重要的東西，這個東西就是“神”“心”。這個“神”從哪里來？我覺得要從“軸心時代”的經(jīng)典中來，養(yǎng)生把握住這個“神”，然后就能提升精神境界，提高生存質(zhì)量，活得有尊嚴，有幸福感。

何謂“軸心時代”？在人類歷史上；有的文化形態(tài)，比如說傳統(tǒng)的宗教文化；倫理文化，在公元前500年左右已經(jīng)基本定型，那是人類文明的一個最高峰，叫“軸心期時代”?？梢哉f，世界上任何一個民族的文化都在“軸心時代”達到高峰，然后就開始走下坡路，直至現(xiàn)在，人類還沒有出現(xiàn)第二個“軸心期時代”。

所以；從某種意義上說，文化并不是越來越進步了，整個人類文化至今沒有走出第一個軸心期，即“軸心時代”的精神文化的高度是整個人類文化的頂峰，至少到目前為止是如此，所以，我們需要學習這些智慧，這些精神文化。

落實在每一個人的修養(yǎng)上（包括身體；心靈兩方面的修養(yǎng)）；我們也發(fā)現(xiàn)“軸心時代”所創(chuàng)造的文化是養(yǎng)神的最好工具。就養(yǎng)神而言，僅僅是依靠現(xiàn)代科學技術(shù)的內(nèi)容，并不能保障人類必然享有幸福，而來自于“軸心時代”文化的智慧是解放保障人們獲得幸福感的大助力。

我們中國傳統(tǒng)文化里的儒家；道家、佛家和醫(yī)家都與人類“軸心時代”有淵源；它們無論哪一家都非常關注修心。修什么“心”？雖然各家說法不一，但殊途同歸，都師法“軸心時代”的文化經(jīng)典。

儒家講“正心”?！洞髮W》里講：“大學之道；在明明德，在親民，在止于至善?！边@叫“三綱領”，歸根到底是要“止于至善”--要守住人性中最本真；最大的那個善念。然后逐步展開來，“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。經(jīng)過了止于至善、定、靜、安、慮，然后人就能心安理得。那怎么做呢？按照儒家的規(guī)程，那就是“八條目”：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。所以，儒家“正”的這個“心”實際上就是仁愛之心。

道家講“靜心”?！兜赖陆?jīng)》認為最高明的是“致虛極；守靜篤”，就是要回歸到虛靜的狀態(tài)，所以，道家“靜”的“心”是一種虛靜之心；自然之心。這個“自然”不是大自然的意思，這個“自然”就是本然，指的是人本來的那個樣子，不虛偽、不做作，與自然界、社會、他人安然相處，自己的身心也和諧一體，不跟自己較勁。人本來的樣子就是虛靜的，所以道家講要“靜心”，修虛靜之心。

佛家講“明心”?！懊鳌钡倪@個“心”就是慈悲心；平常心、虛空心、精靜心；也就是人的本心，所以叫“明心見性”。佛家怎么“明心”？有副對聯(lián)：“世外人法無定法然后知非法法也，天下事了猶未了何妨以不了了之?！薄笆劳馊恕笔侵甘劳飧呷耍且恍┯泻芨咧腔鄣娜?，一些超常的人，這些“世外人”是“法無定法”的。他們有沒有法門？他們也有“法”，要有所依據(jù)。但又沒有“法”，是“法無定法”，即沒有固定的法門。下面一句是：“天下事了猶未了何妨以不了了之?！薄疤煜率铝霜q未了”的“了”就是完結(jié)、了結(jié)，但是又是沒有“了”，有的事情是沒完沒了，這就叫“了猶未了”。那怎么辦呢？那我就“不了了之”唄，這就是佛家的大智慧--“明心”，即明白世界的本性，明了自己的本心，那就不會糾結(jié)了，就能很聰明地應對各種生活，幸福感就提高了。

（1）下列對于“修心”的理解；不正確的一項是______

A．中國傳統(tǒng)文化里的主要流派；無論哪一家都非常關注修心。各家流派在修心內(nèi)容方面說法不一，但有一點可以肯定，就是它們都師法“軸心時代”的文化經(jīng)典。

B．儒家所講的“正心”；歸根到底是要“止于至善”，也就是要守住人性中最本真；最大的那個善念。

C．道家的“靜心”；是一種虛靜之心；自然之心。這個“自然”與大自然的意思是不一樣的，指的是人本來的那個樣子。

D．佛家講“明心”。佛家的“心”是指慈悲心；平常心、虛空心、精靜心；其實質(zhì)就是人的本心。所以，佛家可以通過“明心”而明了“本性”。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．在公元前500年左右；人類歷史上有的文化形態(tài)已經(jīng)基本定型，那個時代叫“軸心期時代”，是人類文明的一個高峰。

B．現(xiàn)代科學技術(shù)的內(nèi)容；并不能保障人類必然享有幸福，而“軸心時代”所創(chuàng)造的文化有助于人們提升幸福感。

C．儒家所“正”之“心”；實質(zhì)上就是仁愛之心，它與道家所修的“虛靜之心”是不同的；前者在善念基礎上還有規(guī)程，后者更關注身心和諧。

D．佛家的“明心”和道家的“靜心”基本是相同的；都強調(diào)明白世界的本性，明了自己的本心。

（3）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．人類是不可能出現(xiàn)第二個“軸心期時代”的；因為世界上任何一個民族的文化都在“軸心時代”達到高峰，然后就開始走下坡路。

B．中國傳統(tǒng)文化里的儒家；道家、佛家和醫(yī)家都從人類“軸心時代”的文化智慧中汲取了營養(yǎng)；這也是我們需要學習那個時代精神文化的重要因素。

C．儒家強調(diào)經(jīng)過了止于至善；定、靜、安、慮；然后人就能心安理得。而道家則倡導要回歸到虛靜的狀態(tài)，與自然界、社會、他人安然相處。

D．“明心”是佛家的大智慧，只有做到明于本性，才能很聰明地應對各種生活，幸福感自然也就提高了。22、翻譯訓練:1.請同學們將昨天晚自習作業(yè)中的翻譯訓練的解析認真看完，將重點字詞和語法的采分點抄在整理本上拍照上傳。2.請將下面這個文言文小故事全文翻譯出來，并請試試當出卷老師，畫出這個文段中你覺得最重要的可以做翻譯題的句子，將這兩個句子中的采分點盡可能標注出來。練習2.【伯樂相馬】____。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三日立于市，人莫與言。____?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。1.將昨天翻譯解析里重要字詞抄在整理本上；拍照上傳。

2.在整理本上翻譯全文、標注重要句子的采分點，拍照上傳。

23、實用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一。

圓夢正當時；中國夢激蕩最大“海歸潮”

優(yōu)惠的政府政策；全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項目、技術(shù)、市場、資本、場地、服務”全面對接的平臺；正吸引越來越多海外學子歸國追夢。

國外媒體評價；全球沒有哪個國家像中國這樣重視；這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國。

“現(xiàn)在；海歸回國主要是被‘吸’回來的?！敝袊鴼W美同學會副會長王輝耀說，隨著綜合國力不斷提升，中國比歷史上任何時期都更加靠近世界舞臺中心，也比以往任何時期更有條件；更有能力吸引全球人才。

詹天佑；茅以升、錢學森、鄧稼先縱觀歷史；一批又一批莘莘學子赴外求學、歸國興邦。

今天；除了擁有前輩們的愛國之情；強國之志、報國之行，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)。

然而；在全球競爭中發(fā)展成一個人才大國；人才強國，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國200多所高校的問卷調(diào)查顯示，“編制過死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問題。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過多年努力，我國人才隊伍建設取得巨大成就，但還存在體制不順、機制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些“瓶頸”，唯有堅定不移地深化改革。

（選自2月22日《人民日報》，有刪改）

材料二。

新東方海威時代與全球化智庫（CCG）共同發(fā)布了《2016年中國海歸就業(yè)調(diào)查報告》?！秷蟾妗凤@示；六成企業(yè)在招聘時仍更傾向于使用海歸人才，而82.5%的單位均在一定程度上對海歸員工采取了傾斜性優(yōu)待（如更核心的崗位，較高起薪等）。

而機遇與挑戰(zhàn)并存的是；身處海外的留學生在回歸本土職場的過程中也遭遇了些許不利因素?！秷蟾妗方Y(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量，招聘時間，招聘渠道對海歸求職較為不利。同時，海歸人才在求職過程中也暴露出對國內(nèi)就業(yè)形勢不了解，錯過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題。超過50%的海歸認為不了解國內(nèi)就業(yè)形勢和企業(yè)需求是回國就業(yè)的第一不利因素，同時47.3%和32.4%的受訪人員認為回國時間錯過校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導致了海歸回國就業(yè)難度增大。

（摘自中國新聞網(wǎng)，有刪改）材料三。

日前；楊振寧；姚期智兩位老科學家放棄外國國籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關注。

在輿論場上；以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關注。已近百歲之齡的楊振寧，估計已不會如年輕時那般埋頭扎根于科研一線，或許正如他本人所述，“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，是文化的歸屬感讓他對故土戀戀不舍。亦或是科學上的引路精神讓他回來發(fā)揮“余熱”，為后來者指引前路，如他自己在詩中所說：“學子凌云志，我當指路松?！?/p>

楊振寧選擇入籍；是他對晚年道路的選擇，從某種程度上說，這與國家的道路選擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對世界潮流的融入，楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實的可能；而楊振寧等一批海外科學家的歸來，又會給中國科研帶來從項目到建制與世界接軌的機會。

對于中國來說；迎來楊振寧桑榆晚年的同時，也不可否認，錯過了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此，未來的方向也當因之厘清：讓更多科學家們愿意留在這片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因為中華文化的血液，更因為是先進的設備；優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。

（來自光明網(wǎng)，作者“光明網(wǎng)評論員”，有刪改）（1）下列針對上述材料的理解準確的一項是______

A．三則材料都認為在當下我國的“海歸”熱潮中；一方面海外留學人員踴躍回歸祖國，另一方面在人才回國的過程中還存在著一些亟待解決的問題。

B．第一則材料是一篇新聞報道；客觀地介紹了海外留學人才為實現(xiàn)自我價值和個人夢想，積極回國創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。

C．第二則材料是調(diào)查報告；反映了海歸人才在回國求職就業(yè)過程中遇到的不利因素，為他們在國內(nèi)的職業(yè)發(fā)展提出建議；指明方向。

D．第三則材料是新聞評論；該評論認為楊振寧回歸中國國籍這一事件彰顯中國改革開放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。

（2）下列針對上述材料分析合理的兩項是______

A．我國出國留學及留學歸國人數(shù)逐年增加；出國人數(shù)和回國人數(shù)之間的差距逐年縮小?？梢灶A見，在未來幾年，這樣的發(fā)展趨勢將持續(xù)下去。

B．在吸收海歸人才的過程中出現(xiàn)的問題；都源自我們在人才管理中“編制過死，編制偏緊“的體制，這些問題的解決需要堅定不移的深化改革。

C．海外科技人才的大量回歸；有助于我們學習借鑒世界各國的優(yōu)秀科技成果，有助于中國科研從項目到建制與國際接軌。

D．楊振寧；姚期智兩位老科學家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國公民；雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國做出貢獻，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。

E．當前；無論是回國創(chuàng)業(yè)還是入職國內(nèi)企業(yè)，海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領域，可以很好的把個人的夢想和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

（3）請綜合三則材料歸納我國當前出現(xiàn)“海歸“熱潮的主要原因。評卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

每年的高考分數(shù)出來后；一些在考試中取得優(yōu)異成績的同學會和大家分享他們的學習經(jīng)驗。專家發(fā)現(xiàn)他們口中經(jīng)常提到的詞語是：態(tài)度；習慣、勤奮、興趣、方法、家庭、學校、堅持、心態(tài)、人際關系。專家認為這些詞語中包含著成功的因子。

請從這些詞語中選擇兩到三個，來表達你對學有所獲的認識，從而激勵自己或朋友。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫作。

甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件；則甲事物為乙事物所制約。（《現(xiàn)代漢語詞典》）大千世界，“制約”無所不在，如何認識“制約”呢？

請寫一篇文章；談談你的思考。

要求：明確文體，白擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“如果你把所有的錯誤都關在門外時，真理也就被關在門外?！保ㄓ《龋┨└隊枴安灰o我忠告，讓我自己去犯錯誤。”（意大利）朗根尼西“人們?nèi)粝胗兴非?，就不能不犯錯誤?！保ǖ聡┢绽士巳胬斫獠牧希部蓮牟牧现幸粋€方面一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，自擬標題，自選文體；字數(shù)800字以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】試題分析：B（A、dài/dǎi；gòng/gōng；bó。B、shèng/chéng；chuǎi/chuài；dù/duó。C、xiǎn；jiào/xiào；qiáng/qiǎng。D、pào/pāo；xiàng；shí/zhì。）考點：本題考查學生“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”的能力，能力層級為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】B（去掉冒號或?qū)⒌谝粋€句號移到引號內(nèi)。）【解析】【答案】B3、A【分析】A正確。

B“涸澤而魚”的“魚”應為“漁”

C“蒼?！钡摹吧n”應為“滄”“得魚忘荃”的“荃”應為“筌”

D“趨之若騖”的“騖”應為“鶩”“感恩帶德”的“帶”應為“戴”

答案A

考查正確識記漢字字形的能力；學會識別形似字；音近字，根據(jù)字形、意義來準確記憶和辨析，堅持向字典學習漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。

據(jù)“義”記“形”字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍；需要意義響應的字“對號入座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎。

如“脈搏”的“搏”字，常與“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動，是動作場景，而“搏”具“搏動、跳動”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動作’“搏”，而不是“胳膊”義的名詞“膊”?！窘馕觥緼4、C【分析】A果脯fǔB、載歌載舞zàiD、雋秀jùn【解析】【答案】C5、C【分析】“景物不同于動物；動物不同于植物，景物與植物又有密切關系”與“其他一切①可以統(tǒng)統(tǒng)稱作物”是轉(zhuǎn)折關系，所以排除A．與“看起來很復雜”對應的是“其實”，表明事實上不復雜，“從審美出發(fā)，于描寫對象；方法上大致劃分，⑥賞析，能夠意會”是條件，所以⑤使用“只要”，和“即可”相搭配，所以排除BD；

故選：C．

本題考查使用關聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】C二、填空題(共5題，共10分)6、傳道授業(yè)解惑無貴無賤無長無少，道之所存師之所存【分析】【分析】就如孔子所說的“三人行；則必有我?guī)煛?，不管在哪一方面，只要比自己強的人，都可以認為是自己的老師。不論年紀；貴賤，只要能實行教師的職能：傳道授業(yè)解惑即可。

【點評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關信息的能力?？梢愿鶕?jù)題干的提示，結(jié)合相關內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。7、大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語【分析】本句要注意“嘈”“切”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。8、漁舟唱晚聲斷衡陽之浦【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語言環(huán)境；準確寫出所填的語句：漁舟唱晚聲斷衡陽之浦。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。9、歷時性的童年的兩件趣事共時性的【分析】【分析】敘述的順序主要是歷時性的；而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內(nèi)容，又是共時性的敘述。

【點評】此題考查對課文的理解，敘事順序是敘事類課文的考查重點。10、給作者和讀者分別留下了創(chuàng)作和二度創(chuàng)作的自由【分析】【分析】根據(jù)“留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的，即進行二度創(chuàng)作的自由”等句子概括。三、名著導讀(共6題，共12分)11、略

【分析】此題考查文學常識的識記能力。此題屬于名著導讀，解答類似題目，要熟練掌握作品中的人物及相關的故事情節(jié)。包括：主要人物的性格特點及相關的情節(jié)（事件）等。要求學生有一定的名著閱讀量；對作品有總體的把握能力。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應對自如。本題考查《三國演義》中的內(nèi)容，可根據(jù)所讀所記，仔細回顧作品內(nèi)容和有關知識，根據(jù)題干要求梳理有關情節(jié)，并簡要說明即可?！窘馕觥繌埲巍Ｖ矣麦w現(xiàn)在：孔明設計命將士們埋伏在張任的必經(jīng)之地金雁橋旁，待張任過橋立即拆斷金雁橋而被活捉，張任以“忠臣豈肯事二主”拒降劉備并求速殺，孔明命人斬之以全其名。12、略

【分析】本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。每句1分，句中出現(xiàn)錯字、別字、漏字、添字等情況，該空不給分。學生對于常見名句名篇的準確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功?！窘馕觥浚?）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（2）悟以往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。13、略

【分析】此題考查對中國現(xiàn)當代作家作品的閱讀理解能力。要求學生對教材中的名著有一定的了解和識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢，有條件的話可以讓學生課外閱讀原著。本題要把握作品的蘊含的民族心理和人文精神，分析結(jié)尾語段的含義和作用，寫出自己的感受?！窘馕觥竣侔姿牡沟粲种匦?，象征著原始而古老的湘西的終結(jié)，和對重造湘西未來的渴望。②二老和翠翠的未來難以預料，反映了作者對“湘西世界”的“理想人生形式”在現(xiàn)代社會沖擊下的隱憂。也可能終結(jié)，也可能新生。14、略

【分析】

本題考查學生對名著的閱讀與理解。

?《三國演義》故事描述東漢末年；黃巾起義，天下大亂，諸侯割據(jù)。董卓廢少帝，擁立獻帝，獨掌朝政。曹操與各路諸侯會師討伐董卓，后董卓被呂布所殺。曹操趁勢迎獻帝遷都許昌，挾天子以令諸侯。官渡一戰(zhàn)曹操大敗袁紹，統(tǒng)一了北方。

幾經(jīng)周折的劉備，三顧草蘆終得諸葛亮出山相助，遂聯(lián)合東吳孫權(quán)，赤壁一戰(zhàn)大敗曹操，形成了三分天下之局面。后來孫權(quán)為奪回荊州，與曹操結(jié)盟。劉備難敵孫曹聯(lián)軍，關羽張飛亦相繼戰(zhàn)死，劉備病逝白帝城，臨終托孤于諸葛亮。諸葛亮六出祈山欲收復中原，惜最后病歿五丈原。后主軟弱無能，終為司馬氏所滅。魏自曹睿死后，政權(quán)落入司馬氏手，司馬炎廢魏帝自立，建立晉朝．280年，西晉滅吳，三國歸于一統(tǒng)。【解析】解析：

寶刀不老比喻雖然年齡已大或脫離本行已久；但功夫技術(shù)并沒減退。語出明?羅貫中《三國演義》第70回：“張郃出馬，見了黃忠，笑曰：‘你許大年紀，猶不識羞，尚欲出陣耶？’忠怒曰：‘豎子欺吾年老！吾手中寶刀卻不老。’”第七十回：猛張飛智取瓦口隘老黃忠計奪天蕩山。

張郃立下軍令狀；攻打巴西。張飛巧借地利出奇兵，首戰(zhàn)告捷，乘勝追擊宕渠山。張郃求援曹洪，曹洪不肯。只好使用誘敵深入的計策，陣斬雷銅。張郃大敗，退守瓦口關。張飛終于奪取瓦口關。張郃落荒而逃，投奔曹洪。張郃帶兵攻打葭萌關戴罪立功。葭萌關守將孟達迎戰(zhàn)，戰(zhàn)敗，向成都告急。諸葛亮智激老將黃忠掛帥救援。張郃等敗走天蕩山。黃忠乘勝追擊，奪取天蕩山，斬殺夏侯德。劉備作出奪取漢中的戰(zhàn)略決策，率大軍親征漢中。在諸葛亮的智激下，黃忠自告奮勇，并立下軍令狀，只率本部三千人去取漢中守將夏侯淵首級。

答案：

魏將張頜攻打蜀國的漢中地區(qū)，守將告急。黃忠請纓去增援葭萌關，與張頜對陣。（2分）張頜等笑黃忠年紀大不知羞。黃忠怒說道：“豎子欺我老！我手中的寶刀不老！”兩人交戰(zhàn)二十回合。（2分）嚴顏與黃忠夾擊張頜。張頜大敗，退兵八九十里。（1分）15、略

【分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“佛貍”“鴉”“咥”“辯”，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。【解析】⑴佛貍祠下，一片神鴉社鼓⑵兄弟不知，咥其笑矣⑶定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境16、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進行思考；解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

賈赦；中國古典小說《紅樓夢》中的一個人物．字恩侯，榮國公之孫，賈代善；賈母之長子，邢夫人的丈夫．他承襲了榮國公的爵位．他生性好色，在第46回中，他想要母親的貼身丫環(huán)鴛鴦做妾，不惜威逼利誘鴛鴦的哥哥，后來遭到賈母的拒絕才作罷．后用銀子買了嫣紅來代替鴛鴦．

賈赦為人好色，平日依官作勢，行為不檢．曾與賈雨村勾結(jié)，強索石呆子古扇，逼得石呆子憤而自盡．雖上了年紀，兒子、孫子、侄子滿堂，卻還要左一個右一個小老婆放在屋里尋歡作樂．連他母親賈母也說他放著身子不保養(yǎng)，官兒也不好生做去，成日里和小老婆喝酒．【解析】本題考查學生對《紅樓夢》中人物和情節(jié)的熟悉及簡述能力．此題涉及的人物是鴛鴦；而逼她說出這樣話的人是賈赦，根據(jù)賈赦與鴛鴦之間的關系以及相關情節(jié)進行解答即可；

故參考答案為：

鴛鴦（1分）．賈赦想收鴛鴦為小妾（1分）．為納鴛鴦為小妾，賈赦讓邢夫人去求鳳姐，鳳姐推脫，邢夫人就去試探鴛鴦（1分），鴛鴦不表態(tài)，賈赦于是又叫來鴛鴦家人相逼（1分），鴛鴦便到賈母那兒說了這番話（1分）．四、詩歌鑒賞(共4題，共32分)17、略

【分析】（1）本題考查學生分析詩歌內(nèi)容；理解詩意的基本能力．B項，首聯(lián)是用真珠玉鈴發(fā)出的叮當清脆的聲音來比喻琵琶聲，“四弦”指琵琶，且并非“首聯(lián)先不寫琵琶演奏”．E項，詩人聽了琵琶演奏后愁腸欲斷，不忍再聽，不只是因為自己遭貶謫的境遇，還因為琵琶聲給詩人帶來悲苦的聽覺效果．

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力．解答本題；首先要認真審題，題目要求分析本詩與李詩相比，二者在描寫音樂時所用技法有何相同之處，解答時要從描寫音樂時所采用技法入手．通過比較，兩詩都運用了比喻（擬聲）和側(cè)面烘托手法，作答時要結(jié)合具體詩句進行分析．

答案：

（1）BE

（2）答案示例一：都運用了比喻（擬聲）手法．（2分）本詩分別用真珠玉鈴的清脆悅耳來比喻（擬寫）琵琶聲的美妙動聽；用秋風吹動樹木枝葉的颯颯聲和舌頭胡語的悲涼苦澀之聲來比喻（擬寫）琵琶聲的悲涼．（2分）李詩以昆山玉碎之聲來比喻（擬寫）樂聲清脆，以鳳凰啼鳴來比喻（擬寫）樂音和緩．（2分）

答案示例二：都運用了側(cè)面烘托的手法．（2分）本詩用“商風”“胡語”烘托琵琶聲的悲怨凄傖；還用“春腸易斷”寫作者聽琵琶演奏時內(nèi)心被激起的愁苦不平，以自己的感受烘托琵琶演奏的感染力之強．（2分）李詩以聽箜篌演奏時，空山里的浮云凝滯不動，江娥素女灑淚愁苦，老魚從水中躍出，瘦蛟在水中起舞，月宮中吳質(zhì)聽得入迷靠在樹上不眠，玉兔聽得專注腳被寒露打濕也沒察覺，痛過摹寫音樂演奏的效果來烘托箜篌曲的高妙．（2分）

譯文：

這琵琶彈奏的聲音不像是琵琶聲；就好像是真珠玉玲之叮當清脆的聲音．指尖處彈出的聲音就像是西風吹動樹木悲涼，舌尖吟唱的卷舌胡語清澈苦艾．這琵琶的音律就好像在述說都尉李陵思念著國都，王昭君厭惡匈奴．我這樣一個人給君上進言，恐怕也是不會聽從的吧！

賞析：

詩人白居易從不隱藏對琵琶的喜愛；寫下了《春聽琵琶兼簡長孫司戶》《聽李士良琵琶》《聽曹剛琵琶?兼示重蓮》等琵琶詩篇．這首詩也寫出了詩人的音樂素養(yǎng)，能聽賞的出胡語漢聲，可以判別出不同風格的琵琶音樂．“亂寫真珠細憾鈴”以真珠玉玲之叮當清脆的聲音，比喻琵琶聲的美妙動聽，產(chǎn)生極度鮮明的音樂效果，聽覺的感受十分強烈．“指底商風悲颯颯”之“商風”是指秋風，而“商音”對應“秋天”，表達出音調(diào)的悲涼．

同時；本詩寫于貶謫時期，詩中正是從傷感的曲調(diào)（指底商風悲颯颯，舌頭胡語苦醒醒）聯(lián)想到李陵和王昭君流落匈奴的哀怨（如言都尉思京國，似訴明妃厭虜庭），詩歌用“商風”；“胡語”烘托比擬琵琶聲的悲怨凄傖，以李陵于匈奴的思念家國和昭君遠嫁單于懷念漢庭兩個典故，渲染琵琶凄涼悲切的音調(diào)，真是“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論．”從而將自己相似的經(jīng)歷聯(lián)系起來，抒發(fā)了貶謫后憤憤不平的愁緒（遷客共君想勸諫，春腸易斷不須聽）．

（1）本題考查學生分析詩歌內(nèi)容；理解詩意的基本能力．

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力．

詩歌的表現(xiàn)手法是很多的，而且歷代以來不斷地發(fā)展創(chuàng)造，運用也靈活多變，夸張、復沓、重疊、跳躍等等，難以盡述．但是各種方法都離不開想象，豐富的想象既是詩歌的一大特點，也是詩歌最重要的一種表現(xiàn)手法．在詩歌中，還有一種重要的表現(xiàn)手法是象征．象征，簡單說就是“以象征義”，但在現(xiàn)代詩歌中，象征則又表現(xiàn)為心靈的直接意象，這是應予注意的．【解析】BE18、略

【分析】（1）此題考查把握詩歌內(nèi)容的能力。整體理解詩歌內(nèi)容，分析各個句子，組織答案。第二句，詩的脈絡繼續(xù)沿著深沉的感慨向前發(fā)展，突破“不見老萊衣”這種天倫之情的范圍，而著眼于整個時代。安史之亂使社會遭到極大破壞，開元盛世一去不復返了。詩人深感人間萬事都已顛倒，到處是動亂、破壞和災難，不由發(fā)出了聲聲嘆息?！叭f事非”三字，包容著巨大的世上滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。（2）本題考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度。命題從全局入手，直接考查對詩歌思想感情的分析和概括。此類試題是高考考查的重中之重，在歷年高考古代詩歌鑒賞中都有重要體現(xiàn)?？疾樾问揭话阌袃煞N：一是就詩詞中某一句或幾句話設題，要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。這首七律，寫于唐肅宗761年（上元二年）深秋，當時杜甫在成都。安史之亂尚未平定，史朝義逆勢正熾。江東（長江下游）一帶雖未遭受兵禍，但九月間江淮發(fā)生大饑荒，再加上統(tǒng)治者嚴加盤剝，于是暴動四起，餓殍遍野。此詩是詩人在成都附近的蜀州白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的，在深沉的別情中流露出蒿目時艱、憂心國難的浩茫心事。詩發(fā)端即不凡，蒼勁中蘊有一股郁抑之氣。詩人感嘆古代老萊子彩衣娛親這樣的美談，然而在他這個時候，干戈遍地，已經(jīng)很難找到。【解析】（1）①戰(zhàn)亂連年，山河破碎。②親人離散，生死未卜。③老友分別，難以重逢。(2分)（2）“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”抒發(fā)了對戰(zhàn)亂導致生靈涂炭的憂憤之情;“我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈”抒發(fā)了對家破人散的孤寂哀痛之情;“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”抒發(fā)了對友人離去的惜別之情;“此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸”抒發(fā)了詩人對友人的勉勵之情，后句隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。(4分)19、渲染了秋天凄涼陰冷的氣氛：“寒蟬”在凄厲悲鳴；“驟雨”剛停，寒氣襲來；悲冷彌漫。【分析】本題考查把握詩歌的氛圍的能力。先抓住主要景物；展開聯(lián)想想象，描繪畫面，語言力求優(yōu)美。然后再概括景物營造氛圍特點及運用的表現(xiàn)手法。如孤寂冷清；恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇”渲染了?秋天凄涼陰冷的氣氛。結(jié)合詞句簡要分析即可。

【解析】渲染了秋天凄涼陰冷的氣氛：“寒蟬”在凄厲悲鳴；“驟雨”剛停，寒氣襲來；悲冷彌漫。20、略

【分析】

（1）考查對詩歌的表達技巧的鑒賞能力。

（2）考查對詩歌形象和對詩歌思想感情的鑒賞的能力。

比較閱讀的原則和方法。

比較鑒賞基本原則：整體把握；求同辨異。比較鑒賞，即“求同辨異”。比較閱讀與單篇詩歌的閱讀沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點外在的；形式上的區(qū)別：一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別，二是比較鑒賞多了一道“作比較”的步驟。

比較方法：求“同”關鍵詞尋“異”關鍵詞。大部分的比較類詩詞都可以借助關鍵詞來更好地分析異同。關鍵詞可能是描述意象的名詞；形容詞；可能是直接或間接表明情感的動詞等，當然也有的找不出具體的詞，要結(jié)合詩詞的整體內(nèi)容去理解。

比較的角度：（1）比較語言（2）比較表達技巧（3）比較內(nèi)容情感。

簡易口訣：讀標題，解要素；看注釋，推主旨；品語句，體情感；細辨析，找異同?！窘馕觥拷馕觯海?）寫池館園林荒涼的感覺；寫景較工，而以疏淡見長，且與第三句“秋容淡”相呼應。第二句點出九日宴會之事，雖然池館傾圮。臺榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環(huán)境雖然荒僻，人的興致卻很高，這一對比的意思一直貫穿到詩尾。

（2）起句先寫重陽后的菊花無人觀賞；“東籬”；特指菊花栽種之地；“濕露華”，菊花帶著濕露，猶鮮嫩可愛。后三字與前二字對照，以見無人見賞的可惜。第二句又申述菊花之美，與重陽前比較，進一步比照?！耙狼啊?，不異重陽之前；“金靨”，形容金黃色的菊蕊；“照泥沙”，光彩照地，然只獨照泥沙，有傷嘆之意。

答案：

（1）韓詩第一句寫出了池館園林的荒涼；反襯了嘉客在重陽賞菊品酒的雅興之濃。范詩第一句寫菊花鮮嫩，第二句寫菊蕊金黃，突出了菊花之美，反襯了世情兒女的“無高韻”。

（2）韓詩寫菊花在深秋花事皆淡后猶有晚香；暗喻詩人自己有著歲晚而節(jié)彌堅的品格。范詩寫菊花在重陽之后依然美麗可愛，借世俗之人只看重陽一天的花而不看重陽過后的花，諷刺世人的庸俗。

譯文：

九日水閣。

池畔的堂館已經(jīng)坍塌；古老的臺閣一片荒涼，我在此地殷勤接待嘉客，共同度過這美好重陽。雖然慚愧古舊的園圃秋色疏淡，就像我老去的面容一樣，但請看一看晚年的氣節(jié)，正如盛開的黃菊散放清香。新釀的美酒已經(jīng)很熟，味道醇厚而又芬芳。螃蟹早就長得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。近年來豪飲的興致衰敗難以勉強，只有高吟詩歌的才力還十分健旺。

重陽后菊花二首（其一）

重陽后菊花雖然還帶著濕露；鮮嫩可愛，但已經(jīng)無人來賞。與重陽前比并沒有差異，還是金色的菊蕊照著地上的泥沙。世俗之人沒有超脫的情趣，不解賞花，只知道看重陽節(jié)那一天的菊花。

賞析：

九日水閣。

韓琦的詩平易中見深勁；比較講究煉意。這首詩從水閣入題寫九日宴會的興致。

第一句寫池館園林荒涼的感覺；寫景較工，而以疏淡見長，且與第三句“秋容淡”相呼應。與全詩以意勝的特點很一致。第二句點出九日宴會之事，雖然池館傾圮。臺榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環(huán)境雖然荒僻，人的興致卻很高，這一對比的意思一直貫穿到詩尾。

三；四兩句正面寫九日賞菊；是韓琦的名句，這兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。兩句含比興之意，字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達自己有歲雖晚而節(jié)彌堅的品格。

五；六兩句寫眼前宴會之事；重九宴會飲酒是詩歌中的傳統(tǒng)內(nèi)容，蟹螫也是展現(xiàn)文士風流雅致情趣的傳統(tǒng)意象，但此詩不僅僅是簡單借用這兩個傳統(tǒng)的重九意象，還更多地寫到了酒和蟹螯本身，這種寫日常生活中文士生活趣味的作法帶有自居易的特點。

詩的最后寫自己年老雖不能豪飲。但詩興仍豪；有翻案之意。這樣寫詩的意思不致衰竭，章法健舉。

韓琦這首七律；可謂信手拈來，“咸得于自然”，渾然天成。也就是詩人直抒胸臆而作詩，而不是“出于經(jīng)史”；整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強調(diào)一種高潔的人品，這正是這首詩歌能夠被人廣為流傳的主要原因之一。

重陽后菊花二首（其一）

起句先寫重陽后的菊花無人觀賞。“寂寞”，無人到來；“東籬”，特指菊花栽種之地；“濕露華”，菊花帶著濕露，猶鮮嫩可愛。后三字與前二字對照，以見無人見賞的可惜，七字之中，自為比照，詞意充實。第二句又申述菊花之美，與重陽前比較，進一步比照。“依前”，不異重陽之前；“金靨”，形容金黃色的菊蕊；“照泥沙”，光彩照地，然只獨照泥沙，有傷嘆之意。第三四句“世情兒女”指世俗之人；說他們沒有超脫的情趣，即“無高韻”，所以只能應著節(jié)日故事，“看重陽一日”之“花”，實際上意在求福求壽，不解賞花。此詩借看菊事刺世人庸俗。五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)21、略

【分析】（1）B偷換概念。原文第六段說“儒家講‘正心’?！洞髮W》里講：‘大學之道；在明明德，在親民，在止于至善。’這叫‘三綱領’”，“這”應該指的是《大學》里的相關引文，不是儒家所講的“正心”。

（2）D原文第七段說；道家“要回歸到虛靜的狀態(tài)”，佛家才是“明白世界的本性，明了自己的本心”，二者不能等同。

（3）A強加因果；后者并不能成為前者的推斷依據(jù)；而且表意絕對化，原文第三段說“整個人類文化至今沒有走出第一個軸心期”“至少到目前為止是如此”。

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式；以議論為主要表達方式，具有理論性強；邏輯性強、針對性強的特點。論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評論等。

完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關鍵性的詞、句，這些關鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處?！窘馕觥緽；D；A22、略

【分析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：覺、歸、怪特?！窘馕觥孔g文：有個賣駿馬的人，連續(xù)三天站在市場，沒有人知道他有駿馬。這人去求見伯樂，說："我有駿馬想賣掉它，連續(xù)三天站在市場上，沒有人來與我談生意。希望您圍著馬繞一圈看看它，臨走時回頭看看它，我愿送您一天的報酬。"伯樂于是繞著馬看看它，臨走時回頭看看它，僅一天馬價就貴十倍。采分點：“······者”：(從事XX職業(yè))的人；“比”：副詞，連續(xù)地；“立市”：省略介詞“于”,在；”人莫知之”:人莫知之”的倒置；“人莫與言”：沒有人和他談生意；“還”：圍繞；“而”：修飾關系的連詞；“去”：離開；“顧”：回頭看；“一朝”：一天；“賈”：價錢，報酬。23、C；AC【分析】（1）A．第三則材料沒有指出“海歸”過程中存在的問題；B．根據(jù)材料一可知；“海歸”回國并非只為了“實現(xiàn)自我價值和個人夢想”，而且還懷揣“愛國之情；強國之志、報國之行”。D．不是體現(xiàn)文化吸引力，而是體現(xiàn)文化歸屬感。

（2）B．“都源自”錯；材料二中有“海歸人才在求職過程中也暴露出對國內(nèi)就業(yè)形勢不了解，錯過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題”，吸收海外人才過程中的問題也有留學生自己對國內(nèi)形勢不了解等原因；D．“雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國做出貢獻”錯，材料三為“而楊振寧等一批海外科學家的歸來，又會給中國科研帶來從項目到建制與世界接軌的機會”，老科學在科研上還可以起引領和示范的作用；E．“海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領域”錯，根據(jù)材料二可知，并非所有的海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領域。

（3）作答本題；文中相關的信息有：“優(yōu)惠的政府政策；全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外‘人才、項目、技術(shù)、市場、資本、場地、服務’全面對接的平臺，正吸引越來越多海外學子歸國追夢”；“除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)”。

答案：

（1）C

（2）AC

（3）①國家政策引導扶持海外人才回國創(chuàng)業(yè)。②中國國家實力的增強；與世界潮流接軌的強烈愿望。③先進的設備；優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容從而因造出的濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。④海外人才的愛國之情、強國之志、報國之行。⑤為了實現(xiàn)自我價值與個人夢想。

（1）本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力；答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。

（2）本題考查分析文章內(nèi)容的能力；答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力；答題時明確題目要求，然后篩選信息概括。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項?！窘馕觥緾；AC六、寫作題(共3題，共24分)24、略

【分析】

（1）試題分析：從這些詞語中選擇兩到三個；來表達你對學有所獲的認識，從而激勵自己或朋友，要讓關鍵詞與成功之間形成有機的關聯(lián)，或條件，或因果．

可以從勤奮；堅持、方法分析與成功的關系；勤奮是成功的前提；可以從方法、堅持的方面分析，好的方法對成功起到很大的輔助作用，沒有科學的方法只能是事倍功半；可以從家庭、學校、人接關系的角度分析，環(huán)境對人的成功的重要性；可以從心態(tài)、堅持、興趣的角度分析，有濃厚的興趣、有良好的心態(tài)再加上持之以恒就能成功等．

（2）體裁適合議論文；可以采用舉例；引用等論證方法．

（3）要求書寫工整．

立意如下：

心態(tài)與成功；

堅持?方法?成功；

興趣+堅持=成功；

好的環(huán)境助成功一臂之力．

引證法：引證與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析．如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀．【解析】心態(tài)?成功。

用堅定的信念；堅信“羅馬不是一天建成的”，贏，貴在持之以恒；贏，貴在心態(tài)執(zhí)著．

蘇軾；是中國文壇的一座不朽的豐碑，他說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志．”他強調(diào)的是，志向堅定和持之以恒，唯有如此，才能達到“成大事”的目的．

美國當代的醫(yī)生威廉？奧斯羅每天都要堅持閱讀15分鐘；這使他不僅在醫(yī)學領域知識淵博，其他方面也滿腹經(jīng)綸，擁有了良好的文學素質(zhì)．這一切都得益于他的持之以恒，不好高騖遠，有著堅定信念，著眼于今天，著眼于當下，一步一腳印，堅持走好每一步．

丘吉爾在一次演講中說：“我成功的秘訣有三個：第一是決不放棄；第二是；決不，決不放棄；第三是，決不，決不，決不能放棄！我的演講結(jié)束了．”丘吉爾成功的秘訣就在于此，把一定要成功的信念融化到血液里，成為執(zhí)著．在我們現(xiàn)在的生活中，我想，沒有人會遭遇到比丘吉爾更大更多的困難，在這些困難面前，我們不能畏懼，唯有選擇迎難而上，把困難作為一種不斷鞭策自己促使自己前進鞭子，要知道，把希望放在所謂的奇跡上，日復一日地等待奇跡出現(xiàn)，實不可?。腥苏f過：“絕望謂之虛妄，正與希望相同．”沒有堅定的信念，沒有腳踏實地的堅持，沒有一點一滴的積累，想用一個個不切實際的希望來支撐一個有價值的人生，我只能說那是癡人說夢．

毛澤東說過：“茍有恒；何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒．”它被無數(shù)莘莘學子寫在案板床頭，恨不得每日吟誦十遍．然而堅持，不僅是一種意識，更是一種行動，它體現(xiàn)在我們的日常學習中，每天多弄懂一道題，多背過一個知識點，積少成多，你最終會發(fā)現(xiàn)自己的進步．

蘋果總裁喬布斯說；“大家一定要堅持這樣的信念；在命運；人生、學業(yè)、事業(yè)等各個方面都要堅持．這種思考方式從沒有讓我失望過，并且改變了我的人生．”

所謂集腋成裘、聚沙成塔，不正是告訴我們，堅持是至關重要的嗎？讓我們站在原點的位置上，堅持去戰(zhàn)勝一個個困難，堅持去做認為正確的事，堅信自己會成功，就會贏得豐厚的人生饋贈．25、打碎人生的枷鎖。

人生的成功與幸福；在于快樂成長在自我的個性天地中。我們完全沒有必要一味地稱羨他人的成功和幸福。我們要擁有自己的成功與幸福，因為我們有自己的個性天賦和聰明才智。我們只要打碎人生的枷鎖，擁有必勝的信念，就會擁有屬于自己的成功和幸福。

一個成功的創(chuàng)造者；總是善于運用積極的心態(tài)支配自己的人生，用積極的心態(tài)來面對這個世界，面對可能出現(xiàn)的困難和險阻，他們始終用樂觀的精神，積極的思考，充實的靈魂和瀟灑的態(tài)度來支配，控制自己的人生。他們不斷地克服困難，從而不斷地走向成功。而失敗者則精神空虛，他們受過去經(jīng)歷的種種失敗和疑慮的引導和支配，以自卑的心理，失落的靈魂，悲觀的心態(tài)和消極頹廢的人生目的做導向，其后果必是從失敗走向新的失敗。

我一向是個性格脆弱的人；不敢坦然地面對生活中的失敗與挫折，但我深深地知道如果沒有失敗的忠告，就沒有成功的喜悅；不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。上學期期末考年段第3名的我，在這次月考中失敗了，只考了年段15名，猶如從天堂降到了地獄，我很傷心，為了這事，曾偷偷地哭過多少回，傷心過多少次。既丟了班級的臉，又使老師失望。甚至，我還憎恨過自己。當孤獨沉默時，我的感慨油然而生：“不管成功與否，我永遠都不會失去信心?！闭绫葼?蓋茨所說：“一個現(xiàn)代人要具有迎接失敗的心理準備，世界充滿了成功的機遇，也充滿了失敗的可能?！睕r且，失敗是成功之母，愛迪生說：“沒有失敗，只有離成功更近一點。”當你遇到挫折時，應微笑地說：“我又找到一個避免失敗且走向成功的通道。那么，我又何必為一次小小的失敗而傷心欲絕呢?！拔椰F(xiàn)在可以輕松地對自己說：“無論遇到怎樣的困難與挫折，我都不會動搖我的信念，我要做一個全新的我?！?/p>

真正的成功者；面對失敗，從不介意。他們真正地做到了“不以物喜，不以已悲”。無論遇到多么大的困難，他們都不會失去自信。只有他們，才能獲得最后的勝利。在狂風暴雨的襲擊中，心靈脆弱者只有坐以待斃，但意志堅定的人卻仍舊充滿自信。

每個年輕人都應深信；人生有風調(diào)雨順的時候，也有坎坷泥濘的時候，越是在困難中，就越要用良好的心態(tài)和積極思考的方式去尋求超越。

一個經(jīng)歷過磨難的人；常常會有這樣的感受：當回首自己曾經(jīng)走過的路時，就會驀然發(fā)現(xiàn)，那些苦難已經(jīng)淡化成昨日的風景了。

來吧