全國河大音像版初中信息技術(shù)八年級上冊第四章第四節(jié)《紅外測障傳感器應(yīng)用-無人駕駛車》說課稿

全國河大音像版初中信息技術(shù)八年級上冊第四章第四節(jié)《紅外測障傳感器應(yīng)用——無人駕駛車》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大音像版初中信息技術(shù)八年級上冊第四章第四節(jié)《紅外測障傳感器應(yīng)用——無人駕駛車》說課稿設(shè)計思路本節(jié)課以全國河大音像版初中信息技術(shù)八年級上冊第四章第四節(jié)《紅外測障傳感器應(yīng)用——無人駕駛車》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.結(jié)合學(xué)生興趣，引入無人駕駛車的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅外測障傳感器的興趣。

2.通過講解紅外測障傳感器的工作原理，使學(xué)生理解其在無人駕駛車中的應(yīng)用。

3.結(jié)合實際操作，讓學(xué)生動手搭建無人駕駛車模型，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會合作、交流，提高團隊協(xié)作能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，進行課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對紅外測障傳感器應(yīng)用的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對紅外測障傳感器在無人駕駛車中應(yīng)用的信息敏感度，提高其關(guān)注新技術(shù)、新應(yīng)用的能力。

2.計算思維：通過紅外測障傳感器的工作原理學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.創(chuàng)新與實踐：通過動手搭建無人駕駛車模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實踐操作能力。

4.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確理解紅外測障傳感器在無人駕駛車中的應(yīng)用，增強其對信息技術(shù)的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.紅外測障傳感器的工作原理及應(yīng)用。

2.無人駕駛車模型的搭建與調(diào)試。

難點：

1.紅外測障傳感器的工作原理理解。

2.無人駕駛車模型搭建中的技術(shù)細(xì)節(jié)處理。

解決辦法：

1.利用實物模型和動態(tài)演示，直觀展示紅外測障傳感器的工作原理，幫助學(xué)生理解。

2.分步驟講解無人駕駛車模型的搭建過程，提供詳細(xì)的搭建指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵步驟。

3.通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中遇到問題，共同探討解決方案，教師適時提供指導(dǎo)。

4.設(shè)計不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中逐漸突破難點，提升解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：紅外測障傳感器、Arduino控制器、電機驅(qū)動模塊、直流電機、車輪、車架、連接線、電腦。

2.課程平臺：校園內(nèi)信息技術(shù)課程教學(xué)平臺。

3.信息化資源：紅外測障傳感器應(yīng)用案例、無人駕駛車模型搭建教程、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：實物演示、分組討論、動手實踐、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一輛真實的無人駕駛車模型，讓學(xué)生直觀感受無人駕駛車的魅力，引發(fā)學(xué)生對無人駕駛車工作原理的好奇心。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道無人駕駛車是如何感知周圍環(huán)境的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解紅外測障傳感器的工作原理：教師通過PPT展示紅外測障傳感器的構(gòu)造、工作原理和應(yīng)用場景，讓學(xué)生理解其作用。

2.講解無人駕駛車模型搭建過程：教師分步驟講解無人駕駛車模型的搭建過程，包括紅外測障傳感器的連接、Arduino控制器的編程等。

3.互動環(huán)節(jié)：教師邀請一位學(xué)生上臺，根據(jù)講解內(nèi)容現(xiàn)場搭建無人駕駛車模型，其他學(xué)生觀察并指出搭建過程中的注意事項。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組進行無人駕駛車模型的搭建和調(diào)試，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.小組討論：學(xué)生針對搭建過程中遇到的問題進行討論，共同尋找解決方案。

3.成果展示：各小組展示搭建成功的無人駕駛車模型，分享調(diào)試過程中的心得體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對紅外測障傳感器在無人駕駛車中的應(yīng)用有什么新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅外測障傳感器在無人駕駛車中的應(yīng)用價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個紅外測障傳感器應(yīng)用的創(chuàng)新項目，下節(jié)課進行分享。

2.學(xué)生回家后，查閱資料，了解紅外測障傳感器在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，下節(jié)課進行交流。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紅外測障傳感器在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如智能家居、工業(yè)自動化、醫(yī)療設(shè)備等。

-無人駕駛技術(shù)的發(fā)展歷程及其在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。

-國內(nèi)外知名無人駕駛企業(yè)及其產(chǎn)品介紹，如百度Apollo、特斯拉、谷歌Waymo等。

-紅外測障傳感器的工作原理及Arduino編程技術(shù)。

-無人駕駛車模型搭建的相關(guān)教程和視頻。

-無人駕駛車在不同環(huán)境下的測試與挑戰(zhàn)，如雨霧天氣、復(fù)雜道路等。

-人工智能技術(shù)在無人駕駛領(lǐng)域的應(yīng)用，如深度學(xué)習(xí)、計算機視覺等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解紅外測障傳感器在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，從而加深對傳感器技術(shù)的認(rèn)識。

-學(xué)生可以關(guān)注無人駕駛技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解我國在無人駕駛領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，提高自己的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)Arduino編程技術(shù)，掌握紅外測障傳感器的編程方法，為后續(xù)無人駕駛車模型的搭建打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以觀看無人駕駛車模型搭建教程和視頻，提高自己的實踐操作能力。

-學(xué)生可以嘗試在不同環(huán)境下測試無人駕駛車模型，分析其在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，培養(yǎng)自己的問題解決能力。

-學(xué)生可以了解人工智能技術(shù)在無人駕駛領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬自己的知識面，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的實踐活動，如無人駕駛車模型競賽、科技創(chuàng)新項目等，提高自己的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，思考如何將紅外測障傳感器技術(shù)應(yīng)用于實際生活中，為解決實際問題提供方案。教學(xué)反思與改進在完成了《紅外測障傳感器應(yīng)用——無人駕駛車》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進行了以下反思活動：

1.學(xué)生對紅外測障傳感器的基本原理理解程度較高，但在實際操作中，對傳感器參數(shù)的調(diào)整和優(yōu)化還存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在搭建無人駕駛車模型時，對傳感器反應(yīng)距離的調(diào)整不夠熟練，這影響了模型的性能。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對問題的回答不夠積極，可能是因為對知識點的掌握不夠牢固，或者是對問題的理解不夠深入。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的合作交流中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論并不充分，可能是因為組內(nèi)分工不明確，或者是學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的方法不夠熟悉。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

-對于傳感器參數(shù)調(diào)整的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一個實操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實驗來調(diào)整傳感器的反應(yīng)距離，從而加深對傳感器工作的理解。

-為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們積極回答問題。

-對于合作交流環(huán)節(jié)，我將在課前明確每個小組成員的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都參與到討論中。同時，我還會在課堂上提供一些合作學(xué)習(xí)的策略，幫助學(xué)生更好地進行小組合作。

-我計劃在課后與學(xué)生進行更多的互動，了解他們在