2025年湘師大新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘師大新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷848考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一組是（2分）（）A.絢麗(xuàn)瑕疵(cī)穹窿（qóng）潛移默化(qián)B.挑剔(tì)鐫刻(juān)歸省(xǐng)罪魁禍?zhǔn)?kuí)C.馳騁(chěng)迸濺(bìng)棲息(qī)邪魔鬼祟(suì)D.自詡(xǔ)擂鼓(léi)佞臣(nìng)冥思苦想(míng)2、下列各句的句式變換，意思發(fā)生了變化的一句是（）A.原句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)是很困難的．

改句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)，不是很容易的B.原句：不能說(shuō)這件事沒(méi)有成功的希望．

改句：怎能說(shuō)這件事沒(méi)有成功的希望呢？C.原句：這貨價(jià)錢便宜；質(zhì)量也不錯(cuò)．

改句：這貨價(jià)錢不貴，質(zhì)量太好了D.原句：這個(gè)秘密終于被我發(fā)現(xiàn)了．

改句：我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密3、朗讀下面的文言短句；選出語(yǔ)氣停頓正確的一項(xiàng)。

傳一鄉(xiāng)秀才觀之答：（）A.傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之B.傳一/鄉(xiāng)秀才/觀之C.傳一/鄉(xiāng)秀/才觀之D.傳/一鄉(xiāng)秀/才觀之4、下列句中加線的詞語(yǔ)沒(méi)有詞類活用的是()。A.遂以____樓B.亦荊吳形勝之____也C.重檐____館D.事____《神仙》之傳5、根據(jù)表達(dá)需要填入橫線上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

沙暴像魔鬼，它無(wú)情地摧毀前進(jìn)路上的所有東西；但它又是一個(gè)獨(dú)具匠心的“雕塑家”，_____________________，令人驚嘆不已。A.一些巖石和地面常被沙暴雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)。B.各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的巖石和地面是被沙暴雕琢成的。C.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)。D.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的是沙暴。6、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.自古以來(lái),竹子在人類生活中的作用,又何嘗僅在于觀賞呢?（反問(wèn)）

B.商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著.（擬人）

C.在書的海洋中,我盡情地暢游.（比喻）

D.春日黃花滿山,徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏,天高水清.（排比）7、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.山東一位年輕的父親為捐肝救重病的小女兒，1個(gè)月天天扛饅頭奔跑瘦15斤．（“1個(gè)月”換到“瘦”前）B.就在2015年即將告別的12月30日，中國(guó)南海戰(zhàn)略出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)機(jī)，菲律賓加入中國(guó)主導(dǎo)的亞洲投資銀行．（改“告別”為“結(jié)束”）C.《羋月傳》之所以收視率居高不下，其原因是因?yàn)楣适虑楣?jié)曲折、演員陣容強(qiáng)大、畫面精美華麗．（刪去“不下”）D.甘肅一位代表在“2016年兩會(huì)”上提出，能否加大中西部和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的公共教育投入力度，是促進(jìn)公平教育的關(guān)鍵所在．（刪去“加大”前面的“能否”）8、下面劃線的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.陳教練當(dāng)時(shí)就斷定，只要假以時(shí)日，韓曉鵬一定會(huì)有讓人____的那一天B.不少人不喜歡孟子，認(rèn)為他____、太過(guò)張揚(yáng)，其實(shí)，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個(gè)性使然C.案情____，幾個(gè)老公安研究了幾晝夜也沒(méi)研究出個(gè)眉目D.學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到____評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、根據(jù)拼音寫漢字：（3分）bì（）益馳chěng（）xī（）來(lái)攘往10、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

長(zhǎng)途______涉膾______人口因地制______

巧妙絕______窮愁______倒重巒疊______。11、按提示填空：

這篇課文講述的是貧窮辛勞的____不顧同事的____，毫不猶豫地給“我”買____的事。通過(guò)這件日常生活小事，歌頌了母親____。感受著偉大的____，激發(fā)我們熱愛____。12、根據(jù)括號(hào)里的意思；把相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在橫線處。

①妹妹正在向爸爸____(哭時(shí)不能痛快地出聲)著解釋被媽媽責(zé)罰的過(guò)程。

②在無(wú)邊的曠野上，在____(極為寒冷；嚴(yán)寒刺骨)的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。

③村長(zhǎng)正____(心里掛著很多沉重的顧慮)地在地毯上來(lái)回走著。

④他不再有生命危險(xiǎn)了，但那真是____（從極危險(xiǎn)的境地中逃脫，幸免于死)。13、這樣的父親馬麗（1）秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無(wú)聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。（2）同事們不約而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師在嗎？”（3）“哪個(gè)張老師？”（4）“就是我兒子的班主任呀。”（5）“你兒子是哪個(gè)班級(jí)的？”（6）他說(shuō)了一個(gè)班級(jí)，并報(bào)出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子?。?）有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì)兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。（8）大家不再堅(jiān)特，轉(zhuǎn)而詢問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。（9）聽到熱心的詢問(wèn)，他的聲音完然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫(yī)問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。前些日子，因忙農(nóng)活疏于看護(hù)，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(zhǎng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。（10）同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。（11）男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的?！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要?！彪S即把那些紙幣抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”（12）張老師回來(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話又說(shuō)了一遍，然后向老師詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽了，點(diǎn)著頭，臉上的愁容散去不少。（13）張老師出去叫他的兒子，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細(xì)地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。（14）走廊里傳來(lái)了腳步聲，男人側(cè)耳聽了聽，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當(dāng)”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準(zhǔn)備好的生活費(fèi)。（15）門開了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”（16）這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹(jǐn)?shù)哪腥送χ绷松碜樱?7）他和兒子說(shuō)話的聲音，和所有過(guò)著平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點(diǎn)著頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)橛羞@樣的父親而生出的難堪和羞愧。____（18）我的眼睛濕潤(rùn)了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)?？粗闹?，同事們的臉上也寫著同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者——父親！我們也終于明白：這祥的父親，應(yīng)該有這樣出色的兒子。（摘自《遼寧青年》2012年第2期，有刪改）(1)閱讀文章，請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴谋砀?。。情?jié)“我們”的感情變化中年男人剛出現(xiàn)在老師辦公室①中年男人對(duì)老師報(bào)出他兒子的名字②③同情中年男人見到了兒子④(2)文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！(3)請(qǐng)結(jié)合文章；談?wù)劯赣H的形象特點(diǎn)。

評(píng)卷人得分三、翻譯(共9題，共18分)14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、水陸草木之花，可愛者甚蕃。(2)、予謂菊，花之隱逸者也。(3)、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。(4)、蓮之愛，同予者何人？15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。(2)、父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。16、翻譯下面的句子(1)、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義(2)、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。17、翻譯下列句子。(1)、康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”(2)、我亦無(wú)他，惟手熟爾。18、翻譯下列句子。(1)、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)、素湍綠潭，回清倒影。19、指出下面句子中加線詞所表示的語(yǔ)氣，并翻譯句子。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士____！(2)、但當(dāng)涉獵，見往事____。(3)、大兄何見事之晚____？20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。?(1)、蒙辭以軍中多務(wù)。(2)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!21、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。(2)、與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？22、讀《岳飛》，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(1)、故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?！?2)、每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共15分)23、黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用。放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，___憖憖___然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳!”因跳踉大__闞___，斷其喉，盡其肉；乃去。

(1)解釋下列加橫線詞語(yǔ)在文中的意思。

⑴蔽林間____之（）⑵遠(yuǎn)____（）⑶以為且____己也（）⑷____之（）

(2)翻譯下列句子。

⑴虎見之，寵然大物也，以為神。譯：__________________________________________________________________⑵稍近，益狎，蕩倚沖冒。譯：__________________________________________________________________⑶驢不勝怒，蹄之。譯：__________________________________________________________________⑷因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。譯：__________________________________________________________________

(3)寫出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語(yǔ)。

⑴_(tái)__________________________⑵__________________________

(4)把第二段分為三層并概括出各層大意。

__________________________________________________________________

(5)仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語(yǔ)。

答：__________________________________________________________________

(6)這個(gè)寓言故事說(shuō)明什么道理。

答：__________________________________________________________________24、【甲】林盡水源；便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見漁人；乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過(guò)泰山側(cè)；有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！岸唬骸叭唬∥粽呶峋刷鬯烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！胺蜃訂?wèn)：“何為不去也？“曰：“無(wú)苛政?！胺蜃釉唬骸靶∽英茏R(shí)之，苛政猛于虎也。“

（節(jié)選自《禮記?檀弓下》）

【注釋】①式：同“軾“；車前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。

（1）解釋下面括號(hào)中的詞語(yǔ)。

①阡陌交通______②便要還家______

③子之哭也______④苛政猛于虎也______

（2）甲文兩段中有四個(gè)詞的意思相同；它們是______；______、______、______。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

問(wèn)今是何世；乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（4）從表達(dá)方式看；甲乙兩文都運(yùn)用了______；從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，甲文主要運(yùn)用了______的手法寄托作者的理想，乙文主要運(yùn)用了______的手法突出主題。

（5）桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）25、【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰:“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共4題，共16分)26、（1）《西游記》的作者是______代小說(shuō)家______。八戒和沙僧使用的兵器分別是______；______。

（2）《西游記》里有很多膾炙人口的故事，比如________________（寫兩個(gè)）27、那羅剎女與行者相持到晚；見行者棒重，卻又解數(shù)周密，料斗他不過(guò)，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風(fēng)，把行者扇得無(wú)影無(wú)形，莫想收留得住。這羅剎得勝回歸。

上面的文字出自______（填作者）的《西游記》，其中“那羅剎女”是指______（填人物名）。28、______（作者）于1923年發(fā)表的詩(shī)集《繁星》《春水》，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人______的影響，其詩(shī)歌作品大致包含三方面的內(nèi)容：______；對(duì)大自然的崇拜和贊頌；______。29、《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累；回答各題。

（1）在魯迅深情的筆下；我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆：______；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師：______。

（2）《二十孝圖》批判了“______”和“______”的孝道。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)30、親愛的同學(xué)，在你的學(xué)習(xí)生活中，你可能曾經(jīng)做過(guò)傻事，或遇到過(guò)失敗，或有過(guò)后悔，或流過(guò)傷心的淚但正是這些經(jīng)歷，促成你逐步增長(zhǎng)了知識(shí)，感受了人生，獲得了啟迪，體驗(yàn)了純真請(qǐng)“____告訴我”為題目根據(jù)下面的要求作文。①先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“________”②寫一篇500字以上的文章，文體不限。31、請(qǐng)以“溫暖，就是那么簡(jiǎn)單”為題，寫一篇文章。要求：（1）能寫出自己的真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外，不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名。32、作文（50分）（卷面分5分）25．請(qǐng)以“藏在心中的”為題，寫一篇文章，不少于600字。33、【題文】微笑是一束馨香的百合花。給家人一個(gè)微笑；讓花香沁入彼此的心間；給朋友一個(gè)微笑，讓花影留在彼此的記憶中；給陌生人一個(gè)微笑，讓花朵綻放在每一個(gè)人的心中。

請(qǐng)以“微笑”為題；寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容充實(shí)，感情健康真實(shí)。②標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范，不少于600字。③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名和校名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：A中應(yīng)是“穹窿（qióng）”；B中應(yīng)是“挑剔(tī)”；C中應(yīng)是“迸濺(bèng)”考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】D2、C【分析】A．句意不發(fā)生變化；

B．正確；

C．原句：“質(zhì)量也不錯(cuò)”表明質(zhì)量還行；但沒(méi)有“質(zhì)量很好”的意思；該句：該句表明物美價(jià)廉的意思．兩句意思不同；

D．正確．

本題考查句式之間的轉(zhuǎn)換；答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，要看句子的意思有沒(méi)有改變，重點(diǎn)注意兩個(gè)句子之間哪些詞語(yǔ)變了，這些詞語(yǔ)有沒(méi)有影響句意的表達(dá)．

本題中要特別注意肯定反問(wèn)句表達(dá)否定意思，否定反問(wèn)句表達(dá)肯定意思．【解析】C3、A【分析】【分析】正確的斷句為“傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之”。故答案選A。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句的能力。4、D【分析】【分析】A項(xiàng)名詞作動(dòng)詞；命名；B項(xiàng)副詞作名詞，最美的地方；C項(xiàng)古代建筑的飛檐，名詞活用作狀語(yǔ)，像鳥的翅膀一樣張開。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文言文詞類活用的現(xiàn)象。5、C【分析】【分析】以分號(hào)為界；前后是一組表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，分號(hào)前是一個(gè)普通的陳述句，為了前后句式一致，那么分號(hào)后的句子也要是一般陳述句，A；B兩項(xiàng)是“被”字句，D項(xiàng)是一句倒裝句，只能選C項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)境選句填空主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。6、D【分析】本題考查對(duì)修辭方法的掌握情況。學(xué)生要在平時(shí)總結(jié)并掌握各種修辭方法的特點(diǎn)。D項(xiàng)中“春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清”運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭方法，不是排比的修辭方法。故選D。【解析】【答案】D7、C【分析】A正確；

B正確；

C刪去“其原因”；

D正確；

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】C8、D【分析】A；“刮目相看”指別人已有進(jìn)步；不能再用老眼光去看他．分析語(yǔ)境可知，韓曉鵬日后會(huì)取得令人驕傲的成績(jī)．成語(yǔ)使用準(zhǔn)確．

B；“鋒芒畢露”指銳氣和才華全都顯露出來(lái)．多指人好表現(xiàn)自己．分析語(yǔ)境可知；他的性格張揚(yáng)，成語(yǔ)使用準(zhǔn)確．

C；“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜；難以辨別清楚．分析語(yǔ)境可知，成語(yǔ)形容案件的復(fù)雜難偵探，成語(yǔ)使用準(zhǔn)確．

D；“不恥下問(wèn)”樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)；而不覺得不好意思．分析語(yǔ)境可知，此成語(yǔ)不能形容學(xué)生向老師請(qǐng)教．

答案：D．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是成語(yǔ)詞義的辨析．

成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象，要注意在具體的語(yǔ)言環(huán)境中分析．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】【解析】試題分析：第一個(gè)漢字的字形是極易錯(cuò)的，其偏旁很容易少寫一筆。第三個(gè)漢字的上部為左右結(jié)構(gòu)，其中左半部分寫起來(lái)也容易與“臣”相混?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書寫能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）裨騁熙10、略

【分析】“長(zhǎng)途跋涉”的“跋”不要寫作“拔”；“膾炙人口”的“炙”不要寫作“灸”；“因地制宜”的“宜”不要寫作“益”；“巧妙絕倫”的“倫”不要寫作“論”；“窮愁潦倒”的“潦”不要寫作“撂”；“重巒疊嶂”的“嶂”不要寫作“障”．

答案：跋炙宜倫潦嶂。

本題考查學(xué)生常見易錯(cuò)字的把握；注意平時(shí)的積累．

做本題時(shí)注意同音字、形似字的誤用．【解析】跋；炙；宜；倫；潦；嶂11、母親勸阻《青年禁衛(wèi)軍》無(wú)私母愛慈祥、辛苦的母親【分析】【分析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)課文的內(nèi)容來(lái)判斷相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)文章內(nèi)容理解填空，答案都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。12、哽咽凜冽心事重重死里逃生【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合句子理解詞語(yǔ)的意思。自言自語(yǔ)：哭時(shí)不能痛快地出聲。凜冽：極為寒冷；嚴(yán)寒刺骨。心事重重：心里掛著很多沉重的顧慮。死里逃生：從極危險(xiǎn)的境地中逃脫，幸免于死。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，通過(guò)課后注釋和查字典理解詞義，反之根據(jù)詞語(yǔ)解釋，寫出詞語(yǔ)。13、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息的提取和概括能力。解答此類題目，要先確定好答題范圍，根據(jù)題干中的提示，找到相應(yīng)的關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容概括提取出切題的答案即可。通讀全文，根據(jù)已有的內(nèi)容提示，不難找到答案的范圍。第一個(gè)空相應(yīng)的文段在第一、二段，可看出“我們”此時(shí)的感情是“厭惡”的；第二個(gè)空的相應(yīng)文段在第六段，可知“我們”此時(shí)的感情是“驚訝”的；第三個(gè)空的相應(yīng)文段在第七至十二段，可知這部分寫了中年男人敘述家庭遭遇的事，根據(jù)內(nèi)容概括出來(lái)即可；第四個(gè)空對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段是十二段之后，根據(jù)內(nèi)容可知，這是寫中年男人見到兒子時(shí)的截然不同的表現(xiàn)，“我們”此時(shí)的感情是“敬重”的。

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句（詞語(yǔ)）的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。“如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！”這個(gè)句子明顯運(yùn)用了比喻的修辭，結(jié)合上下文可知，把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫出了父親生活的負(fù)擔(dān)之重，表現(xiàn)了父親的壓抑；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫出了父親的堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了父親不想在兒子面前表現(xiàn)出生活的壓力，傳達(dá)出深沉的父愛。

本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析概括能力。要通讀全文，找到對(duì)人物進(jìn)行描寫的語(yǔ)段，分析這些描寫所表現(xiàn)的人物的性格、品質(zhì)、精神。根據(jù)文章內(nèi)容可知，沒(méi)見到兒子和在兒子面前的父親是不同的形象，因此，應(yīng)該用卑微、堅(jiān)強(qiáng)之類的詞或它們的同義詞來(lái)回答。還要注意從老師的角度對(duì)人物所做的側(cè)面描寫。所以形象特點(diǎn)可以概括為：“卑微”（或“拘謹(jǐn)”）；“堅(jiān)強(qiáng)”（或“自尊、堅(jiān)毅、堅(jiān)忍、樂(lè)觀、有責(zé)任感、能擔(dān)當(dāng)、深沉”）。【解析】【小題1】①厭惡②驚訝③中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”）④敬重或感動(dòng)【小題2】運(yùn)用了比喻的修辭手法。把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫出了生活的負(fù)擔(dān)對(duì)父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無(wú)助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和偉岸，父愛的深沉和厚重。

【小題3】形象特點(diǎn)：“卑微”（或“拘謹(jǐn)”）；“堅(jiān)強(qiáng)”（或“自尊、堅(jiān)毅、堅(jiān)忍、樂(lè)觀、有責(zé)任感、能擔(dān)當(dāng)、深沉”）

三、翻譯(共9題，共18分)14、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①水：水上。陸：地上。之：此處為助詞，的。者：此處為助詞，的。②予：我。者也：是。③噫：語(yǔ)氣詞，唉。聞：聽到。④同：像。予：我。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、水上、地上各種草木的花，可愛的很多。2、我認(rèn)為，菊是花中的隱士。3、唉！對(duì)于菊花的愛好，從陶淵明以后就很少聽到了。4、對(duì)蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？15、①仲永五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具(紙、墨、筆、硯等)，(有一天)忽然哭著要這些東西。②父親對(duì)此(感到)很詫異，從鄰家借來(lái)書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字?！痉治觥俊痉治觥坑矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子注意實(shí)詞字字落實(shí)，虛詞根據(jù)語(yǔ)境翻譯?！窘馕觥?、仲永五歲時(shí)，從未見過(guò)書寫的工具，（有一天，仲永）忽然哭著要這些東西。2、父親對(duì)此感到驚奇，向鄰居借來(lái)書寫工具給他，（仲永）立即寫了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。16、謝太傅在寒冷的雪天家庭聚會(huì)；與子侄輩講解談?wù)撛?shī)文。

（謝道韞）就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒；左將軍王凝之的妻子。

【分析】（1）要注意“內(nèi)集”“兒女”等詞的翻譯；（2）句要注意其句式（判斷句）?！窘馕觥?、謝太傅在寒冷的雪天家庭聚會(huì)，與子侄輩講解談?wù)撛?shī)文。2、（謝道韞）就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。17、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①忿然：生氣。爾：你。安：怎么。②亦：也。無(wú)他：沒(méi)有什么。惟：只是。爾：語(yǔ)氣詞，罷了。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、陳堯咨生氣地說(shuō)：“你怎么敢輕視我的射技？”2、我也沒(méi)有什么，只是手熟罷了。18、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①奔：此處為名詞，意為快馬；奔馳的駿馬，現(xiàn)在是動(dòng)詞，奔馳、奔騰。疾：快。②湍是動(dòng)態(tài),潭為靜境。這幾個(gè)詞較為典型，都是文言文中的重點(diǎn)字詞，也是易錯(cuò)的，連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：即使騎著快馬、駕著疾風(fēng)，也不如船速度快。②素湍綠潭，回清倒影：白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，倒映出（各種景物的）影子。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。【解析】1、即使騎著快馬、駕著疾風(fēng)，也不如船速度快。2、白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，倒映出（各種景物的）影子。19、略

【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解能力。【解析】1、表示反問(wèn)語(yǔ)氣。我難道是要你研究經(jīng)書去做博士嗎？2、表示限制語(yǔ)。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解些歷史罷了。3、表示感嘆語(yǔ)氣。老兄為什么對(duì)這個(gè)道理知道得這么晚呢？20、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。|我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)文言文的翻譯能力。【解析】1、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。2、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?21、略

【分析】【分析】：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“偽”“孰若”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來(lái)，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、區(qū)寄假裝像小孩子似的啼哭，害怕得發(fā)抖，像一般小孩子常有的那種樣子。2、與其殺掉這個(gè)孩子，哪比得上賣掉他？與其賣出去兩人平分錢，哪比得上我一個(gè)人得而專有？22、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“撼”“易”“辭”，最后疏通句子。①敵人因此說(shuō)：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難。”②(他)每次推辭升官，一定說(shuō)：“將士出力，我岳飛有什么功績(jī)呢！”

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)?！窘馕觥?、敵人因此說(shuō)：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難?！?、(他)每次推辭升官，一定說(shuō)：“將士出力，我岳飛有什么功績(jī)呢！”四、文言文閱讀(共3題，共15分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意本題中的“遁”的意思是“逃跑”；“蹄”是名詞活用作動(dòng)詞，這里是用蹄子踢的意思。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。

此題考查學(xué)生翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。此題翻譯時(shí)注意以下字詞的解釋：以為、稍、勝、蹄、去。本題考查的是學(xué)生成語(yǔ)積累的能力。解答時(shí)要先整體感知全文，理解文章內(nèi)容，抓住語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。結(jié)合文中“虎見之，龐然大物也”和“技止此耳?”可以提煉出成語(yǔ)“龐然大物”和“黔驢技窮”。本題考查劃分層次的能力。作答時(shí)，需先細(xì)讀文本，然后正確翻譯后，根據(jù)句子之間內(nèi)容聯(lián)系的緊密程度分析作答。第二段可分為三層，一層：（“他日”至“終不敢搏”），寫虎對(duì)驢“鳴”的反應(yīng)；二層：（“稍近”至“技止此耳”），寫虎進(jìn)一步大膽試探，激怒驢使出“蹄之”的絕招，終于識(shí)破驢的真相；三層：（“因跳踉”至“乃去”），寫虎吃掉驢，得勝而去。據(jù)此分層即可。本題考查學(xué)生對(duì)文中老虎心理變化的理解能力。這類題型，先要讀懂文章內(nèi)容，再結(jié)合文中的老虎活動(dòng)、文中的關(guān)鍵字詞等來(lái)分析，即要注意結(jié)合原文，結(jié)合當(dāng)時(shí)情景來(lái)準(zhǔn)確分析。表明虎的心理的詞語(yǔ)：以為神、莫相知、以為且噬己也、覺無(wú)異能者、終不敢搏、技止此耳。本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容及主題的理解能力。解答這類題，需要認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容來(lái)進(jìn)行總結(jié)回答。首先根據(jù)自己已有的知識(shí)，整體把握文言文的大概意思，了解其意，然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解作者寫作意圖，把握中心。文中驢子貌似強(qiáng)大，但是除了“鳴”“踢”之外毫無(wú)本領(lǐng)，而老虎從試探，到吃掉驢子的過(guò)程，體現(xiàn)老虎的機(jī)智勇敢，有勇有謀。再結(jié)合“技止此耳”這句話可知這個(gè)寓言說(shuō)明的道理是：不要被貌似強(qiáng)大的東西嚇到，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能夠取得勝利。或啟示我們掌握真本領(lǐng)、真才干的重要。【解析】【小題1】⑴偷看⑵逃走⑶咬⑷用腳踢【小題2】⑴老虎見了它，是巨大的樣子，把它當(dāng)作神奇的東西了。⑵虎又漸漸靠近驢子，進(jìn)一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。⑶驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起來(lái)大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開?！拘☆}3】⑴龐然大物⑵黔驢技窮【小題4】一層：（“他日”至“終不敢搏”），寫虎對(duì)驢“鳴”的反應(yīng)；二層：（“稍近”至“技止此耳”），寫虎進(jìn)一步大膽試探，激怒驢使出“蹄之”的絕招，終于識(shí)破驢的真相；三層：（“因跳踉”至“乃去”），寫虎吃掉驢，得勝而去?！拘☆}5】①以為神②莫相知③以為且噬己也④覺無(wú)異能者⑤終不敢搏⑥技止此耳【小題6】貌似強(qiáng)大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭(zhēng)。善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝它。24、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義．然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思．詞語(yǔ)所在的句子的理解：

①句意為：田間小路交錯(cuò)相通．阡陌：交錯(cuò)相通；

②句意為：他就邀請(qǐng)漁人到自己家里去．要：通“邀”；邀請(qǐng)．

③句意為：您這樣哭．子：你．

④句意為：苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕啊！苛：繁重；使人難以忍受．

（2）本題考查詞語(yǔ)的篩選．根據(jù)文意的了解；以及平時(shí)對(duì)文言詞的積累，可知甲文段中意思相同的四個(gè)字分別為：悉；并、咸、皆，它們都是“都”的意思．

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文，不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

重點(diǎn)字詞的理解：乃：竟然．無(wú)論：不用說(shuō)．句子翻譯為：（他們）竟然不知道有過(guò)漢朝；更不必說(shuō)魏朝和晉朝了．

（4）本題考查表達(dá)方式與寫作手法的分析．表達(dá)方式共有：記敘；描寫、抒情、議論和說(shuō)明五種；甲乙兩個(gè)文段，主要是敘述事件，同時(shí)有對(duì)景物與人物的描寫，所以是記敘與表達(dá)兩種方式兼有；在寫作手法上，陶淵明的《桃花源記》是作者想象的一個(gè)美好的境界，運(yùn)用的是想象的手法，而乙文為了突出“苛政”對(duì)百姓的危害，將其與“猛虎”相比較，是對(duì)比的寫作手法．

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解．解答此題首先根據(jù)文意找到相關(guān)句子；“土地平曠，屋舍儼然．有良田美池桑竹之屬．阡陌交通，雞犬相聞．其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)．”“苛政猛于虎也”，然后用自己的語(yǔ)言將這層意思概括出來(lái)即可．

答案：

（1）（4分）①交錯(cuò)相通②通“邀”③你④繁重；使人難以忍受（各一分）

（2）（2分）悉并咸皆。

（3）（2分）①（他們）竟然不知道有過(guò)漢朝；更不必說(shuō)魏朝和晉朝了．

（4）（3分）記敘（描寫）虛構(gòu)（想象）反襯（對(duì)比）（各1分）

（5）（3分）桃花源與世隔絕；遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有繁重的賦稅和無(wú)盡得徭役；環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸．人們安居樂(lè)業(yè)，祥和幸福．雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來(lái)的災(zāi)難遠(yuǎn)比山中的老虎更為慘烈，更令人不堪忍受．（意對(duì)即可）．

譯文：

【甲】桃林的盡頭就是溪水的源頭；漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮．（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去．最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了．（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地；美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物．田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏．在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣．老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)．

（村里的人）看見了漁人；感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的．（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答．村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒；殺了雞做飯來(lái)款待他．村子里的人聽說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽消息．他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往．（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了．漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們．聽完，他們都感嘆惋惜．其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他．漁人逗留了幾天后，向村里人告辭．村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)外面的人說(shuō)?。?/p>

【乙】孔子路過(guò)泰山腳下；有一個(gè)婦人在墓前哭得很悲傷．孔子扶著車前的橫木聽婦人的哭聲，讓子路前去問(wèn)那個(gè)婦人．子路問(wèn)道：“您這樣哭，實(shí)在像連著有了幾件傷心事似的．”（婦人）就說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，之前我的公公被老虎咬死了，后來(lái)我的丈夫又被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子又死在了老虎口中！”孔子問(wèn)：“那為什么不離開這里呢？”（婦人）回答說(shuō)：“（這里）沒(méi)有殘暴的政令．”孔子說(shuō)：“年輕人要記住這件事，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕啊！”

文言虛詞“之”的用法：

（1）相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“的”；放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間．

（2）放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間；取消句子的獨(dú)立性．

（3）用在時(shí)間名詞或動(dòng)詞后面；湊足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)在意義．

（4）用作動(dòng)詞；到去．

（5）用作代詞．

（6）放在倒置的動(dòng)（介）賓短語(yǔ)之間，作為賓語(yǔ)提前的標(biāo)志．【解析】交錯(cuò)相通；通“邀；你；繁重，使人難以忍受；悉；并；咸；皆；記敘（描寫）；虛構(gòu)；反襯25、略

【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)；所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字的翻譯?！窘馕觥浚?）我難道想要你成為研究儒家經(jīng)典的學(xué)者嗎？（2）我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。五、名著閱讀(共4題，共16分)26、略

【分析】（1）本題考查名著人物和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。這需要我們?cè)谄綍r(shí)讀名著的過(guò)程中對(duì)文學(xué)知識(shí)熟記于心；了解主人公及其主要特征。讀過(guò)《西游記》的都知道作者是明代的小說(shuō)家吳承恩，小說(shuō)中豬八戒的兵器是釘耙，沙僧則用的是禪杖。

（2）本題考查對(duì)名著重要故事情節(jié)的掌握情況。《西游記》中；膾炙人口的故事情節(jié)很多，如大鬧天宮；大戰(zhàn)紅孩兒、智取芭蕉扇，三打白骨精、車遲國(guó)斗法，真假美猴王等，寫出其中兩個(gè)即可。

答案：

（1）明；吳承恩。釘耙；禪杖。

（2）示例：三打白骨精；大鬧天宮，智取芭蕉扇，大戰(zhàn)紅孩兒等。

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一；是由明代小說(shuō)家吳承恩根據(jù)前人一千年的積累素材所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，主要描寫了孫悟空；豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)歸來(lái)共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。深刻描繪了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開創(chuàng)作品。

解答此題，學(xué)生必須對(duì)名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握所給語(yǔ)段出自哪部名著，文中人物是誰(shuí)，人物性格怎樣?！窘馕觥棵鳎粎浅卸?；釘耙；禪杖；三打白骨精；大戰(zhàn)紅孩兒27、略

【分析】根據(jù)“行者”；“羅剎女”等可知；出自吳承恩的名著《西游記》，片段描述的是著名的“一借芭蕉扇”。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛

答案：吳承恩鐵扇公主。

本題考查學(xué)生對(duì)名著《西游記》有關(guān)人物；情節(jié)的掌握情況；要注意根據(jù)閱讀積累進(jìn)行作答即可。

名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點(diǎn)有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等?！窘馕觥繀浅卸鳎昏F扇公主28、略

【分析】答案：

冰心；泰戈?duì)?；母愛；童真?/p>

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】冰心；泰戈?duì)?；母愛；童?9、略

【分析】（1）把《山海經(jīng)》稱為三哼經(jīng)的是魯迅的保姆長(zhǎng)媽媽；也就是阿長(zhǎng)．他在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的日本老師是藤野先生．

（2）《朝花夕拾》全書十篇文章；其中《二十四孝圖》批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道．

答案：

（1）長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）

（2）老萊娛親；郭巨埋兒。

本題考查學(xué)生對(duì)名著《朝花夕拾》和《西游記》有關(guān)知識(shí)的掌握情況；注意結(jié)合閱讀積累作答．

名著閱讀是中考常見題型．對(duì)于規(guī)定名著，一定要認(rèn)真誦讀，對(duì)于其中的出現(xiàn)的人物和主要情節(jié)進(jìn)行分門別類的整理，方可完成此類題目．【解析】長(zhǎng)媽媽；藤野先生；老萊娛親；郭巨埋兒六、寫作題(共4題，共16分)30、略

【分析】【解析】試題分析：本篇習(xí)作是一篇半命題作文，首先根據(jù)要求進(jìn)行補(bǔ)題，橫線上可填“過(guò)錯(cuò)、失敗、挫折、不幸、懊悔、眼淚”，這樣就限定了寫作的范圍。本文適合寫成記敘文，通過(guò)記敘一件事，來(lái)揭示習(xí)作的主旨，即通過(guò)敘寫生活來(lái)揭示啟迪。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫作的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?1、略

【分析】試題分析：要寫好這樣的作文，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意把重點(diǎn)落在第二句“就是那么簡(jiǎn)單”。比如可以寫生活中常見的細(xì)節(jié)。不過(guò)，這樣的題目出彩較難。因?yàn)槌踔猩纳罱?jīng)歷有限，選材也有限，可能會(huì)局限在現(xiàn)實(shí)生活中的“溫暖”，比較容易寫學(xué)習(xí)和生活中的事情。倘若延伸到“真情”、“人與人”等方面就很好了。其次，善于感悟生活的考生有優(yōu)勢(shì)。今年作文題與往年相比，更加注重思辨性、哲理性，注重心靈成長(zhǎng)、善于感悟生活和勤于積累素材的考生有優(yōu)勢(shì)。題目的核心意思應(yīng)該是“溫暖，在于細(xì)小”，當(dāng)然如果考生能注意到“心靈橋梁”、“獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑”、“領(lǐng)略人生風(fēng)景”，將文章升華成為呵護(hù)一份友誼“精誠(chéng)所至，金石為開”的經(jīng)歷，為化解一個(gè)誤會(huì)默默付出執(zhí)著不懈的感受，這樣就更容易拿高分。考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簻嘏?，就是那么簡(jiǎn)單溫暖，是一縷春風(fēng)；溫暖，是一米陽(yáng)光；溫暖，是一個(gè)溫柔的眼神；溫暖，是一句暖人的話語(yǔ)；溫暖，是一次熱情的幫助。溫暖，就在你的身邊。美術(shù)課上，老師教我們用水粉顏料作畫。哎呀，糟糕，我忘帶水粉顏料了，這可怎么辦呢？完成不了畫，肯定要挨老師的批評(píng)了。正在我不知所措的時(shí)候，同桌用手臂輕輕碰了我一下，悄悄說(shuō)：“別急，我們一起用吧！”我像見到了救星似的，開心極了！我感受到了同學(xué)之間友誼的溫暖。在參觀世博會(huì)的那一天，不知道是天太熱還是人太多的緣故，我的頭痛又發(fā)作了。那些精彩紛呈的展館，此刻在我的眼里一點(diǎn)吸引力都沒(méi)有。爸爸媽媽把我抱到一個(gè)遮陽(yáng)的凳子上，我又是哭又是鬧，爸爸媽媽不停地安慰我。爸爸讓我睡在他的身上，媽媽給我做頭部按摩，我竟然在這人聲鼎沸的環(huán)境中睡著了。一覺醒來(lái)，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)。我睜開眼看到我還睡在爸爸的身上，媽媽立刻問(wèn)我：“有沒(méi)有好點(diǎn)了？”望著爸爸媽媽關(guān)切的眼神，我突然很感動(dòng)。這一次世博之行基本沒(méi)有玩到什么，但我卻深深地感受到了父母對(duì)我的愛。父母的愛像陽(yáng)光一樣溫暖。小區(qū)里也處處充滿著互助的溫暖。前幾天我和幾個(gè)同學(xué)在小區(qū)的籃球場(chǎng)上打籃球，我們打得興高采烈。一個(gè)同學(xué)想扣籃，可惜他個(gè)子太矮，他就把球扔了上去，正好卡在了籃框上。另一個(gè)同學(xué)用力搖籃框，可籃框紋絲不動(dòng)。我跳起來(lái)，可根本夠不著。這時(shí)來(lái)了一個(gè)叔叔，他看見了二話不說(shuō)就上來(lái)幫忙。叔叔脫下一只鞋子往上扔，扔了好幾次，籃球終于掉下來(lái)了，我們一起歡呼。叔叔和我們一起打起了籃球。一個(gè)小小的動(dòng)作也能帶給人溫暖啊。溫暖，就在我們的身邊。溫暖，就是那么簡(jiǎn)單。32、略

【分析】試題分析：半命題弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。1．要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“藏在心中的（感動(dòng)、秘密、幸福、一件事）”，你覺得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)，若覺得這幾個(gè)都不怎么好寫，你還可以另選詞語(yǔ)?？傊?，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。2．要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒(méi)有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說(shuō)明文，或是議論文；是寫人記事，