第13課《橋》（說課稿）-2024-2025學年六年級語文上冊統(tǒng)編版001

第13課《橋》（說課稿）-2024-2025學年六年級語文上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《橋》是2024-2025學年六年級語文上冊統(tǒng)編版教材第13課的內容。本節(jié)課主要講述了一位老黨員在面對洪水時，為了保護村民的生命財產安全，果斷決策，用自己的身體為村民搭建起生命之橋的故事。教學內容包括課文閱讀、生字詞學習、課文理解與分析、情感體會與表達等部分。具體內容包括：

1.課文《橋》的閱讀與理解；

2.學習課文中的生字詞；

3.分析課文中的故事情節(jié)、人物形象及寫作手法；

4.感悟課文所傳達的舍己為人、無私奉獻的精神；

5.對課文進行情感體會與表達。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習課文《橋》，學生能夠理解并運用生字詞，掌握文章的基本脈絡，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)學生的想象力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過感悟課文所傳達的舍己為人、無私奉獻的精神，培養(yǎng)學生的高尚情操和社會責任感。

4.文化傳承與理解：學習課文《橋》，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化中關于奉獻、責任的價值觀念，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文《橋》中的生字詞，能夠正確讀寫和運用。

②理解課文內容，把握故事情節(jié)發(fā)展，分析人物形象。

③感受課文所傳達的情感，體會老黨員的無私奉獻精神。

④學會通過課文細節(jié)描寫來推斷人物性格和故事背景。

2.教學難點

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠識別其在文中的作用。

②分析課文中的象征意義，如“橋”在文中的多重含義。

③將課文中的情感體驗與自己的生活經驗聯(lián)系起來，進行情感共鳴和表達。

④掌握如何通過課文學習來提升自己的寫作能力，尤其是敘事文的寫作技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版六年級語文上冊教材，以便于課堂閱讀和課后復習。

2.輔助材料：準備課文《橋》的電子版或打印資料，以及與課文主題相關的圖片和視頻資料，以增強學生對課文內容的理解和感受。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，以便展示PPT和相關教學資源。

4.教室布置：根據教學活動需要，提前規(guī)劃好分組討論區(qū)域，確保學生能夠有效地進行小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常感人的故事——《橋》。請大家先閉上眼睛，想象一下，當洪水肆虐時，你站在一座搖搖欲墜的橋上，橋的那頭是你的家園，你的親人都在等待你去拯救，你會怎么做？

二、課文閱讀與初步感知

1.現(xiàn)在，請同學們打開教材，翻到第13課《橋》。我們先進行第一遍閱讀，注意讀準字音，理解句子，初步把握故事內容。

2.（學生閱讀完畢后）請一位同學來概括一下這篇課文的主要內容。

3.同學們，課文講述了一位老黨員在洪水來臨之際，如何用自己的身體為村民搭建起生命之橋的故事。接下來，我們進行第二遍閱讀，邊讀邊思考，課文中有哪些生字詞需要我們重點學習？

三、生字詞學習與理解

1.（學生提出生字詞后）請同學們在教材中找到這些生字詞，我們一起學習它們的讀音和詞義。

2.（學習完畢后）現(xiàn)在，請同學們用這些生字詞造句，鞏固記憶。

四、課文內容分析與討論

1.下面，我們進行第三遍閱讀。請同學們邊讀邊思考，課文中的老黨員在面對洪水時，做出了哪些關鍵決策？

2.（學生回答后）很好，老黨員果斷決策，讓村民迅速撤離，自己則留在橋上指揮。請大家再思考一下，課文中的“橋”具有什么象征意義？

3.（學生回答后）對，這座橋不僅是連接兩岸的物理橋梁，更是老黨員無私奉獻、舍己為人的精神象征。接下來，請同學們分組討論，分析課文中的其他人物形象，如老黨員的妻子、兒子等。

五、課文情感體驗與表達

1.（學生分組討論后）請各組代表分享一下你們的討論成果。

2.同學們，通過學習這篇課文，我們感受到了老黨員的無私奉獻和英勇無畏。那么，請你們結合自己的生活經驗，談談對這種精神的理解和感悟。

3.現(xiàn)在，請同學們用文字或口頭表達的方式，分享一下你們的情感體驗。

六、課文寫作手法與修辭分析

1.接下來，我們來分析一下課文中的寫作手法和修辭。請同學們找出課文中的比喻、擬人等修辭手法，并說明它們在文中的作用。

2.（學生回答后）很好，這些修辭手法使得課文更加生動形象，讓我們更容易體會到故事中的情感和氛圍。

七、課文主題拓展與升華

1.同學們，這篇課文讓我們深刻體會到了無私奉獻和責任擔當的重要性。那么，在現(xiàn)實生活中，我們應該如何踐行這種精神呢？

2.現(xiàn)在，請同學們結合自己的生活實際，談談如何在日常生活中做到舍己為人、無私奉獻。

八、課堂小結與作業(yè)布置

1.（總結全文內容）同學們，今天我們學習了《橋》這篇課文，感受到了老黨員的無私奉獻和英勇無畏。希望你們在今后的生活中，也能時刻保持這種精神，為他人、為社會貢獻自己的力量。

2.作業(yè)布置：請同學們課后寫一篇關于“我心中的橋”的作文，要求結合課文內容和自己的生活體驗，字數不限。

九、課堂延伸與拓展

1.（課后活動）為了進一步加深對課文主題的理解，我們將組織一次主題班會，討論如何在日常生活中踐行無私奉獻和責任擔當。

2.同時，我們還將邀請家長參加，共同分享家庭中的感人故事，讓這種精神在我們身邊傳遞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《黨員之橋》：講述不同時期黨員在面對困難時的英勇事跡，展現(xiàn)黨員精神。

-《洪水中的堅守》：記錄近年來我國在抗洪救災中涌現(xiàn)出的英雄人物和感人事跡。

-《橋的傳說》：介紹世界各地關于橋的傳說和故事，豐富學生對橋的文化認知。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《中國橋梁》，了解我國橋梁建設的發(fā)展歷程和科技創(chuàng)新。

-調查訪問身邊的橋梁，了解橋梁的結構、功能以及背后的故事。

-閱讀橋梁相關的文學作品，如《橋梁三部曲》等，感受橋梁在文學中的象征意義。

-開展小組研究，探究橋梁在不同領域的應用，如交通、建筑、環(huán)境等。

-結合課文內容，創(chuàng)作一篇關于“橋”的繪畫作品，展現(xiàn)橋的美學和象征意義。

-撰寫一篇關于“我心中的橋”的作文，分享自己對于橋的理解和感悟。

-參與社區(qū)志愿者活動，親身體驗為他人搭建“橋”的過程，踐行無私奉獻精神。

-與家長一起參觀橋梁博物館或實地考察橋梁，了解橋梁的歷史、文化和科技。

-開展主題班會，分享自己在本節(jié)課中所學到的知識和感悟，以及如何在生活中踐行責任擔當。

-通過網絡平臺，查閱關于橋梁建設、設計的相關資料，了解橋梁工程的發(fā)展趨勢。教學反思與總結今天，我們共同學習了《橋》這篇課文，這是一次深刻的情感體驗和思想洗禮?；仡櫿麄€教學過程，我想從以下幾個方面進行反思和總結。

在教學策略上，我嘗試通過情境導入、分組討論等多種方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我感到欣慰的是，學生們在課堂上積極發(fā)言，對課文內容有了更深入的理解。特別是在分析人物形象和課文主題時，同學們能夠結合自己的生活實際，進行有深度的思考和討論。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中過于興奮，導致課堂紀律出現(xiàn)了一些波動。下次我會更加注重對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。

在教學管理方面，我意識到在課堂互動時，需要更加關注那些內向或者不太愿意發(fā)言的學生。今天的課堂上，我就疏忽了這一點，沒有給予他們足夠的關注和鼓勵。今后，我會特意留出時間，鼓勵這些學生表達自己的觀點，讓他們感受到課堂的包容和溫暖。

在教學效果上，我認為學生們在知識掌握和情感體驗上都有所收獲。他們不僅學會了課文中的生字詞，理解了故事情節(jié)，還能感受到老黨員無私奉獻的精神。在課堂小結時，我看到許多學生眼中閃爍著敬佩和感動的淚光，這說明他們被課文深深打動了。然而，我也注意到在寫作表達方面，部分學生還存在一定的困難。未來，我計劃增加一些寫作指導和練習，幫助學生們提高寫作能力。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為總體上是成功的。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有明顯的進步。他們不僅學會了課文內容，還對無私奉獻和責任擔當有了更深刻的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些不足。比如，在課堂互動中，我可能過于注重學生的答案是否正確，而忽略了他們的思維過程和情感體驗。今后，我會更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和情感表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，確保教學活動有序進行。

2.關注所有學生，特別是內向或不太愿意發(fā)言的學生，給予他們更多的關注和鼓勵。

3.增加寫作指導和練習，幫助學生提高寫作能力。

4.在課堂互動中，更加注重學生的思維過程和情感體驗，鼓勵他們進行深度思考和表達。板書設計1.課文重點知識點

①老黨員的無私奉獻精神和對村民的責任感。

②橋在文中