第15課 文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3 文化交流與傳播001

第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以文化遺產(chǎn)為主題，旨在讓學(xué)生認識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，強調(diào)保護文化遺產(chǎn)的重要性。結(jié)合2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播的課程內(nèi)容，我將從以下三個方面進行教學(xué)設(shè)計：

1.通過展示世界各地的文化遺產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的多樣性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.分析文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價值，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)在文化交流與傳播中的作用。

3.結(jié)合具體案例，探討文化遺產(chǎn)保護的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強文化自信：通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的價值和意義，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的自豪感和傳承意識。

2.提升歷史思維：通過分析文化遺產(chǎn)的演變和保護，訓(xùn)練學(xué)生運用歷史思維方法和時空觀念。

3.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)實問題進行思考和探討，提高批判性思維能力。

4.增進文化理解：通過了解不同國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，促進學(xué)生跨文化交流和理解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.文化遺產(chǎn)的定義和分類。

2.文化遺產(chǎn)的價值和意義。

3.文化遺產(chǎn)保護的方法和措施。

難點：

1.理解文化遺產(chǎn)在文化交流與傳播中的作用。

2.探討文化遺產(chǎn)保護的實踐策略。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示和案例分析，直觀地介紹文化遺產(chǎn)的種類和特點，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的定義和分類。

2.運用實例講解文化遺產(chǎn)的價值和意義，如世界遺產(chǎn)的申報過程和影響，讓學(xué)生感受文化遺產(chǎn)的重要性。

3.以小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析文化遺產(chǎn)在文化交流與傳播中的角色，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維。

4.結(jié)合具體案例，如我國的文化遺產(chǎn)保護政策，講解文化遺產(chǎn)保護的方法和措施，讓學(xué)生了解保護工作的實際操作。

5.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生模擬文化遺產(chǎn)保護的實踐過程，從而突破保護策略的難點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修3教材電子版、文化遺產(chǎn)相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片資源。

4.教學(xué)手段：PPT課件、板書、討論與小組合作、情景模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，如故宮、長城、金字塔等，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力。

3.簡短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性以及與人類文明的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和價值。

過程：

1.講解文化遺產(chǎn)的定義，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.介紹文化遺產(chǎn)的組成部分，如建筑、文物、傳統(tǒng)技藝等。

3.通過實例，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的價值，如歷史價值、藝術(shù)價值、科學(xué)價值等。

三、文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進行分析，如故宮、秦始皇陵兵馬俑、昆曲等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和價值，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護文化遺產(chǎn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進行深入討論，如文化遺產(chǎn)保護、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：《世界文化遺產(chǎn)》、《中國文化遺產(chǎn)概覽》、《世界遺產(chǎn)故事》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解文化遺產(chǎn)的歷史、價值和保護方法。

（2）影視資源：《我在故宮修文物》、《中國文化遺產(chǎn)之旅》等紀錄片，通過生動的影像資料，讓學(xué)生感受到文化遺產(chǎn)的魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)、世界遺產(chǎn)中心官網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的文化遺產(chǎn)資料和信息，有助于學(xué)生拓展知識面。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺產(chǎn)地等，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)的價值。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍，了解文化遺產(chǎn)的歷史背景、價值觀念和保護方法。

（2）影視欣賞：觀看紀錄片，讓學(xué)生在視覺沖擊中感受到文化遺產(chǎn)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)、世界遺產(chǎn)中心官網(wǎng)等，查閱相關(guān)資料，拓展知識面。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺產(chǎn)地等，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)的價值，增強保護意識。

（5）小組研究：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個感興趣的文化遺產(chǎn)主題進行深入研究，如文化遺產(chǎn)保護、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等，提高學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

（6）社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，進行社會調(diào)查，了解其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注社會的心態(tài)。

（7）文化交流：鼓勵學(xué)生參加文化交流活動，如文化遺產(chǎn)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，增進對文化遺產(chǎn)的認識。

（8）創(chuàng)意實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進行創(chuàng)意實踐，如設(shè)計文化遺產(chǎn)宣傳海報、制作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工藝品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。七、板書設(shè)計1.文化遺產(chǎn)的定義與分類

①定義：文化遺產(chǎn)是人類創(chuàng)造和積累的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如建筑、文物）、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)技藝、習(xí)俗、表演藝術(shù)）。

2.文化遺產(chǎn)的價值

①歷史價值：文化遺產(chǎn)是歷史的見證，反映了人類社會的發(fā)展過程。

②藝術(shù)價值：文