第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)001

第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變遷，通過(guò)分析這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、社會(huì)變革以及相關(guān)歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解我國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠準(zhǔn)確把握遼宋夏金元時(shí)期的歷史脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變遷的關(guān)系，形成對(duì)歷史事件的深度理解；增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)對(duì)這一時(shí)期民族融合與文化交流的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一和民族進(jìn)步的認(rèn)同感；以及提高學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)從多角度分析史料，形成客觀的歷史認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了遼宋夏金元時(shí)期的基本歷史框架，了解了各朝代的更迭順序，對(duì)古代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，由于這一時(shí)期的歷史故事豐富，如宋江、岳飛等人物故事，學(xué)生通常對(duì)此時(shí)期歷史感興趣。在能力上，高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史資料分析和問(wèn)題探究能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歷史推理和論述。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)案例學(xué)習(xí)、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)遼宋夏金元時(shí)期復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變遷理解不夠深入，難以把握各時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和差異；對(duì)于歷史事件的因果關(guān)系分析可能存在表面化理解，缺乏深度思考；在史料解讀上，可能缺乏批判性思維，對(duì)史料的真實(shí)性和客觀性認(rèn)識(shí)不足。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)：《中外歷史綱要上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史文獻(xiàn)資料（電子版）

-網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源（歷史年表、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)）

-教學(xué)PPT

-視頻資料（歷史紀(jì)錄片片段）

-小組討論指導(dǎo)材料

-歷史思維訓(xùn)練題五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示遼宋夏金元時(shí)期的文物圖片，如瓷器、書(shū)畫(huà)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一時(shí)期文化藝術(shù)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧已學(xué)過(guò)的唐朝經(jīng)濟(jì)與社會(huì)狀況，引導(dǎo)學(xué)生思考唐朝與遼宋夏金元時(shí)期的歷史聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，以及城市化的進(jìn)程。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)介紹北宋時(shí)期的“交子”和南宋的海外貿(mào)易，具體說(shuō)明這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷的原因和影響，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的填空或簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期在我國(guó)歷史上的重要地位。

-總結(jié)學(xué)生在互動(dòng)探究中的表現(xiàn)，肯定其思考的深度和廣度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期社會(huì)變遷的研究性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，查找相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇小論文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的截止時(shí)間，并提醒學(xué)生注意作業(yè)的質(zhì)量和格式要求。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)練習(xí)和總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。通過(guò)作業(yè)布置，延伸課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展讀物：《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》、《遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變遷》等學(xué)術(shù)著作，以及《中國(guó)通史》相關(guān)章節(jié)。

-拓展視頻：中央電視臺(tái)《探索發(fā)現(xiàn)》系列節(jié)目中的遼宋夏金元時(shí)期相關(guān)紀(jì)錄片，以及歷史講座視頻。

-拓展展覽：組織學(xué)生參觀博物館中的遼宋夏金元時(shí)期文物特展，如瓷器、書(shū)畫(huà)、貨幣等。

-拓展活動(dòng)：參與學(xué)校或社區(qū)組織的歷史主題講座、研討會(huì)，與專家學(xué)者交流。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)歷史學(xué)術(shù)著作，深入了解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，特別是對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及城市化進(jìn)程的深入研究。

-觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)資料直觀感受這一時(shí)期的歷史風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-安排參觀博物館活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史文化的魅力，通過(guò)實(shí)物觀察，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

-參與歷史主題講座和研討會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專家學(xué)者直接交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生在課后收集遼宋夏金元時(shí)期的詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)作品，通過(guò)藝術(shù)角度了解這一時(shí)期的文化特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注遼宋夏金元時(shí)期的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新等，理解科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討遼宋夏金元時(shí)期民族融合的特點(diǎn)，分析其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，嘗試撰寫(xiě)研究性論文或報(bào)告，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術(shù)的進(jìn)步，農(nóng)作物種植的多樣化

②手工業(yè)發(fā)展：瓷器、絲綢、印刷等行業(yè)的繁榮

③商業(yè)發(fā)展：城市市場(chǎng)的繁榮，海外貿(mào)易的興起

2.遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)變遷

①城市化進(jìn)程：都城和商業(yè)城市的擴(kuò)張

②社會(huì)結(jié)