異分母分數(shù)加減法練習教案

教學內容教科書第82頁練習十四的第5-9題070420教學目標通過練習，使學生鞏固對異分母分數(shù)加減法的理解，進一步提高計算能力，進一步增強數(shù)感。通過練習練習，使學生能用分數(shù)加減法解決一些實際問題，進一步提高解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學應用意識。使學生在學習活動中進一步感受數(shù)學學習過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗。重點難點重點：鞏固對異分母分數(shù)加減法的理解，進一步提高計算能力難點：綜合運用知識解決問題教學準備掛圖教學環(huán)節(jié)過程目標教師活動學生活動教學反思基本練習通過分子都為1且分母最大公因數(shù)只有1的異分母分數(shù)加減法的對比練習，鞏固對異分母分數(shù)加，減計方法的理解，并啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)一些計算規(guī)律，從而進一步提高計算異分母分數(shù)加減法的能力。板書課題：異分母分數(shù)加減法指導完成練習十四第5題。學生完成后展示學生作業(yè)，交流計算結果。指導探索規(guī)律教師提問：這組題中的分數(shù)有什么共同特點？分母的最大公因數(shù)是1的兩個數(shù)通分時的公分母有什么特征？每道題得數(shù)的分子與原來兩個分數(shù)的分母又有什么關系？教師指出：分母的最大公因數(shù)是1，分子都是1的分數(shù)相加，得數(shù)的分母是兩個分母的積，分子是兩個分子的和；分母的最大公因數(shù)是1，分子都是1的分數(shù)相減，得數(shù)的分母是兩個分母的積，分子是兩個分子的差。(3)請學生舉出幾個類似的可以用這樣的規(guī)律計算的算式。學生獨立完成左邊兩組題的計算。學生進行觀察，并在小組中說說自己的發(fā)現(xiàn)，再在全班進行匯報交流。學生明確規(guī)律后根據(jù)規(guī)律直接寫出右邊兩組題的結果。學生舉例，互相交流。教學環(huán)節(jié)過程目標教師活動學生活動教學反思綜合練習課堂總結板書設計通過第6，7題的練習提高學生估計及對計算結果的把握能力，進一步增強數(shù)感。通過練習，提高學生綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過觀察實物圖進行估計，再利用估計的數(shù)據(jù)解決相關問題，培養(yǎng)學生收集信息，選擇信息去解決問題的能力。通過課堂總結幫助學生對本節(jié)課要掌握的知識進行梳理。完成練習十四第6題。學生判斷后教師組織匯報交流，讓學生說說自己的想法。教師幫助學生進行歸納：分數(shù)是否接近1/2，看分子是否接近分母的一半；分數(shù)是否接近0，看分子是否接近0；分數(shù)是否接近1看分子與分母是否很接近。完成第7題。教師組織匯報交流，追問：你是怎么想的？讓學生通過計算來驗證自己的估算是否正確。指導完成練習十四第8題。理解題意，明確兩個量杯中各有多少毫升水。指導方法：400毫升和800毫升應該等于多少升呢？你是怎樣想的？指導完成練習十四第9題。理解題意。指導方法：估計一下每種蔬菜擺放的面積大約各占貨架的幾分之幾？你是怎樣想的？讓學生獨立完成（2）（3）題的計算，教師組織交流結果。通過練習，你有什么收獲？在解決問題時要注意什么？作業(yè)：完成補充習題第41頁異分母分數(shù)加減法1/2+1/3=（2+3）/（2×3）1/2-1/3=（3-2）/（2×3）接近0：1/10，2/25接近1/2：4/7，9/20，7/15接近1：8/9，11/13學生在小組中進行判斷，說說自己的想法。學生在小組中先估計，然后匯報交流自己的想法。學生獨立完成計算，并與估算結果比較估算是否正確。學生觀察圖片，先得出兩個量杯中分別有2/5升，4/5升，再獨立完成（1）（2）問題的解答。學生在小組中進行討論交流，指名上臺指圖說說自己的想法。學生獨立完成（2）（3）題的計算，并進行匯報。學生自由發(fā)言。在分數(shù)大小比較的練習中可以滲透類似的題目，讓學生用運用估算的方法比較大小，提高學生綜合運用知識的能力。教學環(huán)節(jié)過程目標教師活動學生活動教學反思教