第二單元 第二課 自然環(huán)境（第4課時 風(fēng)光迥異）說課稿-人教版歷史與社會七年級上冊

第二單元第二課自然環(huán)境（第4課時風(fēng)光迥異）說課稿-人教版歷史與社會七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人教版歷史與社會七年級上冊》第二單元第二課“自然環(huán)境”中的第4課時“風(fēng)光迥異”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光特點(diǎn)，包括地形、氣候、水文等方面的差異，以及這些差異對人類活動的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對不同地區(qū)風(fēng)光的了解，讓學(xué)生結(jié)合之前學(xué)過的地理知識，如地形、氣候等，深入理解我國自然環(huán)境的多樣性。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理信息素養(yǎng)，能夠觀察、分析并描述不同地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.發(fā)展學(xué)生的空間思維素養(yǎng)，通過對地形、氣候等要素的綜合分析，形成對我國自然環(huán)境多樣性的整體認(rèn)識。

3.提升學(xué)生的環(huán)境倫理素養(yǎng)，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握我國不同地區(qū)自然環(huán)境的特征，包括地形、氣候、水文等方面的知識。

②理解自然環(huán)境對人類活動的影響，以及人類活動對自然環(huán)境的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析不同地區(qū)自然環(huán)境的形成原因，如地形、氣候、水文等因素的相互作用。

②深入探討自然環(huán)境與人類活動之間的相互關(guān)系，包括生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等問題的理解與應(yīng)用。具體如下：

-如何引導(dǎo)學(xué)生從地理角度觀察和分析自然環(huán)境的特點(diǎn)，形成系統(tǒng)的地理思維方式。

-如何讓學(xué)生通過實(shí)例，理解并掌握自然環(huán)境對人類活動的制約和影響，以及人類活動對自然環(huán)境的作用和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、互動白板、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：電子版教材、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、實(shí)地考察報告。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然環(huán)境風(fēng)光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光有哪些特點(diǎn)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于我國各地自然風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然風(fēng)光的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹自然環(huán)境風(fēng)光的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然環(huán)境風(fēng)光基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然環(huán)境風(fēng)光的基本概念、組成部分和形成原因。

過程：

-講解自然環(huán)境風(fēng)光的定義，包括其主要構(gòu)成元素如地形、氣候、植被等。

-詳細(xì)介紹自然環(huán)境風(fēng)光的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自然環(huán)境風(fēng)光的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.自然環(huán)境風(fēng)光案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境風(fēng)光的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自然環(huán)境風(fēng)光案例進(jìn)行分析，如黃山、張家界、九寨溝等。

-詳細(xì)介紹每個案例的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，讓學(xué)生全面了解自然環(huán)境風(fēng)光的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和保護(hù)自然環(huán)境風(fēng)光。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自然環(huán)境風(fēng)光的保護(hù)措施和可持續(xù)發(fā)展策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然環(huán)境風(fēng)光相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然環(huán)境風(fēng)光的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境風(fēng)光的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境風(fēng)光的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境風(fēng)光在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然環(huán)境風(fēng)光知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境風(fēng)光的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.自然環(huán)境風(fēng)光的概念

-自然環(huán)境風(fēng)光是指由自然界的地形、氣候、水文、植被等要素相互作用形成的具有觀賞價值的自然景觀。

2.我國自然環(huán)境風(fēng)光的特點(diǎn)

-多樣性：我國地域遼闊，氣候多樣，形成了豐富多樣的自然環(huán)境風(fēng)光，如山水風(fēng)光、沙漠風(fēng)光、海岸風(fēng)光等。

-歷史文化內(nèi)涵：許多自然環(huán)境風(fēng)光與歷史文化遺產(chǎn)相結(jié)合，如黃山、泰山等，既有自然之美，又有文化之韻。

3.自然環(huán)境風(fēng)光的分類

-地貌風(fēng)光：如喀斯特地貌、丹霞地貌、海岸地貌等。

-氣候風(fēng)光：如雪景、霧凇、彩虹等。

-水文風(fēng)光：如瀑布、湖泊、河流等。

-植被風(fēng)光：如森林、草原、花卉等。

4.自然環(huán)境風(fēng)光的形成原因

-地質(zhì)作用：地殼運(yùn)動、火山噴發(fā)、地震等地質(zhì)作用形成了獨(dú)特的地貌景觀。

-氣候作用：氣候條件如降水、溫度、濕度等對植被的生長和地貌的形成有著重要影響。

-水文作用：水流侵蝕、沉積等水文作用塑造了河流、湖泊等水文景觀。

5.自然環(huán)境風(fēng)光的欣賞方法

-觀察角度：選擇合適的觀賞角度，如高點(diǎn)俯瞰、近距離觀賞等。

-觀察時間：選擇合適的時間，如日出、日落、霧天等，以獲得最佳的觀賞效果。

-情感體驗(yàn)：在欣賞自然環(huán)境風(fēng)光時，要融入自己的情感，體驗(yàn)大自然的壯美與和諧。

6.自然環(huán)境風(fēng)光的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)意識：提高公眾對自然環(huán)境風(fēng)光的保護(hù)意識，不破壞自然景觀。

-科學(xué)規(guī)劃：合理規(guī)劃旅游開發(fā)，避免過度商業(yè)化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-法律法規(guī)：建立健全相關(guān)法律法規(guī)，對破壞自然環(huán)境風(fēng)光的行為進(jìn)行處罰。

7.自然環(huán)境風(fēng)光與人類活動的關(guān)系

-人類活動對自然環(huán)境風(fēng)光的影響：如旅游開發(fā)、城市化進(jìn)程等。

-自然環(huán)境風(fēng)光對人類活動的影響：如提供旅游資源、改善生態(tài)環(huán)境等。

8.典型案例解析

-黃山：分析黃山的地理位置、地貌特征、植被類型等，了解其成為世界自然與文化雙重遺產(chǎn)的原因。

-張家界：探討張家界的地質(zhì)地貌、氣候特點(diǎn)、生物多樣性等，理解其作為世界自然遺產(chǎn)的價值。

-九寨溝：分析九寨溝的水文景觀、植被類型、民族文化等，了解其成為國家級自然保護(hù)區(qū)的意義。板書設(shè)計(jì)1.自然環(huán)境風(fēng)光的基本概念及分類

①自然環(huán)境風(fēng)光定義

②自然環(huán)境風(fēng)光的分類（地貌風(fēng)光、氣候風(fēng)光、水文風(fēng)光、植被風(fēng)光）

2.自然環(huán)境風(fēng)光的形成原因

①地質(zhì)作用

②氣候作用

③水文作用

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