人教版 歷史與社會(huì) 下冊(cè) 第六單元 第1課 第三框《古老而現(xiàn)代的首都-北京》 說課稿

人教版歷史與社會(huì)下冊(cè)第六單元第1課第三框《古老而現(xiàn)代的首都——北京》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版歷史與社會(huì)下冊(cè)第六單元第1課第三框《古老而現(xiàn)代的首都——北京》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識(shí)北京，理解北京的歷史與現(xiàn)代發(fā)展，把握北京的地理特征及其對(duì)北京城市發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用地圖和圖表等資料，觀察和分析北京的地理位置、地形、氣候等自然地理特征；

2.了解北京的歷史變遷，認(rèn)識(shí)北京作為古都的文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代發(fā)展；

3.分析北京的城市功能和城市發(fā)展問題，思考如何實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展；

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.北京的自然地理特征：地形、氣候等。

2.北京的歷史變遷和文化底蘊(yùn)：古都的文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代發(fā)展。

3.北京的城市功能和發(fā)展問題：如何實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從地理角度觀察和分析北京的地理位置和地形氣候特征。

2.如何讓學(xué)生理解北京的歷史變遷和文化底蘊(yùn)對(duì)城市發(fā)展的影響。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生思考和解決城市發(fā)展問題的能力。

解決辦法：

1.利用地圖、圖表和實(shí)例等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析北京的地理位置和地形氣候特征。

2.通過歷史案例和現(xiàn)場(chǎng)參觀等教學(xué)方式，讓學(xué)生感受北京的歷史變遷和文化底蘊(yùn)。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決城市發(fā)展問題。

突破策略：

1.利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受北京的自然和人文環(huán)境。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版歷史與社會(huì)下冊(cè)》第六單元第1課第三框《古老而現(xiàn)代的首都——北京》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北京地圖、歷史圖片、現(xiàn)代城市發(fā)展數(shù)據(jù)圖表等，以及相關(guān)的視頻資料，如北京的城市面貌、歷史文化介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬北京地理位置的模型制作等，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和展示的區(qū)域，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示北京風(fēng)景名勝的圖片和視頻，引起學(xué)生對(duì)北京的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生對(duì)北京的了解，回顧之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解北京的地理位置、地形、氣候等自然地理特征。

-舉例說明：通過展示北京的歷史圖片和文化遺址，幫助學(xué)生理解北京的歷史變遷和文化底蘊(yùn)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論北京的城市功能和發(fā)展問題，思考如何實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制北京的地理位置圖，并簡(jiǎn)要描述其自然地理特征。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)北京的地理特征、歷史變遷和文化底蘊(yùn)對(duì)城市發(fā)展的影響。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)城市可持續(xù)發(fā)展的重要性和責(zé)任。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于北京的城市發(fā)展報(bào)告，或者進(jìn)行北京城市發(fā)展的調(diào)查研究。

-提醒學(xué)生在作業(yè)中注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思考問題。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.北京的自然地理特征：

-地理位置：位于華北平原的北端，太行山和燕山之間。

-地形：西有太行山，北有燕山，被河北省環(huán)抱，地勢(shì)由西北向東南傾斜。

-氣候：屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。

2.北京的歷史變遷和文化底蘊(yùn)：

-古都文化：北京有著3000多年的建城歷史和850多年的建都?xì)v史，擁有豐富的文化遺產(chǎn)和歷史名勝。

-現(xiàn)代發(fā)展：北京作為中國(guó)的首都，是國(guó)家的政治、文化、國(guó)際交流和科技創(chuàng)新中心，擁有眾多的現(xiàn)代建筑和文化設(shè)施。

3.北京的城市功能和發(fā)展問題：

-城市功能：北京是國(guó)家的政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心和科技創(chuàng)新中心。

-發(fā)展問題：面臨人口膨脹、交通擁堵、環(huán)境污染等城市發(fā)展問題，需要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.北京的可持續(xù)發(fā)展：

-概念：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需要的基礎(chǔ)上，不損害后代滿足其需要的能力。

-北京的可持續(xù)發(fā)展策略：控制人口規(guī)模，優(yōu)化城市布局，發(fā)展公共交通，治理環(huán)境污染等。

5.北京的旅游景點(diǎn)：

-故宮：明清兩代的皇宮，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

-長(zhǎng)城：是中國(guó)古代的軍事防御工程，其中北京段的八達(dá)嶺長(zhǎng)城是最著名的景點(diǎn)之一。

-頤和園：是中國(guó)保存最完整的皇家園林，以昆明湖和萬壽山為基礎(chǔ)。

-天安門廣場(chǎng)：世界上最大的城市廣場(chǎng)，是中國(guó)的政治和文化象征。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體技術(shù)：通過展示北京的歷史圖片、城市發(fā)展視頻等多媒體資源，使學(xué)生更直觀地了解北京的自然地理特征、歷史變遷和文化底蘊(yùn)。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀北京的旅游景點(diǎn)，如故宮、長(zhǎng)城等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)北京的歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展。

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)北京城市功能和發(fā)展問題的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時(shí)間安排上，有時(shí)過于緊湊，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

2.教學(xué)方法：在講解北京的歷史變遷時(shí)，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過于注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，忽視了學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：適當(dāng)增加課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和交流。

2.多樣化的教學(xué)方法：結(jié)合小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)