2025年魯教版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯教版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷815考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各項(xiàng)字形和畫(huà)線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.春霄____（zhízhú）____約（zhuó）____舟子（biān）回眸一笑B.軒冕____（chóumiù）____馬（róng）搗衣____（zhēn）豆蔻詞工C.危檣____（yǐlǐ）____麥（jì）玉____秋（diàn）列缺霹靂D.祠堂____（chányuán）________石（jié）玉____頭（shāo）云?？M紆2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例：襟三江而帶五湖A.秋水時(shí)至B.天下之君子皆知而非之C.雄州霧列D.屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主3、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.簽署發(fā)貼子雍容華貴萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)B.貫例哈蜜瓜額手稱慶兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩C.延襲震懾力眼花瞭亂一言既出，駟馬難追D.宣泄掃描儀不容置疑知己知彼，百戰(zhàn)不殆4、儒家學(xué)說(shuō)由春秋時(shí)期的孔子創(chuàng)立，由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子等人繼承和發(fā)展。到了漢代，漢武帝“廢黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，至此，儒家與封建王權(quán)相結(jié)合，成為維系封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的工具。在儒家學(xué)說(shuō)中，孝為倫理道德之首。孝作為調(diào)節(jié)中國(guó)社會(huì)的基本單位——家庭中各種關(guān)系的最主要規(guī)范，也是歷代統(tǒng)治者追求大一統(tǒng)國(guó)家的社會(huì)社會(huì)倫理基礎(chǔ)。古代中國(guó)的統(tǒng)治者推行以孝道為核心內(nèi)容的意識(shí)形態(tài)有經(jīng)濟(jì)上的意義。在生產(chǎn)力相對(duì)低下的自然經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們生產(chǎn)的產(chǎn)品除了滿足自身消費(fèi)之外，剩余極少，難以進(jìn)行積累。但是人們?nèi)匀恍枰獜漠?dāng)期消費(fèi)中省出一部分留給將來(lái)，尤其是年老體衰的時(shí)候。在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)條件下，儲(chǔ)蓄技術(shù)不發(fā)達(dá)，信貸市場(chǎng)幾乎不存在，把未來(lái)消費(fèi)“儲(chǔ)蓄”在子女身上便成為家庭儲(chǔ)蓄的最優(yōu)選擇。這就是所謂的“養(yǎng)兒防老”，實(shí)際上也是一種代際財(cái)產(chǎn)交換。如果我們假定每個(gè)人存活三期：幼年期、成年期和老年期。人們總是在幼年期向自己的父輩借入一定的代際物品，在成年期以贍養(yǎng)老人的方式償還，同時(shí)也向自己的后輩借出，到自己年老時(shí)收回。這樣就形成了一個(gè)個(gè)世代交疊的代際交換契約，該契約的內(nèi)容就是代際之間（主要是父子之間）代際交換物品的水平和質(zhì)量。問(wèn)題是，這個(gè)代際交換契約存在兩類履約問(wèn)題：第一，年輕人可能會(huì)在得到上一代人的轉(zhuǎn)移物品這后違背承諾；第二，代際交換物品的質(zhì)量往往難以被第三方證實(shí)。顯然，如果沒(méi)有外在干預(yù)，代際交換契約的不可證實(shí)性和承諾問(wèn)題必將損害上一代人對(duì)下一代人進(jìn)行投資的激勵(lì)，從而造成效率損失。孝道作為一種倫理規(guī)范，正是應(yīng)對(duì)這一難題的有效治理方式。孝道體現(xiàn)為對(duì)孝行的認(rèn)同。這種認(rèn)同不僅要求每個(gè)人將盡孝作為一種義務(wù)，在行動(dòng)上善事父母，還應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的尊敬，即“孝子之至，莫大于尊親”，履行孝道將帶來(lái)某種滿足感；同時(shí)對(duì)任何不孝行為，每個(gè)人都可以加以譴責(zé)和懲罰。孝道一方面提高了下一代的違約成本；另一方面也賦予了上一代人尤其是老年人更多的權(quán)力。對(duì)于儲(chǔ)蓄機(jī)制不發(fā)達(dá)而又頻遭災(zāi)害和饑荒的古代社會(huì)而言，孝道的推行將有助于提高后代人對(duì)前一代人的回報(bào)水平，激勵(lì)前一代人向其后代作出更多的代際轉(zhuǎn)移，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)的總福利水平。換言之，孝道提高了“儲(chǔ)蓄”的回報(bào)率，激勵(lì)人們?cè)黾觾?chǔ)蓄，從而提高了社會(huì)總產(chǎn)出。因此，以中國(guó)為代表的東方文明之所以能夠在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)走在西方的前面，在某種程度上是因?yàn)槠洫?dú)特的孝道文化及與之配套的政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)能夠比較有效地解決儲(chǔ)蓄或者代際物品轉(zhuǎn)移難題。同時(shí)，孝道不僅能夠通過(guò)社會(huì)認(rèn)同和確立家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)來(lái)促進(jìn)儲(chǔ)蓄，而且作為一種均衡，能夠滿足統(tǒng)治者和家庭的激勵(lì)相容約束。統(tǒng)治者面臨一個(gè)權(quán)衡取舍，即將勞動(dòng)力資源配置于生產(chǎn)還是戰(zhàn)爭(zhēng)，并且最優(yōu)的決策取決于國(guó)家所面臨的外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和內(nèi)部生產(chǎn)技術(shù)。如果外部環(huán)境比較和平，并且生產(chǎn)技術(shù)更依賴?yán)夏耆?，那么統(tǒng)治者將推行較高的孝道水平；反之，如果戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的預(yù)期收益更高，或者生產(chǎn)技術(shù)更依賴青年人，那么統(tǒng)治者將推行較低的孝道水平。（選自李金波、聶輝華《孝道與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》，有刪節(jié)）(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.孝既是調(diào)節(jié)中國(guó)社會(huì)家庭中各種關(guān)系的最主要規(guī)范，也是歷代統(tǒng)治者追求大一統(tǒng)國(guó)家的社會(huì)倫理基礎(chǔ)。B.古代中國(guó)的統(tǒng)治者之所以要大力推行以孝道為核心內(nèi)容的意識(shí)形態(tài)，是因?yàn)閭惱淼赖乱簿哂薪?jīng)濟(jì)上的意義。C.孝道作為倫理規(guī)范，一方面提高了下一代的違約成本，另一方面也賦予了上一代人尤其是老年人更多的權(quán)力。D.孝道不僅能夠通過(guò)社會(huì)認(rèn)同來(lái)促進(jìn)儲(chǔ)蓄，而且作為一種均衡方式，能夠滿足統(tǒng)治者和家庭的激勵(lì)相容約束。5、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.老李對(duì)兒子的書(shū)法老師說(shuō)：令郎能在這次書(shū)法大賽上獲獎(jiǎng)，全仗您教導(dǎo)有方，我們?nèi)腋屑げ槐M。B.老李對(duì)老王說(shuō)：這次護(hù)照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門(mén)致謝，請(qǐng)你務(wù)必在家恭候！C.學(xué)校教導(dǎo)處通知說(shuō)：學(xué)校明日將邀請(qǐng)德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨。D.小紅在給編輯老師的信中說(shuō)：拙作已草就，定有許多瑕疵，現(xiàn)奉寄給您，敬請(qǐng)斧正指教。6、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（）森林生態(tài)系統(tǒng)是巨大的碳儲(chǔ)存庫(kù)和重要碳匯。森林通過(guò)碳匯功能，在地球陸地生態(tài)系統(tǒng)中貯存了巨量的碳。作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，____。森林植物在其生長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，將其固定在森林生物量中。A.人們公認(rèn)森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的碳庫(kù)，是最為有效的生物固碳方式B.森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的碳庫(kù)，并被公認(rèn)為最為有效的生物固碳方式C.森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的碳庫(kù)，人們公認(rèn)它是最為有效的生物固碳方式D.人們公認(rèn)森林是最為有效的生物固碳方式，而且是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的碳庫(kù)7、下列各組詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一組是（）A.肄業(yè)掉書(shū)袋計(jì)日程功仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)B.整飭挖墻角鐘南捷徑言者諄諄，聽(tīng)者藐藐C.緣份泊來(lái)品察顏觀色黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴D.斫刈洽談會(huì)以德抱怨城門(mén)失火，泱及池魚(yú)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、曹操的《龜雖壽》：最能體現(xiàn)詩(shī)人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩(shī)句（含比喻）是：____，____。____，____。9、____，龍光射牛斗之墟；____，徐孺下陳蕃之榻。10、本文的說(shuō)明順序是____，它的結(jié)構(gòu)形式是____。11、《錦瑟》中可以理解為寫(xiě)悲歡離合的是____，____。____

____四句。這些句子可以由詩(shī)中的“____”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。12、“臣愿奉璧往使”的通假字是____通____解釋____評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)(共5題，共10分)13、補(bǔ)寫(xiě)下面句子的空缺部分。

（1）《蜀道難》中的主旨句是______；______。

（2）《琵琶行》中以聽(tīng)眾反應(yīng)和江中明月來(lái)側(cè)面烘托琵琶女高超演奏技巧的詩(shī)句是：______；______。

（3）《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青；取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說(shuō)》中“______，______”的觀點(diǎn)是相同的。

（4）古代文人擅長(zhǎng)借典故寄托情思；李商隱《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫(xiě)世間風(fēng)情迷離恍惚可望而不可至的兩句“______，______。

（5）杜甫一生失意；常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此有直接描述：______，______。

（6）《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系?！秳駥W(xué)》中也有兩句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系，即______，______。14、名句名篇默寫(xiě)。

（1）蘇軾在《赤壁賦》中側(cè)面表現(xiàn)洞簫聲具有極強(qiáng)感染力的兩句是：______；______。

（2）《莊子逍遙游》中以“朝菌”“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是：______；______。

（3）王勃的《滕王閣序》中描寫(xiě)水天一色的畫(huà)面，被譽(yù)為千古絕唱的寫(xiě)景之語(yǔ)：______，______。15、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)?氓》中女主人公充滿憤懣地批判男子行為沒(méi)有準(zhǔn)則；情感經(jīng)常變化的句子是：______，______。

（2）李白在《蜀道難》中；用“______”一句形象地寫(xiě)出了行人在過(guò)清泥嶺時(shí)手摸星辰，呼吸緊張的動(dòng)人情節(jié)。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中認(rèn)為人生如同“______，______”，接著抒發(fā)了人生短暫、長(zhǎng)江無(wú)窮的慨嘆。16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（1）《蜀相》中杜甫用“____________________，___________________”兩句來(lái)概括諸葛亮一生的功業(yè)，羨慕他的平生事跡，贊揚(yáng)其雄才大略。（2）杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國(guó)愛(ài)護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國(guó)，緊接著發(fā)出反問(wèn)：“__________________，__________________，______________？”17、(1)《念奴嬌?赤壁懷古》中,詩(shī)人憑吊英雄人物,抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶之情,只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句：________________，_____________。(2)辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，“_________________，________________”兩句描寫(xiě)劉裕叱詫風(fēng)云，馳騁疆場(chǎng)的場(chǎng)面，表達(dá)了作者的豪情壯志。(3)自古以來(lái)，人們就喜歡在詩(shī)歌中抒寫(xiě)離別之苦，柳永的《雨霖鈴》中“______________”一句表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言應(yīng)用(共4題，共20分)18、幸福不喜歡__①__（xuānxiāo）浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中__②__的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，這都是千金難買的幸福啊。所以，當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)——我很幸福，因?yàn)槲覀冞€有健康的身體；當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)——③；甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)——我很幸福，因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)。①請(qǐng)根據(jù)①處的拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（1分）__________________②請(qǐng)?jiān)冖谔幪钌弦粋€(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（1分）_______________③請(qǐng)根據(jù)前后文，在③處仿寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）19、閱讀下面的材料，概括要點(diǎn)。（4分）去年9月9日，國(guó)家圖書(shū)館二期新館向讀者開(kāi)放，開(kāi)館當(dāng)日接待讀者超過(guò)3000人，同時(shí)，教育部宣布向全國(guó)100所重點(diǎn)高校圖書(shū)館各配送一套《中華再造善本》。這些高端層面的繁榮與發(fā)展，讓我們滿心歡喜，而基層的實(shí)際情況又如何呢?舊書(shū)市場(chǎng)上的賣品，應(yīng)該是從私人藏書(shū)中得來(lái)的，也有出版社的積壓圖書(shū)，以及圖書(shū)館淘汰的少量圖書(shū)。但現(xiàn)在舊書(shū)市場(chǎng)的大量舊書(shū)來(lái)自于原先的基層圖書(shū)館庫(kù)存，僅列舉以下數(shù)例：《郭沫若的少年時(shí)代》，“民航北京維修基地”印記；《林家鋪?zhàn)印?，“北京第二棉紡織廠”印記；《艾奇遜回憶錄》，“衡水地區(qū)工人俱樂(lè)部”印記看看現(xiàn)在的企業(yè)圖書(shū)館，有幾家會(huì)購(gòu)置與專業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍供員工閱讀呢?由于圖書(shū)價(jià)格的上漲和購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的相對(duì)萎縮，地方高校圖書(shū)館添置新書(shū)傾向于選購(gòu)套書(shū)，這類書(shū)在批發(fā)市場(chǎng)上以2折甚至1折的價(jià)位向外發(fā)貨，多為拼湊制作，沒(méi)有多高的閱讀價(jià)值，而且校對(duì)、印刷質(zhì)量都很差，里面可能還有很多處錯(cuò)誤。用這類圖書(shū)充斥大學(xué)書(shū)架，耽誤的恐怕不只是在校求學(xué)的一代人，貽害也許會(huì)很深遠(yuǎn)。經(jīng)濟(jì)尚算發(fā)達(dá)的華北農(nóng)村基本上沒(méi)有圖書(shū)室，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的圖書(shū)館也是名存實(shí)亡。民政部推行的“農(nóng)村書(shū)屋”工程，配發(fā)的圖書(shū)數(shù)量不少，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)能到達(dá)農(nóng)民手里。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡在以圖書(shū)庫(kù)存為代表的文化設(shè)施方面表現(xiàn)得最為明顯。請(qǐng)分點(diǎn)概括當(dāng)前我國(guó)基層圖書(shū)館建設(shè)存在的弊端。（4分）答：20、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)充出相應(yīng)語(yǔ)句，保證語(yǔ)意完整。（5分）在心靈的分岔路上，也許我們?cè)诓唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路，請(qǐng)立刻回頭，重新選擇一條路走吧。我們要相信：沒(méi)有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠；，；，?？傊?，。21、現(xiàn)實(shí)當(dāng)下，人們都在追問(wèn)幸福是生么？有人認(rèn)為：幸福是悠悠然委身于江南小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的那份閑情；有人認(rèn)為：幸福是走在車水馬龍的大街上，身旁陌生人一句親切的問(wèn)候。那你的認(rèn)為呢？請(qǐng)根據(jù)上述句子，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要求句式與例句大致相似（字?jǐn)?shù)不必相同）。（5分）幸福是幸福是評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共9分)22、閱讀下面文言文；完成下列各題。

蔡襄，字君謨，興化仙游人。舉進(jìn)士，為西京留守推官、館閣?？薄７吨傺鸵匝允氯?guó)，余靖論救之，尹洙請(qǐng)與同貶，歐陽(yáng)修移書(shū)責(zé)司諫高若訥，由是三人者皆坐譴。襄作《四賢一不肖詩(shī)》，都人士爭(zhēng)相傳寫(xiě)，鬻書(shū)者市之，得厚利。契丹使適至，買以歸，張于幽州館。慶歷三年，仁宗更用輔相，親擢靖、修及王素為諫官，襄又以詩(shī)賀，三人列薦之，帝亦命襄知諫院。襄喜言路開(kāi)，而慮正人難久立也。乃上疏曰：“朝廷增用諫臣，修、靖、素一日并命，朝野相慶。然任諫非難，聽(tīng)諫為難；聽(tīng)諫非難，用諫為難。三人忠誠(chéng)剛正，必能盡言。君有過(guò)失，不救之于未然，傳之天下后世，其事愈不可掩，____?！毕鸟盗T樞密使，韓琦、范仲淹在位，襄言：“陛下罷竦而用琦與仲淹士大夫賀于朝庶民歌于路至飲酒叫號(hào)以為歡且退一邪進(jìn)一賢豈遂能關(guān)天下輕重哉蓋一邪退則其類退，一賢進(jìn)則其類進(jìn)。眾邪并退，眾賢并進(jìn)，海內(nèi)有不泰乎！雖然，臣切憂之。天下之勢(shì)，譬猶病者，陛下既得良醫(yī)矣，信任不疑，非徒愈病，而又壽民。____?！币阅咐?，求知福州，改福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使，開(kāi)古五塘溉民田，奏減五代時(shí)丁口稅之半。進(jìn)知制誥，遷龍圖閣直學(xué)士、知開(kāi)封府。以樞密直學(xué)士再知福州。徙知泉州，距州二十里萬(wàn)安渡，絕海而濟(jì)，往來(lái)畏其險(xiǎn)。襄立石為梁，其長(zhǎng)三百六十丈，種蠣于礎(chǔ)以為固，至今賴焉。又植松七百里以庇道路，閩人刻碑紀(jì)德。治平三年，丁母憂。明年卒；年五十六。乾道中，賜襄謚曰忠惠。

（節(jié)選自《宋史?蔡襄傳》）

【注】①和扁：秦和與扁鵲；古代名醫(yī)。

（1）下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．陛下罷竦而用琦/與仲淹士大夫賀于朝/庶民歌于路/至飲酒叫號(hào)以為歡/且退一邪進(jìn)一賢豈遂能/關(guān)天下輕重哉。

B．陛下罷竦而用琦與仲淹/士大夫賀于朝/庶民歌于路/至飲酒叫號(hào)以為歡/且退一邪進(jìn)一賢/豈遂能關(guān)天下輕重哉。

C．陛下罷竦而用琦/與仲淹士大夫賀于朝庶民/歌于路至飲酒叫號(hào)/以為歡且退一邪/進(jìn)一賢豈遂能/關(guān)天下輕重哉。

D．陛下罷竦/而用琦與仲淹士大夫/賀于朝庶民歌于路/至飲酒叫號(hào)以為歡/且退一邪進(jìn)一賢/豈遂能關(guān)天下輕重哉。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．字；古人在本名以外所取的表示德行或與本名涵義相關(guān)的名字，如蘇軾字子瞻；古代女子不取字。

B．諫官；古代官職之一，是對(duì)君主的過(guò)失直言規(guī)勸并使其改正的官吏?！爸G”為“規(guī)勸；勸諫”之意。

C．丁口；即男女人口，古代戶政名，既是統(tǒng)計(jì)人口的基本計(jì)量單位，也是派征丁銀；徭役的依據(jù)單位。

D．丁憂；據(jù)儒家傳統(tǒng)孝道觀念，朝廷官員在位期間遭逢父母去世，須辭官回家守喪，叫丁憂，又叫丁艱。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．蔡襄是非分明。對(duì)范仲淹；余靖、尹洙、歐陽(yáng)修和高若訥的恩怨；以及后來(lái)余靖、歐陽(yáng)修和王素的升官，他均作詩(shī)表明了自己鮮明的褒貶態(tài)度。

B．蔡襄忠心勸諫。他認(rèn)為君王選用諫官并非難事；難的是聽(tīng)諫和用諫；君王的過(guò)失應(yīng)在出現(xiàn)之前就要得到補(bǔ)救，這樣，天下才能安定太平。

C．蔡襄體恤民情。在福州和泉州為官期間；蔡襄開(kāi)塘灌田；奏減賦稅、立石為橋、植松庇路，切切實(shí)實(shí)為老百姓做了不少實(shí)事和好事。

D．蔡襄深受賞識(shí)。他做過(guò)留守推官；館閣?？保徽乒苓^(guò)諫院，擔(dān)任過(guò)福州和泉州的知府以及福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使等官職，死后被賜謚號(hào)為忠惠。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①此之謂彰君過(guò)；愿陛下察之，毋使有好諫之名而無(wú)其實(shí)。

譯文：______

②醫(yī)雖良術(shù)；不得盡用，則病且日深，雖有和扁，難責(zé)效矣。

譯文：______。23、盧志字子道，____公府掾、尚書(shū)郎，出為鄴令。成都王（司馬）穎之鎮(zhèn)鄴也，愛(ài)其才量，委以心膂遂為謀主。齊王（司馬）冏起義，遣使告穎。穎前鋒都督趙驤為（司馬）倫所敗，士眾震駭，議者多欲還保朝歌。志曰：“今我軍失利，敵新得勝，必有輕易陵轢之情，若頓兵不進(jìn)，三軍畏衄，懼不可用。____”穎從之。及倫敗，志勸穎曰：“齊王眾號(hào)百萬(wàn)，與張泓等相持不能決，大王逕得濟(jì)河，此之大勛，莫之與比，而齊王今當(dāng)與大王共輔朝政。____?！狈f納之，遂以母疾還籓，委重于冏。由是穎獲四海之譽(yù)，天下歸心。及（司馬）乂死，穎表志為中書(shū)監(jiān)，留鄴，參署相府事。乘輿敗于蕩陰，穎遣志督兵迎帝。及王浚攻鄴，志勸穎奉天子還洛陽(yáng)。時(shí)甲士尚萬(wàn)五千人，志夜部分，至?xí)?，眾皆成列，而程太妃戀鄴不欲去，穎未能決。俄而眾潰，唯志與子謐、兄子綝、殿中____千人而已。志復(fù)勸穎早發(fā)。時(shí)有道士姓黃，號(hào)曰圣人，太妃信之。及使呼人，道士求兩杯酒，飲訖，拋杯而去，于是志計(jì)始決。而人馬復(fù)散，志于營(yíng)陣間尋索，得數(shù)乘鹿車，司馬督韓玄收集____，得百余人。志入，帝問(wèn)志曰：“何故散敗至此？”志曰：“____”帝曰：“甚佳?！庇谑怯鶢佘嚤惆l(fā)。屯騎校尉郝昌先領(lǐng)兵八千守洛陽(yáng)，帝召之，至汲郡而昌至，兵仗甚盛。志喜于復(fù)振，啟天子宜下____，與百姓同其休慶。奔散者多還，百官粗備。帝悅，賜志絹二百匹、綿百斤、衣一襲、鶴綾袍一領(lǐng)。洛陽(yáng)沒(méi)，志將妻子北投并州刺史劉琨。至陽(yáng)邑，為劉粲所虜，與次子謐、詵等俱遇害于平陽(yáng)。（節(jié)選自《晉書(shū)·盧志傳》，有刪改）

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）且戰(zhàn)何能無(wú)勝負(fù)，宜更選精兵，星行倍道，出賊不意，此用兵之奇也。

（2）賊去鄴尚八十里，而人士一朝駭散，太弟今欲奉陛下還洛陽(yáng)。24、賈耽，字敦詩(shī)，滄州南皮人。天寶中舉____，補(bǔ)臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮署為度支判官。累進(jìn)汾州刺史，治凡七年，政有異績(jī)。召授鴻臚卿，兼左右威遠(yuǎn)營(yíng)使。俄為山南西道節(jié)度使。梁崇義反東道，耽進(jìn)屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在梁，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會(huì)諸將。____大將張獻(xiàn)甫日：“天子播越，而行軍以公命問(wèn)行在，乃規(guī)旄鉞，利公土地，可謂事人不忠矣。軍中不平，請(qǐng)為公殺之?！钡⑷眨骸笆呛沃^邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱。”乃行，軍中遂安。俄為東都留守。____。遷義成節(jié)度使。淄青李納雖削偽號(hào)，而陰蓄奸謀，冀有以逞。其兵數(shù)千自行營(yíng)還，道出滑，或請(qǐng)館于外，耽日：“與我鄰道，奈何疑之，使暴于野？”命館城中，宴廡下，納士皆心服。____。____九年，以尚書(shū)右仆射同中書(shū)門(mén)下平章事，俄封魏國(guó)公。常以方鎮(zhèn)帥缺，當(dāng)自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進(jìn)檢校司空、左仆射。時(shí)王叔文等干政，耽病之，屢移疾____，不許。卒，年七十六，贈(zèng)太傅，____曰元靖。耽嗜觀書(shū)，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見(jiàn)之，必從詢索風(fēng)俗，故天下地土區(qū)產(chǎn)、山川夷岨，必究知之。其器恢然，蓋長(zhǎng)者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發(fā)明，而檢身厲行，自其所長(zhǎng)。每歸第，對(duì)賓客無(wú)少倦，家人近習(xí)，不見(jiàn)其喜慍。世謂淳德有常者。（選自《新唐書(shū)·賈耽傳，有刪節(jié)》）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。譯：____（2）耽每畋，從數(shù)百騎，往往人納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。譯：____評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共27分)25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)一匹狼被洪水卷進(jìn)了大海，它抱著一根木頭漂到了一座小小的荒島上。這是一個(gè)兔島，島上可以填飽狼肚子的只有兔子。“這么多兔子，多好?。　崩谴怪L(zhǎng)長(zhǎng)的饞涎自語(yǔ)，“我要把它們通通制成臘兔，等太陽(yáng)把海水曬干后，帶回去慢慢享用?！庇谑撬筒煌５馗善鹆瞬稓⑼米拥墓ぷ?。兔子們非常恐慌，兔王冒著生命危險(xiǎn)去跟狼談判。它們希望狼每天只吃一兩只體弱的兔子，這樣，兔子的數(shù)量不會(huì)減少，狼也永遠(yuǎn)不會(huì)挨餓。狼堅(jiān)信海水會(huì)被太陽(yáng)曬干，根本聽(tīng)不進(jìn)兔王的話，反而把兔王也變成了臘兔。小島上很快就沒(méi)有了兔子的蹤跡，狼天天吃著臘兔，等著太陽(yáng)把海水曬干。過(guò)了兩年，狼儲(chǔ)備的臘兔全吃光了，可海水還是可怕地包圍著小島。不久，狼終于變成了小島上一堆閃著磷火的白骨。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。26、從前有戶人家，主人每天提著水桶到幾里外的井里打水。他用的兩個(gè)水桶，一個(gè)完好無(wú)損，另一個(gè)卻有一條裂縫，每次即使把水盛滿，回到家里也只有半桶水了。這只有缺陷的水桶為此常常悶悶不樂(lè)，有一天，它終于對(duì)主人說(shuō)：“我感到非常過(guò)意不去，每天你打水都要從我身上漏掉一半，害得你要多走幾趟。你不如換一個(gè)新桶，把我扔掉吧?！敝魅藳](méi)說(shuō)什么，只是在下次打水時(shí)讓水桶留意它們走過(guò)的小路：只見(jiàn)沿路開(kāi)遍了美麗的鮮花！主人告訴這只水桶，就是因?yàn)樗鼤?huì)漏水，所以特地在路邊撒下花種，這樣有裂縫的水桶反而成了最方便也最有效的灌溉工具！要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意，寫(xiě)一篇不要少于800字的議論文。27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。城市夏日，大雨滂沱，一摩托車停在齊腰深的水中，車上坐著一個(gè)穿藍(lán)色雨衣的人，在雨中一動(dòng)不動(dòng)待了好幾個(gè)小時(shí)。一些路人見(jiàn)狀，以為這個(gè)人瘋了，紛紛拍照發(fā)微博，以示嘲笑。后經(jīng)記者調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)他是市政管理所工作人員，他站在那里是為了守衛(wèi)一個(gè)下水道旁的井口。原來(lái)該井蓋被大水沖走，為了避免危及行人安全，他站在那里提醒過(guò)往行人繞行。知道真相后，大家紛紛盛贊他的忠于職守，認(rèn)為他傳遞了“正能量”。當(dāng)初自以為是地發(fā)微博的人也受到了大家的譴責(zé)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A春霄—春宵綽約（chuò）扁舟子（piān）B.綢繆（chóumóu）D.玉搔頭（sāo）【解析】【答案】C2、B【分析】例句和B都是意動(dòng)用法，襟，以為帶；非，認(rèn)為不對(duì)（A時(shí)，名詞作狀語(yǔ)，按照時(shí)節(jié)；C霧，名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣；D屈，使動(dòng)用法，使屈居【解析】【答案】B3、D【分析】（A貼—帖B貫—慣蜜—密C延—沿瞭—繚）【解析】【答案】D4、【小題1】D【小題2】A【小題3】A【分析】此題考查學(xué)生篩選信息，把握信息要點(diǎn)的能力。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項(xiàng)，把握每一選項(xiàng)的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對(duì)原文，并會(huì)根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。D項(xiàng)，要素缺失。原文表述為“孝道不僅能夠通過(guò)社會(huì)認(rèn)同和確立家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)來(lái)促進(jìn)儲(chǔ)蓄”，“社會(huì)認(rèn)同”和“確立家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)”是“促進(jìn)儲(chǔ)蓄”的并列條件，不能少其一。故選D。

此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容、篩選整合信息要點(diǎn)的能力。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項(xiàng)，把握每一選項(xiàng)的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對(duì)原文，并會(huì)根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。A項(xiàng)，概括不當(dāng)。“就迅速成為維系封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的工具”錯(cuò)，根據(jù)原文表述，“儒家與封建王權(quán)相結(jié)合”之后，儒家學(xué)說(shuō)才能成為維系封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的工具。故選A。

此題考查把握作者觀點(diǎn)和文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項(xiàng)，把握每一選項(xiàng)的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對(duì)原文，并會(huì)根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。A項(xiàng)，偷換詞語(yǔ)?！敖粨Q物品質(zhì)量無(wú)法被第三方證實(shí)”原文表述為“難以被第三方證實(shí)”。故選A?！窘馕觥??！拘☆}1】D【小題2】A【小題3】A5、D【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中的得體的能力。此類題，從五個(gè)方面考慮：（1）是否正確使用謙敬詞語(yǔ)；（2）是否正確使用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)；（3）語(yǔ)言有沒(méi)有歧義；（4）轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)；（5）語(yǔ)言使用的場(chǎng)合。本題中，A.令郎：指稱對(duì)方兒子的敬詞，不能稱自己的兒子；B.恭候：敬辭，恭敬地等候，不能說(shuō)“請(qǐng)你務(wù)必在家恭候”；C.蒞臨：意思是指來(lái)到、來(lái)臨、光臨，敬辭，不能用于“同學(xué)們”。故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)銜接連貫的能力。解答這類題目時(shí)先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫，還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻；再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序，還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。根據(jù)橫線前后語(yǔ)境，可以斷定填空部分的主語(yǔ)應(yīng)該是“森林”，故排除A、D，再根據(jù)主語(yǔ)一致的語(yǔ)法要求，排除C。故選B。【解析】B7、C【分析】A鉆之彌艱B挖墻腳終南捷徑C緣分舶來(lái)品察言觀色D以德報(bào)怨殃及池魚(yú)【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)8、老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已?！痉治觥孔⒁狻绑K”“櫪”字的寫(xiě)法。9、物華天寶人杰地靈【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語(yǔ)言環(huán)境；準(zhǔn)確的寫(xiě)出所填的語(yǔ)句：物華天寶人杰地靈。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫(xiě)名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫(xiě)出來(lái)。10、提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題總—分—總【分析】【分析】科學(xué)研究的思維過(guò)程一般是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”；先總結(jié)歸納，然后分項(xiàng)述說(shuō)，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動(dòng)物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說(shuō)，即“演習(xí)說(shuō)”“自?shī)收f(shuō)”“學(xué)習(xí)說(shuō)”和“鍛煉說(shuō)”。因此作者在同我們一起探究動(dòng)物游戲之謎的時(shí)候先擺現(xiàn)象，再深入地去分析探究原因，這樣的順序應(yīng)是邏輯順序。（現(xiàn)象－特征－原因）

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解程度。11、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑滄海明月珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙此情可待成追憶中的“此情”【分析】【分析】這《錦瑟》中可以理解為寫(xiě)悲秋的有四句；它們是“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海明月珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！倍@些句子所表達(dá)的情感可以由“此情可待成追憶”中的“此情”來(lái)概括。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。可以找出各個(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫(xiě)出答案。12、奉捧雙手捧著【分析】【分析】通假字的類型很多；本題的通假屬于同音字的通假，奉是該句的通假字，它通的是捧，意思是雙手捧著。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)文言現(xiàn)象中通假字的掌握情況。三、默寫(xiě)(共5題，共10分)13、略

【分析】（1）蜀道之難；難于上青天（重點(diǎn)字：蜀）

（2）東船西舫悄無(wú)言；唯見(jiàn)江心秋月白（重點(diǎn)字：舫）

（3）是故弟子不必不如師；師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：賢）

（4）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶；望帝春心托杜鵑（重點(diǎn)字：曉；望）

（5）萬(wàn)里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：常；悲）

（6）吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：臾）

本題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

課外名句輯錄：

1．如切如磋；如琢如磨。（《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》）

2．它山之石；可以攻玉。（《詩(shī)經(jīng)小雅鶴鳴》）

3．高山仰止；景行行止。雖不能至，心向往之。（《詩(shī)經(jīng)小雅車轄》）

4．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；如臨深淵，如履薄冰。（詩(shī)經(jīng)小雅小旻）

5．昔我往矣；楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。（《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》）

6．靡不有初，鮮克有終。（《詩(shī)經(jīng)大雅蕩》）【解析】蜀道之難；難于上青天；東船西舫悄無(wú)言；唯見(jiàn)江心秋月白；是故弟子不必不如師；師不必賢于弟子；莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶；望帝春心托杜鵑；萬(wàn)里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)；吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)也14、略

【分析】（1）舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦（重點(diǎn)字：嫠）

（2）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（重點(diǎn)字：蟪蛄）

（3）落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色（重點(diǎn)字：鶩）

此題考查了名句默寫(xiě)．命題改變以往給出上下；填寫(xiě)下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫(xiě)，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)．因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒．二是注意難寫(xiě)字．

赤壁賦（蘇軾）

1．寫(xiě)江上水汽彌漫；江水無(wú)邊無(wú)際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是：白露橫江，水光接天．

2．概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：舳艫千里；旌旗蔽空．

3．?dāng)?xiě)江水流逝卻始終長(zhǎng)流不息；月亮盈虧卻無(wú)所增減的哲理的句子：逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也．

4．用高超的手法描寫(xiě)動(dòng)人的音樂(lè)：余音裊裊；不絕如縷．（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦．）

5．蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促；人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟．

6．融情景理于一爐；生發(fā)“理”的詩(shī)句：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟．

7．寫(xiě)清風(fēng)明月為吾享用的句子：惟江上之清風(fēng)；與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色．

8．寫(xiě)清風(fēng)與明月可盡情享用；無(wú)人禁止，無(wú)窮無(wú)盡的句子：取之無(wú)禁，用之不竭．

9．寫(xiě)希望與神仙相交；與明月同在的句子：挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終．

10．寫(xiě)月亮升起后，對(duì)游人依依眷戀，脈脈含情，實(shí)則是游人對(duì)明月的喜愛(ài)的句子：少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間．【解析】舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦；朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋；落霞與孤鶩齊飛；秋水共長(zhǎng)天一色15、略

【分析】（1）士也罔極；二三其德（重點(diǎn)字：罔）

（2）捫參歷井仰脅息（重點(diǎn)字：捫）

（3）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟（重點(diǎn)字：蜉蝣）

本題考查情景式默寫(xiě)；要認(rèn)真分析；判斷考查的是哪個(gè)句子，聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考；在寫(xiě)句子時(shí)，要寫(xiě)準(zhǔn)個(gè)別生僻字等．

此題考查點(diǎn)為“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”．平時(shí)學(xué)習(xí)中一是要認(rèn)真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對(duì)考綱沒(méi)有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書(shū)寫(xiě)，注意一些易錯(cuò)的字．總之，要做到“一字不差”．【解析】士也罔極；二三其德；捫參歷井仰脅息；寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾槔斫庑阅瑢?xiě)這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫(xiě)成為近幾年高考默寫(xiě)的一種新方式，考生要注意在平時(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法。如“頻煩”“族?”等字詞，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)準(zhǔn)確?！窘馕觥浚?）三顧頻煩天下計(jì)兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心（2）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人則遞三世可至萬(wàn)世而為君誰(shuí)得而族滅也17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾槔斫庑阅瑢?xiě)這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫(xiě)成為近幾年高考默寫(xiě)的一種新方式，考生要注意在平時(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“尊”“酹”“戈”等字，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)準(zhǔn)確?！窘馕觥浚?）人生如夢(mèng)一尊還酹江月

（2）金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎

（3）多情自古傷離別

四、語(yǔ)言應(yīng)用(共4題，共20分)18、略

【分析】試題分析：注意上下文的銜接，而且上下文句式是一致的，根據(jù)“我很幸福，因?yàn)槲覀冞€有健康的身體”就能仿出來(lái)了?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）喧囂（1分）（2）相濡以沫或雪中送炭（1分）（3）我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康（善良、博愛(ài)、純潔）的心。（2分）19、略

【分析】試題分析：本題屬壓縮語(yǔ)段題型。解答此類題要學(xué)會(huì)給文段分層。根據(jù)“但現(xiàn)在舊書(shū)市場(chǎng)的大量舊書(shū)來(lái)自于原先的基層圖書(shū)館庫(kù)存”可概括出原有基層圖書(shū)館的圖書(shū)大量流失，根據(jù)“看看現(xiàn)在的企業(yè)圖書(shū)館，有幾家會(huì)購(gòu)置與專業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍供員工閱讀呢?”可概括出現(xiàn)有企業(yè)購(gòu)書(shū)面狹窄，根據(jù)“多為拼湊制作，沒(méi)有多高的閱讀價(jià)值，而且校對(duì)、印刷質(zhì)量都很差”可概括出地方高校圖書(shū)館圖書(shū)添置質(zhì)量低下，根據(jù)“經(jīng)濟(jì)尚算發(fā)達(dá)的華北農(nóng)村基本上沒(méi)有圖書(shū)室，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的圖書(shū)館也是名存實(shí)亡”可概括出農(nóng)村圖書(shū)館名存實(shí)亡?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮吭谢鶎訄D書(shū)館的圖書(shū)大量流失，現(xiàn)有企業(yè)購(gòu)書(shū)面狹窄，地方高校圖書(shū)館圖書(shū)添置質(zhì)量低下，農(nóng)村圖書(shū)館名存實(shí)亡。（本題4分，一點(diǎn)1分）20、略

【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。解答仿寫(xiě)題，首先要全面、深入地分析例句的形式和內(nèi)容兩方面的特點(diǎn)，審清仿寫(xiě)的要求；其次，要調(diào)動(dòng)生活和學(xué)習(xí)積累，根據(jù)例句進(jìn)行聯(lián)想和想像；其三，仿寫(xiě)要做到以下幾點(diǎn)：陳述對(duì)象要一致；句式要相同；修辭手法要相同；過(guò)渡、銜接方式要相同。另外，還要顧及句子與句子之間的關(guān)系、內(nèi)容層次的安排，表達(dá)時(shí)還要注意語(yǔ)言的錘煉和推敲，做到簡(jiǎn)潔凝練?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繘](méi)有藍(lán)天的深邃，可以選擇白云的飄逸；沒(méi)有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅；沒(méi)有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥(niǎo)的無(wú)憂。不同的路上總會(huì)有各自不同的精彩。21、略

【分析】試題分析：一定要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。可采用“幸福是地點(diǎn)位置，體味的那份”的句式。地點(diǎn)若選擇山，可聯(lián)想到陶淵明的詩(shī)句“采菊東籬”的閑適；若選擇松林，可聯(lián)想到“明月松間照”的愜意。以此類推即可?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】幸福是有心情徘徊于秀麗南山，在靄靄的薄霧中，體悟“采菊東籬”的那份閑適。幸福是滿臉風(fēng)塵地從異地回到家，享受慈愛(ài)母親溫暖的嘮叨和她那噴香的飯菜。幸福是有興趣徜徉茂密的松林，在皎潔的月光下，玩味“明月松間照”的那份愜意。幸福是自己孤獨(dú)于城市喧囂中，聽(tīng)到友人為自己點(diǎn)播了一曲最愛(ài)聽(tīng)的歌曲。五、文言文閱讀(共3題，共9分)22、略

【分析】（1）B“琦與仲淹”為名詞性并列短語(yǔ)；作“用”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除A；C、D．句子翻譯為：陛下罷免夏竦而任用韓琦、范仲淹，士大夫在朝廷祝賀，百姓也在道路上唱歌慶賀，乃至用飲酒叫喊的方式來(lái)表達(dá)歡喜之情。況且貶退一邪人，進(jìn)用一賢士，難道就能關(guān)系到天下的輕重嗎？

（2）A“古代女子不取字”表述有誤；古代女子一般及笄時(shí)取字，如唐代女詩(shī)人薛濤字洪度；魚(yú)玄機(jī)字幼微等。

（3）B根據(jù)原文信息可知；“海內(nèi)有不泰乎”的原因并非“任諫非難，聽(tīng)諫為難君有過(guò)失，不救之于未然”，而是“蓋一邪退則其類退，一賢進(jìn)則其類進(jìn)。眾邪并退，眾賢并進(jìn)”。后面一句因果關(guān)系不成立。

（4）①彰：彰揚(yáng)；其實(shí)：實(shí)際的效果。句子翻譯為：這就叫彰揚(yáng)君主的過(guò)失；希望陛下明察，不要造成只有好諫的名聲而無(wú)實(shí)際的效果。

②日：一天天地；逐漸；雖：第一個(gè)為“雖然”，第二個(gè)為“即使”。句子翻譯為：醫(yī)生雖然有高明的醫(yī)術(shù)，如果不能盡用，那么病將會(huì)日漸加重，即使有秦和與扁鵲這樣的名醫(yī)，也難以取得效果了。

答案：

（1）B

（2）A

（3）B

（4）①這就叫彰揚(yáng)君主的過(guò)失；希望陛下明察，不要造成只有好諫的名聲而無(wú)實(shí)際的效果。

②醫(yī)生雖然有高明的醫(yī)術(shù)；如果不能盡用，那么病將會(huì)日漸加重，即使有秦和與扁鵲這樣的名醫(yī)，也難以取得效果了。

參考譯文：

蔡襄；字君謨，興化仙游人?？婆e考中進(jìn)士，任西京留守推官；館閣?？?。范仲淹因言事被貶離開(kāi)京城，余靖爭(zhēng)論要救助他，尹洙請(qǐng)求與范仲淹一起貶謫，歐陽(yáng)修上書(shū)責(zé)斥司諫高若訥，因此三個(gè)人都受牽連被斥責(zé)。蔡襄作《四賢一不肖詩(shī)》，京城人士爭(zhēng)相傳送抄寫(xiě)，賣書(shū)的人買了這首詩(shī)，也獲得了厚利。契丹使者剛好到宋朝，買了此詩(shī)返歸，在幽州旅館張貼。慶歷三年（1043），仁宗更換宰相，親自提拔余靖、歐陽(yáng)修及王素任諫官，蔡襄又寫(xiě)詩(shī)祝賀，三個(gè)人一同推薦蔡襄，仁宗即任命蔡襄掌管諫院事務(wù)。蔡襄為進(jìn)諫之路開(kāi)放而歡喜，同時(shí)也擔(dān)心正人君子難以長(zhǎng)久立于朝廷，于是上書(shū)說(shuō)：“朝廷增加任用諫官，歐陽(yáng)修、余靖、王素一天之間一同任命，朝廷內(nèi)外互相慶賀。然而擔(dān)任諫官不難，聽(tīng)取進(jìn)諫卻是難事；聽(tīng)取進(jìn)諫不難，采納諫言、按諫言辦事卻是難事。他們?nèi)硕贾艺\(chéng)剛正，一定能暢所欲言。君主有過(guò)失，不在未出現(xiàn)之前去糾正，流傳于天下后代，事情愈加不能遮掩，這就叫彰揚(yáng)君主的過(guò)失，希望陛下明察，不要造成只有好諫的名聲而無(wú)實(shí)際的效果。”夏竦被罷免樞密使職務(wù)，韓琦、范仲淹在位，蔡襄說(shuō)：“陛下罷免夏竦而任用韓琦、范仲淹，士大夫在朝廷祝賀，百姓也在道路上唱歌慶賀，乃至用飲酒叫喊的方式來(lái)表達(dá)歡喜之情。況且貶退一邪人，進(jìn)用一賢士，難道就能關(guān)系到天下的輕重嗎？這是因?yàn)橐恍氨毁H退那么其同類也被貶退，一賢被進(jìn)用那么其同類也被進(jìn)用。眾邪一同被貶退，眾賢一同被進(jìn)用，國(guó)家能有不安定太平的嗎？雖然這樣，但我很憂慮。天下的大勢(shì)，譬如病人，陛下已經(jīng)得到良醫(yī)了，對(duì)之信任不疑，不只使病好了，而且還使百姓長(zhǎng)壽。醫(yī)生雖然有高明的醫(yī)術(shù)，如果不能盡用，那么病將會(huì)日漸加重，即使有秦和與扁鵲這樣的名醫(yī)，也難以取得效果了。”因母親年老，蔡襄請(qǐng)求任福州知州，改任福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使，開(kāi)拓古五塘灌溉民田，上奏請(qǐng)求減少省五代時(shí)丁口稅的一半。進(jìn)升知制誥，升任龍圖閣直學(xué)士、任知開(kāi)封知府。以樞密直學(xué)士的身份第二次任福州知州。移任泉州知州。距離泉州城二十里的萬(wàn)安渡，人們隔海而渡，往來(lái)畏其險(xiǎn)惡。蔡襄立石為橋梁，梁長(zhǎng)三百六十丈，在基底種植牡蠣來(lái)穩(wěn)固橋梁，至今人們過(guò)海仍依賴于這種方式。又種植松樹(shù)七百里來(lái)蔭庇道路，閩人刻碑記載他的功德。治平三年（1066），其母親去世。第二年蔡襄去世，終年五十六歲。乾道年中，賜蔡襄謚號(hào)叫“忠惠”。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn)：

1．把握整體；觀照局部。文本中的時(shí)；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個(gè)局部之間的關(guān)系要弄清，各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干；明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎。

3．重視注釋，尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無(wú)，關(guān)于人物和事件背景的注釋，往往關(guān)系到考生對(duì)選項(xiàng)正誤的判斷。【解析】B；A；B；這就叫彰揚(yáng)君主的過(guò)失，希望陛下明察，不要造成只有好諫的名聲而無(wú)實(shí)際的效果；醫(yī)生雖然有高明的醫(yī)術(shù)，如果不能盡用，那么病將會(huì)日漸加重，即使有秦和與扁鵲這樣的名醫(yī)，也難以取得效果了23、略

【分析】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。這道題翻譯時(shí)要注意：（1）“且”“更”“倍道”“此也”判斷句，句意。（2）“去”“而”“一朝”“奉”，句意。【解析】（1）況且打仗怎能無(wú)勝負(fù)，應(yīng)該再次選擇精兵，連夜兼程，出乎賊人的意料，這是用兵的奇謀。（2）賊人離鄴城還有八十里，但士眾一時(shí)驚散，我現(xiàn)在想要送陛下回到洛陽(yáng)。24、略

【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題翻譯時(shí)注意以下字詞的意義和用法：故事——按照舊例；優(yōu)詔——褒獎(jiǎng)的詔書(shū)；許獵近郊——省略句，補(bǔ)充上介詞“于”，再調(diào)整語(yǔ)序；畋——打獵；從——使動(dòng)用法，譯為“帶領(lǐng)”，即“使跟從”的意思；謀——圖謀?！窘馕觥浚?）按照舊例，他要守在城中不能外出，因?yàn)橘Z耽擅長(zhǎng)射箭，皇上在褒獎(jiǎng)他的詔書(shū)中允許他在近郊打獵。）按照舊例，他要守在城中不能外出，因?yàn)橘Z耽擅長(zhǎng)射箭，皇上在褒獎(jiǎng)他的詔書(shū)中允許他在近郊打獵。1（2）賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進(jìn)入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有歷圖謀。六、寫(xiě)作題(共3題，共27分)25、略

【分析】試題分析：本題是材料作文。材料作文可運(yùn)用抓關(guān)鍵句法、因果分析法、多個(gè)角度法來(lái)審題立意，但是切忌下面三個(gè)錯(cuò)誤：一是斷“句”取義。僅僅依據(jù)材料中的一句話就提煉出觀點(diǎn)；二是以點(diǎn)“代”面。僅僅從某一個(gè)側(cè)面的某一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；三是節(jié)外生“枝”。脫離材料，隨意發(fā)揮想象。本材料審題時(shí)可從故事結(jié)果、原因的分析切入。故事結(jié)果是狼死了，原因是沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算（把兔子慢慢全做成了臘肉）。根據(jù)此審題，立意可從“遠(yuǎn)見(jiàn)”、“深謀遠(yuǎn)慮”“發(fā)展眼光看問(wèn)題（把目光投向遠(yuǎn)方）”“給自己留后路（留有余地）”“固執(zhí)己見(jiàn)”“納諫”等方面考慮，“損人不利己”“要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)”“知足常樂(lè)（貪婪）”“適可而止”等稍微有些偏題，而以“‘和’”為貴此種就是偏題了?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模貉蹨I換不得生存偌大一個(gè)兔島，竟為一只狼吃成一個(gè)白骨島，可憐！那么多的兔子，在生命受到威脅時(shí)，不知團(tuán)結(jié)抗敵，竟妄想通過(guò)談判來(lái)獲取生存的機(jī)會(huì)，還可恥的提出犧牲同胞中的弱者的辦法，殊不知，狼天性中的貪婪，是永遠(yuǎn)也得不到滿足的。蜜蜂雖小，尚知群體御敵；螞蟻體微猶能衛(wèi)巢。它們之所以能夠繁衍不息，是因?yàn)樗鼈児餐∈匾粋€(gè)生存之道：自強(qiáng)者存。動(dòng)物如此，人理亦然。若要生存于世，須得自強(qiáng)不息，而不是用出賣人格，犧牲眼淚來(lái)?yè)Q取。六國(guó)為秦橫掃蕩盡，究其本源，乃不知自圖富貴，以致滅亡。它們爭(zhēng)相割地削城來(lái)?yè)Q取一時(shí)的安寢，而那如狼饑虎餓般的秦國(guó)豈容他們。如此，為秦人積威之所劫。朝鮮餓貧困是我們熟知的。然而他