第10課《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第三課時(shí)為核心，通過(guò)以下步驟展開(kāi)教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前兩課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)案例分析、小組討論，讓學(xué)生深入了解我國(guó)傳統(tǒng)美德的具體表現(xiàn)及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享身邊的美德故事，激發(fā)學(xué)生踐行傳統(tǒng)美德的積極性。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)美德融入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后實(shí)踐作業(yè)，促使學(xué)生在生活中踐行傳統(tǒng)美德。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生將傳統(tǒng)美德融入個(gè)人行為，提高道德實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的基本概念，了解了一些傳統(tǒng)美德的故事和典型人物，對(duì)中華文化的傳承有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)參與度較高，樂(lè)于探討與日常生活相關(guān)的道德問(wèn)題。在能力上，學(xué)生具備一定的道德判斷力和合作學(xué)習(xí)能力，但分析問(wèn)題的深度有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵理解不夠深入，難以將理論與實(shí)際生活緊密結(jié)合；在合作討論中，可能因觀點(diǎn)不同而產(chǎn)生分歧，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法介紹傳統(tǒng)美德的基本概念，討論法探討美德在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，案例研究法分析具體美德故事。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬傳統(tǒng)美德情境，增強(qiáng)體驗(yàn)感；通過(guò)小組合作游戲，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，加深對(duì)美德的認(rèn)知。

3.利用多媒體播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，輔助教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)和理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇通過(guò)播放一段關(guān)于中華傳統(tǒng)美德短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后提問(wèn)：“你們知道短片中的行為體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)美德嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)講授法介紹本課的主題“傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，解釋傳統(tǒng)美德的含義及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。接著，通過(guò)案例研究，分析幾個(gè)典型的傳統(tǒng)美德故事，讓學(xué)生深入了解每一種美德的具體表現(xiàn)。期間，穿插討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)置小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何在日常生活中踐行傳統(tǒng)美德。每個(gè)小組選取一個(gè)美德，討論具體的行為表現(xiàn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。教師在旁聽(tīng)過(guò)程中給予適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)美德的重要性和實(shí)踐意義。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容，給予肯定和鼓勵(lì)，指出傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)交往中的積極作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)傳統(tǒng)美德，寫一篇短文，描述該美德在自己家庭或社會(huì)中的體現(xiàn)，以及自己如何學(xué)習(xí)和踐行這一美德。要求作業(yè)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，體現(xiàn)真實(shí)感悟。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《中華傳統(tǒng)美德故事匯編》：收集了古代至近代中華傳統(tǒng)美德的故事，涵蓋孝道、禮儀、誠(chéng)信、勤奮等多個(gè)方面，可以作為學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德深入了解的輔助材料。

-《中華德育故事》：通過(guò)動(dòng)畫或圖文并茂的形式，講述了一系列具有教育意義的傳統(tǒng)美德故事，適合低年級(jí)學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-《中華美德名言錄》：收錄了古代圣賢關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句，有助于學(xué)生理解每種美德的深刻內(nèi)涵。

-《傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐》：分析傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的具體應(yīng)用和意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)美德并非遙不可及，而是與日常生活緊密相連。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中華傳統(tǒng)美德故事匯編》和《中華德育故事》，通過(guò)故事學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德的具體表現(xiàn)和內(nèi)涵。

-建議學(xué)生選擇《中華美德名言錄》中的幾句名言，進(jìn)行背誦和理解，從而加深對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或家庭中的傳統(tǒng)美德實(shí)踐活動(dòng)，如幫助老人、參與公益活動(dòng)等，將所學(xué)美德付諸實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于傳統(tǒng)美德的心得體會(huì)，可以是日記、短文或讀后感，以此來(lái)反思和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在家庭、學(xué)校和社會(huì)中踐行傳統(tǒng)美德的經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)，共同探討如何在家庭教育中融入傳統(tǒng)美德教育，形成家校共育的良好氛圍。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)美德的定義

-中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)

-常見(jiàn)傳統(tǒng)美德（孝道、禮儀、誠(chéng)信、勤奮等）

②詞：

-孝道

-禮儀

-誠(chéng)信

-勤奮

③句：

-“百善孝為先”——強(qiáng)調(diào)孝道的重要性

-“禮儀之道，不可不學(xué)”——強(qiáng)調(diào)禮儀在生活中的必要性

-“誠(chéng)信者，天下之達(dá)道也”——強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的社會(huì)價(jià)值

-“勤學(xué)苦練，玉汝于成”——強(qiáng)調(diào)勤奮是成功的基石八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的傳統(tǒng)美德情境中親身體驗(yàn)，這有助于學(xué)生更深刻地理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)式游戲，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德的興趣，增強(qiáng)了課堂的趣味性和參與度。

3.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我利用多媒體展示了一些傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代生活中的實(shí)際案例，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性和深度思考的能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的理解程度，缺乏形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和吸引力的話題，同時(shí)提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目導(dǎo)向