綜合實(shí)踐 記錄我的一天 分享我的一天（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版（2024）001

綜合實(shí)踐記錄我的一天分享我的一天（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版（2024）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“綜合實(shí)踐記錄我的一天分享我的一天”旨在讓學(xué)生通過記錄和分享自己的一天，鞏固對時(shí)間概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和北師大版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將時(shí)間與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過小組交流與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中感知、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用時(shí)間單位，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；通過記錄和分享活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)的能力；同時(shí)，在小組合作中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)其社會(huì)性素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于對世界充滿好奇和探索的階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)也有所了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐘表的基本知識(shí)，能夠識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)，但對于時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用和感知還較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力正在發(fā)展，他們能夠觀察并描述日常生活中的簡單事件，但需要引導(dǎo)才能將時(shí)間與具體活動(dòng)聯(lián)系起來。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作意識(shí)和分享意愿，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)其獨(dú)立思考和問題解決的能力。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性較弱等問題，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，一些學(xué)生可能還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的實(shí)例和有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和合作能力，以便更好地與課本內(nèi)容相結(jié)合，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹時(shí)間記錄的方法和重要性，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

-使用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的時(shí)間記錄，通過小組討論交流各自的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

-實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)并記錄自己的一天，通過實(shí)際操作加深對時(shí)間管理的理解。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示時(shí)間管理的實(shí)例和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)間概念的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件，如電子表格或時(shí)間管理應(yīng)用，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)時(shí)間記錄和規(guī)劃。

-結(jié)合實(shí)物操作，如使用計(jì)時(shí)器、鐘表模型等，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間單位。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們知道自己每天是如何度過的時(shí)間嗎？”來引發(fā)學(xué)生對時(shí)間管理的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過的時(shí)間單位，如小時(shí)、分鐘等，以及如何讀取和表示時(shí)間。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹如何記錄自己的一天，包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍等活動(dòng)的時(shí)間點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示一個(gè)時(shí)間記錄的例子，比如一位學(xué)生的典型一天，幫助學(xué)生理解如何記錄時(shí)間。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己在日常生活中的時(shí)間安排，以及如何優(yōu)化時(shí)間使用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手記錄自己的一天，然后與小組內(nèi)其他成員分享和討論。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生記錄和分享的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決記錄中的困難和疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐時(shí)間記錄。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后記錄第二天的時(shí)間安排，第二天上課時(shí)與同學(xué)分享，并討論如何改進(jìn)時(shí)間管理。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過展示一張時(shí)鐘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的流逝和如何合理安排時(shí)間。

-學(xué)生分享自己對時(shí)間的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解時(shí)間記錄的方法，包括如何使用表格或日記來記錄每天的活動(dòng)和時(shí)間。

-通過展示一個(gè)時(shí)間記錄的案例，幫助學(xué)生理解如何將自己的活動(dòng)與時(shí)間對應(yīng)起來。

-學(xué)生分小組討論，分享自己的時(shí)間記錄方法，并討論如何更好地管理時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成自己的時(shí)間記錄表，記錄自己一天的活動(dòng)。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的時(shí)間記錄，其他小組成員提出建議和反饋。

-教師觀察學(xué)生的記錄和討論，提供個(gè)別指導(dǎo)和建議。

4.課堂總結(jié)

-教師強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，并總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。

-教師提醒學(xué)生將時(shí)間管理應(yīng)用到日常生活中，提高生活效率。

5.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后記錄第二天的時(shí)間安排，第二天上課時(shí)與同學(xué)分享。

-教師提醒學(xué)生在記錄時(shí)間時(shí)要注意準(zhǔn)確性，并在分享時(shí)準(zhǔn)備好接受同學(xué)們的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.時(shí)間觀念的增強(qiáng)：學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝，理解時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了時(shí)間意識(shí)。

2.時(shí)間記錄能力的提升：學(xué)生掌握了記錄時(shí)間的基本方法，能夠獨(dú)立完成時(shí)間記錄表，準(zhǔn)確記錄自己的日常活動(dòng)。

3.數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生在記錄和分享自己的一天的過程中，學(xué)會(huì)了如何整理和分析數(shù)據(jù)，能夠從時(shí)間記錄中發(fā)現(xiàn)自己的生活習(xí)慣和需要改進(jìn)的地方。

4.語言表達(dá)能力的提高：在分享自己時(shí)間記錄的過程中，學(xué)生不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，還能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來描述自己的時(shí)間管理。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的增強(qiáng)：在小組討論和分享中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在完成時(shí)間記錄和分享的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，能夠主動(dòng)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

7.生活習(xí)慣的改善：通過記錄和反思自己的一天，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并改正不良的生活習(xí)慣，如拖延、浪費(fèi)等，逐步形成更加健康和高效的生活方式。

8.對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣提高：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.個(gè)性化發(fā)展的促進(jìn)：學(xué)生在記錄和分享中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，有助于個(gè)性化的發(fā)展和潛能的發(fā)掘。

10.綜合素質(zhì)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，不僅學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間記錄的基本方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的表示方法（如：時(shí)、分）、時(shí)間記錄的格式（日期、活動(dòng)、用時(shí)）。

-重點(diǎn)詞匯：起床、用餐、學(xué)習(xí)、玩耍、休息等日?；顒?dòng)詞匯。

-重點(diǎn)句子：“我早上7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半吃早餐，8點(diǎn)開始上課...”

②時(shí)間管理的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理對學(xué)習(xí)和生活的影響、如何合理安排時(shí)間。

-重點(diǎn)詞匯：規(guī)劃、效率、優(yōu)先級(jí)、目標(biāo)。

-重點(diǎn)句子：“合理安排時(shí)間，可以讓我們的生活更有秩序，學(xué)習(xí)更有效率?！?/p>

③時(shí)間記錄與分享的實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間記錄的實(shí)踐操作、分享時(shí)間記錄的技巧。

-重點(diǎn)詞匯：記錄、分享、反思、改進(jìn)。

-重點(diǎn)句子：“通過記錄和分享我的一天，我發(fā)現(xiàn)我可以更好地利用時(shí)間學(xué)習(xí)?！苯虒W(xué)反思在完成“綜合實(shí)踐記錄我的一天分享我的一天”這一課后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生通過記錄和分享自己的日常生活，理解和掌握時(shí)間管理的基本方法，提高他們對時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)通過提出問題來引發(fā)學(xué)生的思考是一個(gè)有效的策略。學(xué)生們對于自己時(shí)間的使用有了初步的認(rèn)識(shí)，但在具體如何記錄時(shí)間上還顯得有些迷茫。這時(shí)，我及時(shí)回顧了學(xué)生已有的知識(shí)，如時(shí)間的表示方法，這為后續(xù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在講解新知時(shí)，我通過具體的例子來幫助學(xué)生理解如何記錄時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際案例的展示，學(xué)生更容易理解抽象的時(shí)間管理概念。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何合理安排時(shí)間還是缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這提示我需要在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力得到了鍛煉，但我也注意到，一些學(xué)生在記錄時(shí)間時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，對于一年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間記錄的技能需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。

在課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。但從學(xué)生的反饋來看，他們對于如何將時(shí)間管理應(yīng)用到日常生活中還有一定的距離。我認(rèn)為，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生記錄第二天的時(shí)間安排，但我擔(dān)心學(xué)生可能不會(huì)認(rèn)真對待這