活動(dòng)一《快樂的一天》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

活動(dòng)一《快樂的一天》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)一《快樂的一天》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版課程基本信息1.課程名稱：《快樂的一天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《快樂的一天》為主題，通過一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的快樂時(shí)光，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.生活實(shí)踐能力，通過參與活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并表達(dá)日常生活中的快樂時(shí)刻；2.情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到積極樂觀的心態(tài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；3.創(chuàng)新思維，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、想象和創(chuàng)造，發(fā)展解決問題的能力；4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)溝通與協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的情感表達(dá)，能夠識(shí)別常見的日?；顒?dòng)，并對(duì)基本的合作和交流有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于游戲和互動(dòng)活動(dòng)充滿興趣，他們善于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，喜歡參與動(dòng)手操作的活動(dòng)。在能力上，學(xué)生具有基本的聽說能力和初步的自我表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述復(fù)雜的情感體驗(yàn)和具體活動(dòng)時(shí)遇到困難，因?yàn)樗麄兊脑~匯量和表達(dá)能力還比較有限。此外，小組合作活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)助解決。對(duì)于一些抽象概念的理解也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書《快樂的一天》相關(guān)章節(jié)

-互動(dòng)式白板

-簡(jiǎn)單的教具（如彩色卡片、小禮物等）

-班級(jí)微信群

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-多媒體課件

-角色扮演道具

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：教師通過播放一段輕松愉快的音樂，營(yíng)造愉悅的氛圍，并問學(xué)生：“你們覺得什么時(shí)候最快樂？”

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些快樂時(shí)光的圖片，如家庭聚會(huì)、游玩等，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的快樂時(shí)刻。

-提出問題：教師提問：“你們想不想知道如何在生活中找到更多的快樂？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即認(rèn)識(shí)快樂的不同形式，學(xué)會(huì)分享和表達(dá)快樂。

-內(nèi)容講解：教師通過故事講述、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解快樂的含義，并分享快樂的方法。

-互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生分組討論，每組分享一個(gè)快樂的故事或經(jīng)歷，并討論如何將快樂傳遞給他人。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：教師發(fā)放彩色卡片，每組學(xué)生需要用卡片上的詞匯造句，描述一個(gè)快樂的活動(dòng)。

-角色扮演：教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬如何在不同的情境下表達(dá)快樂。

-學(xué)生作品展示：每組學(xué)生將作品展示給全班，其他學(xué)生聽后給予反饋。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為快樂的重要性在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考快樂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-師生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中創(chuàng)造快樂的小故事，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-快樂行動(dòng)計(jì)劃：教師引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的快樂行動(dòng)計(jì)劃，如每天至少分享一個(gè)快樂的事情。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂對(duì)生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極尋找和分享快樂。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生分享他們的想法。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)快樂，同時(shí)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)確保學(xué)生能夠積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解快樂的含義，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和句子描述自己的快樂時(shí)刻。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些表達(dá)快樂情緒的詞匯和句型，如“我很開心”、“我們玩得很高興”等。

2.情感態(tài)度：學(xué)生在分享和討論中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，愿意與他人分享自己的快樂經(jīng)歷，能夠感受到幫助他人獲得快樂時(shí)的滿足感。

3.價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到快樂對(duì)于個(gè)人心理健康和人際關(guān)系的重要性，理解積極樂觀的心態(tài)對(duì)生活質(zhì)量的積極影響。

4.實(shí)踐能力：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如在學(xué)校、家庭和社交場(chǎng)合中，能夠自然地表達(dá)自己的快樂情緒，并嘗試創(chuàng)造快樂氛圍。

5.創(chuàng)新思維：在活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的快樂時(shí)刻，通過自主探索和思考，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和合作中，學(xué)生能夠有效地溝通，分工明確，協(xié)同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

7.自我反思：學(xué)生在課后能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到分享快樂的重要性，并能夠自我激勵(lì)，維持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的快樂理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，建立積極的人際關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《快樂的一天》這節(jié)課的教學(xué)后，我感到非常欣慰。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的進(jìn)步，但同時(shí)也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的一些不足。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。通過使用互動(dòng)式白板和角色扮演等教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

另外，我在課堂管理方面也有些許疏忽。在小組活動(dòng)中，有些小組可能會(huì)因?yàn)槿狈γ鞔_的指導(dǎo)而出現(xiàn)混亂，這影響了課堂的秩序和教學(xué)效果。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要更細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的快樂時(shí)刻，對(duì)快樂有了更深刻的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了更加積極向上的心態(tài)，愿意與他人分享快樂，這讓我感到非常高興。

然而，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而無法順利完成練習(xí)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.鼓勵(lì)害羞的學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和同伴互助，幫助他們建立自信心。

2.更細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和指導(dǎo)，避免課堂混亂。

3.增加基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握新知識(shí)。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-快樂的定