大班科學(xué)課教案有關(guān)《不倒翁》課件

大班科學(xué)課教案有關(guān)《不倒翁》課件幼兒園大班科學(xué)不倒翁說課稿。

我們常說，機(jī)會是留給有預(yù)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？我收集并整理了“大班科學(xué)課教案有關(guān)《不倒翁》課件”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標(biāo)

1.感知不倒翁不倒的隱秘，學(xué)會自制不倒翁玩具。

2.能夠自己發(fā)覺問題，并探究解決問題，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備

1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。

2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁。

活動過程

1.老師運(yùn)用謎語引出活動內(nèi)容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。

2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘。老師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不倒翁底部的外形和里面所裝物品不同帶來的變化。

3.請幼兒參考幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁，自己嘗試制作一個不倒翁，()多種形式探究在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。

(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探究發(fā)覺所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復(fù)試驗，發(fā)覺橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

(2)指導(dǎo)幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上美麗的圖案。

4.幼兒相互溝通自己制作不倒翁，看誰制作的勝利好玩。

活動延長

在美工區(qū)連續(xù)制作其他形式的不倒翁，探究它們不倒的緣由。

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大班科學(xué)課：可愛的不倒翁

這是大班科學(xué)可愛的不倒翁教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計意圖不倒翁是孩子們特別喜愛的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)覺這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆宇A(yù)備了很多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)覺，探究其中的神秘，并制作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標(biāo)：

1、感知不倒翁的隱秘，制作不倒翁的玩具。

2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現(xiàn)象的愛好。

3、提高觀看比較，動手操作的力量。

4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

三、活動預(yù)備：

1、布置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入主題。以到"神奇的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探究。

（1）師：你們玩時可要認(rèn)真的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)覺了什么？-倒和不倒。

（2）老師讓幼兒自由玩。

（3）提問:你們是怎樣玩的？發(fā)覺了什么/這些玩具有什么不同的地方？

3、讓幼兒從中發(fā)覺玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試制作不倒玩具。幼兒溝通、體驗不倒翁不倒的隱秘:上輕下重，固定底部物體。

5、演示對比試驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

7、老師小結(jié)：小伴侶們今日真聰慧，發(fā)覺了不倒翁的科學(xué)隱秘，還自己動手制作的不倒翁。現(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

五、活動反思：

在本次活動中，幼兒有著劇烈的探究愛好，在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思索著、比較著、溝通著自己的制作閱歷。并在自己一次次的試驗中發(fā)覺了不倒翁的隱秘及制作不倒翁的發(fā)法，通過自己的制作閱歷體驗到了勝利的喜悅。

中班科學(xué)活動不倒翁

中班科學(xué)活動不倒翁教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒熟悉不倒翁并了解其形狀特征，培育幼兒的觀看力和留意力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看不倒翁教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、幼兒熟悉不倒翁并了解其形狀特征。

2、培育幼兒的觀看力和留意力。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備

各種不同形狀的不倒翁三個

活動過程

1、老師今日給小伴侶們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他趕忙把頭搖?！辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?請幼兒觀看這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起討論一下里面有什么隱秘可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

4、展現(xiàn)制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作勝利和不勝利的緣由，再去制作。

5、師小結(jié)，展現(xiàn)勝利作品。

活動反思

整個活動孩子們都在探究、疑問、解決疑問中進(jìn)行，這樣孩子們所獲得的閱歷都是在自己的探究中得到的，比單由老師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

大班科學(xué)教案有關(guān)《不倒翁的隱秘》課件

活動目標(biāo)：

1、樂于探究不倒翁不到的隱秘。

2、嘗試制作不倒翁。

3、享受不倒翁的藝術(shù)體驗。

活動預(yù)備：

塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動過程：

1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什么。

2、引導(dǎo)幼兒探究不倒翁的隱秘。

(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘。

(2)請幼兒大膽的說出自己的發(fā)覺(上輕下重)

(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)覺。(上輕下重，底下有固定物)

3、幼兒動手制作不倒翁，發(fā)覺不倒翁的制作原理。

(1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

(2)幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)行試驗，檢驗是否勝利。

(3)師幼共同探討為什么有的勝利了，有的不倒翁卻站不起來。(：)(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)

(4)老師小結(jié)：不倒翁的底部必需是圓圓的、滑滑的。固定物肯定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、幼兒再次進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、展覽觀賞作品，感受勝利的歡樂。

(1)組織幼兒觀賞同伴的作品。

(2)跟隨音樂學(xué)做不倒翁。

大班科學(xué)制作不倒翁

這是大班科學(xué)制作不倒翁教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)覺不倒翁"不倒"的隱秘，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)閱歷。

2、對科技活動感愛好，體驗勝利的喜悅。

重難點：通過探究發(fā)覺不倒翁"不倒"的隱秘，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)閱歷

活動預(yù)備：

1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書：《制作不倒翁》。

活動過程：

1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作愛好。

老師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀看。

老師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？

2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探究不倒翁"不倒"的隱秘。

幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時，老師進(jìn)行提示，關(guān)心幼兒完成制作。

請幼兒演示自己制作的不倒翁，溝通制作閱歷。

請幼兒拆開全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

活動反思：

本次活動的目標(biāo)是讓幼兒樂觀探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘?；顒忧拔覟槊课挥變憾碱A(yù)備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，樂觀主動地參加到活動中來?？茖W(xué)活動都應(yīng)具有探究性，從探究性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)愛好。2、對比玩法，發(fā)覺隱秘。3、初步探究，發(fā)覺問題。4、再次探究，解決問題。5、活動延長。第一環(huán)節(jié)中，小伴侶對這個玩具娃娃還是感愛好的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探究欲望。其次環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探究不倒翁不倒之謎，小伴侶由觀看再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的隱秘，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的緣由的熟悉基本上是由我牽著，根據(jù)我的設(shè)計一點一點來熟悉的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是布滿了勝利的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延長由于不倒翁不倒的緣由有許多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最終將活動又延長到了課后，讓孩子再去探究。不足：1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。2、