幼兒園小班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園小班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《猴子學(xué)樣》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話，能依據(jù)圖片敘述故事的大意，能分析故事情節(jié)，培育想象力，快來(lái)看看幼兒園小班《猴子學(xué)樣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片敘述故事的大意。

2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能砍圖敘述故事大意

能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演

活動(dòng)預(yù)備：

認(rèn)知預(yù)備：對(duì)小猴子的本事有所了解

材料預(yù)備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一，小猴的本事

1、你都知道小猴子有什么本事？

2、想想它和人類有什么區(qū)分？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰慧？

二，看圖講故事

1，出示圖片1、

·這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么

·請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，很多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都奇怪???地看著他。

2，出示2、3圖片

·這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

·我們認(rèn)真看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？

·爭(zhēng)論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說(shuō)？

·請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3，圖片4

·敘述前爭(zhēng)論：老爺爺想了個(gè)什么方法取回了帽子？

4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果

非常好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛(ài)好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

幼兒百科：猴子。是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指敏捷，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

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幼兒園中班教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、愿意與同伴一起表演故事。

3、通過(guò)觀看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的好玩過(guò)程。

4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1、手指嬉戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示猴子圖片：小伴侶，你們看，這是誰(shuí)？（猴子）小伴侶都很喜愛(ài)猴子，對(duì)猴子也很熟識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒仿照一下?！敖袢瘴覀兙鸵獊?lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?/p>

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒愛(ài)好。

2、幼兒觀看圖片，敘述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今日的動(dòng)畫片是沒(méi)有聲音的，只有認(rèn)真看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，認(rèn)真看——

（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？老師將幼兒的話語(yǔ)組織后，請(qǐng)幼兒完整敘述第一幅圖。

（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來(lái)發(fā)覺(jué)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?？?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好方法關(guān)心老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒敘述，老師小結(jié)。

（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)覺(jué)什么隱秘？（猴子喜愛(ài)仿照人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好方法來(lái)關(guān)心老爺爺把帽子要回來(lái)嗎？幼兒想方法，老師小結(jié)。

（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有勝利？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

老師：這么好聽的故事還沒(méi)出名字呢？請(qǐng)小伴侶給故事取個(gè)好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，老師總結(jié)用哪個(gè)好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的觀賞一遍，好嗎？老師有表情地?cái)⑹鲆槐楣适隆?/p>

四、表演故事二遍。

（1）“這么好聽的故事小伴侶想不想自己來(lái)表演呢，想不想學(xué)小猴？”老師出示為幼兒預(yù)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

（2）老師：你們喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，遇到困難想方法解決問(wèn)題。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果

非常好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛(ài)好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

幼兒百科：猴子是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指敏捷，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《猴子學(xué)樣》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，理解圖意，愿意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。

2、了解猴子愛(ài)仿照的特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演愛(ài)好，擔(dān)高表演力量。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引起愛(ài)好

（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情，我們來(lái)

瞧一瞧。

2．出示圖一

你

發(fā)現(xiàn)什么？

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？

3．出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說(shuō)？

猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？

4．出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子觀察了怎么做？

猴子為什么觀察老公公這樣做它也這樣做？

老公公開頭想方法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示圖四

老公公想出什么方法？

6．老師完整敘述圖意一

7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

8．表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

（2）這個(gè)故事小伴侶都很喜愛(ài)，下課后，還要表演的連續(xù)表演。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果

非常好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛(ài)好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

幼兒百科：猴并沒(méi)有形成一個(gè)“自然群組”，現(xiàn)存并所知的有262種猴。另外由于猿類似猴，黑猩猩、長(zhǎng)臂猿等在非正式場(chǎng)合也常被稱為猴，但生物學(xué)家并不認(rèn)為它們是猴。這就區(qū)分于種類的不同而導(dǎo)致的相貌的區(qū)分。猴沒(méi)有任何顯著的特征，由于它們的特征都是源于類人猿和猿。

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《猴子學(xué)樣》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入中班的孩子，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，如：能說(shuō)一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個(gè)年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的力量也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、愿意與同伴一起表演故事。

3、通過(guò)觀看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的好玩過(guò)程。

4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1、手指嬉戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示猴子圖片：小伴侶，你們看，這是誰(shuí)?(猴子)小伴侶都很喜愛(ài)猴子，對(duì)猴子也很熟識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒仿照一下?！敖袢瘴覀兙鸵獊?lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?/p>

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒愛(ài)好。

2、幼兒觀看圖片，敘述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今日的動(dòng)畫片是沒(méi)有聲音的，只有認(rèn)真看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，認(rèn)真看——

(1)出示圖片一(1)：圖畫上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái)，老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?老師將幼兒的話語(yǔ)組織后，請(qǐng)幼兒完整敘述第一幅圖。

(2)出示圖片二(2)：老爺爺醒來(lái)發(fā)覺(jué)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好方法關(guān)心老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒敘述，老師小結(jié)。

(3)出示圖片三(3)：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)覺(jué)什么隱秘?(猴子喜愛(ài)仿照人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好方法來(lái)關(guān)心老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想方法，老師小結(jié)。

(4)出示圖四(4)：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有勝利?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

老師：這么好聽的故事還沒(méi)出名字呢?請(qǐng)小伴侶給故事取個(gè)好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，老師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的觀賞一遍，好嗎?老師有表情地?cái)⑹鲆槐楣适隆?/p>

四、表演故事二遍。

(1)“這么好聽的故事小伴侶想不想自己來(lái)表演呢，想不想學(xué)小猴?”老師出示為幼兒預(yù)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

(2)老師：你們喜愛(ài)故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，遇到困難想方法解決問(wèn)題。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的效果

非常好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛(ài)好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《猴子學(xué)樣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè)。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜“處處跑和跳，愛(ài)玩又調(diào)皮，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒仿照。

過(guò)渡句：今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。

2、老師采納中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問(wèn)：

(1)故事中有誰(shuí)?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

過(guò)渡句：小伴侶們幫老爺爺想到這么多的好方法，老爺爺究竟是怎樣要回自己的帽子的呢?連續(xù)聽故事

3、老師敘述故事其次段(講到抓抓腦袋想方法)

(1)老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì)說(shuō)話，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話。

(2)

發(fā)現(xiàn)猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想方法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想方法。

(3)老爺爺最終想到什么方法了呢?要回帽子了嗎?(老師敘述最終一段)

小結(jié)：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想方法)我們小伴侶遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想方法，這樣困難才會(huì)得到解決。

過(guò)渡句:我們把故事完整觀賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作?

4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師敘述故事(配上音樂(lè))

(1)老爺爺

發(fā)現(xiàn)猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，(焦急的樣子)老師可和幼兒一起學(xué)。

(2)可是猴子們

發(fā)現(xiàn)老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想方法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺

發(fā)現(xiàn)小猴子又學(xué)他的樣子，最終怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和敘述

(1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場(chǎng)景：大樹、一擔(dān)草帽)誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師預(yù)備了擔(dān)子、草帽……