幼兒園小班教案《猴子學樣》及教學反思

幼兒園小班教案《猴子學樣》及教學反思幼兒園小班教案及反思。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應幼兒園小班教案《猴子學樣》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《猴子學樣》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話，能依據(jù)圖片敘述故事的大意，能分析故事情節(jié)，培育想象力，快來看看幼兒園小班《猴子學樣》含反思教案吧。

活動目標：

1、能依據(jù)圖片敘述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動重難點：

能砍圖敘述故事大意

能學習運用各種語氣進行對話表演

活動預備：

認知預備：對小猴子的本事有所了解

材料預備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一，小猴的本事

1、你都知道小猴子有什么本事？

2、想想它和人類有什么區(qū)分？說說誰更聰慧？

二，看圖講故事

1，出示圖片1、

·這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

·請個別幼兒完整復述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，很多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都奇怪???地看著他。

2，出示2、3圖片

·這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

·我們認真看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?/p>

·爭論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

·請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4

·敘述前爭論：老爺爺想了個什么方法取回了帽子？

4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話

教學反思

本次活動的效果

非常好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全把握故事。

幼兒百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指敏捷，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延長讀

幼兒園中班教案《猴子學樣》及教學反思

活動目標

1、學會有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、愿意與同伴一起表演故事。

3、通過觀看畫面，學習大膽地表述出事情的發(fā)生、進展的好玩過程。

4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

6、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

1.學會有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動預備

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

2、《猴子學樣》課件下載。

活動過程

一、導入新課：

1、手指嬉戲《小猴蕩秋千》導入活動。

2、出示猴子圖片：小伴侶，你們看，這是誰？（猴子）小伴侶都很喜愛猴子，對猴子也很熟識，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒仿照一下?！敖袢瘴覀兙鸵獊韺W一個關(guān)于猴子的故事?！?/p>

二、出示圖片，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒愛好。

2、幼兒觀看圖片，敘述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今日的動畫片是沒有聲音的，只有認真看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，認真看——

（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？老師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整敘述第一幅圖。

（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)覺什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃樱空埬銈儽硌菀幌滦『锖屠蠣敔數(shù)臉幼?。你們有什么好方法關(guān)心老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒敘述，老師小結(jié)。

（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學習詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)覺什么隱秘？（猴子喜愛仿照人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好方法來關(guān)心老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想方法，老師小結(jié)。

（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有勝利？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

老師：這么好聽的故事還沒出名字呢？請小伴侶給故事取個好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，老師總結(jié)用哪個好。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的觀賞一遍，好嗎？老師有表情地敘述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“這么好聽的故事小伴侶想不想自己來表演呢，想不想學小猴？”老師出示為幼兒預備好的教具，引導幼兒表演兩遍。

（2）老師：你們喜愛故事里的誰？為什么？教育幼兒學習老爺爺，遇到困難想方法解決問題。

教學反思

本次活動的效果

非常好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全把握故事。

幼兒百科：猴子是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指敏捷，多數(shù)能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園中班語言教案《猴子學樣》及教學反思

活動目標：

1、認真觀看圖片，理解圖意，愿意表達自己的理角感覺。

2、了解猴子愛仿照的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演愛好，擔高表演力量。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

活動過程：

1．引起愛好

（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情，我們來

瞧一瞧。

2．出示圖一

你

發(fā)現(xiàn)什么？

老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？

3．出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說？

猴子有沒有把帽子還給老公公？

4．出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子觀察了怎么做？

猴子為什么觀察老公公這樣做它也這樣做？

老公公開頭想方法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示圖四

老公公想出什么方法？

6．老師完整敘述圖意一

7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8．表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

（2）這個故事小伴侶都很喜愛，下課后，還要表演的連續(xù)表演。

教學反思

本次活動的效果

非常好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全把握故事。

幼兒百科：猴并沒有形成一個“自然群組”，現(xiàn)存并所知的有262種猴。另外由于猿類似猴，黑猩猩、長臂猿等在非正式場合也常被稱為猴，但生物學家并不認為它們是猴。這就區(qū)分于種類的不同而導致的相貌的區(qū)分。猴沒有任何顯著的特征，由于它們的特征都是源于類人猿和猿。

中班語言教案及教學反思《猴子學樣》

活動設(shè)計背景

進入中班的孩子，在語言的學習方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的力量也有了很大的提高，但還需進一步引導，為此我特地設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標

1、學會有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、愿意與同伴一起表演故事。

3、通過觀看畫面，學習大膽地表述出事情的發(fā)生、進展的好玩過程。

4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

1.學會有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動預備

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

2、《猴子學樣》課件下載。

活動過程

一、導入新課：

1、手指嬉戲《小猴蕩秋千》導入活動。

2、出示猴子圖片：小伴侶，你們看，這是誰?(猴子)小伴侶都很喜愛猴子，對猴子也很熟識，你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒仿照一下。“今日我們就要來學一個關(guān)于猴子的故事?！?/p>

二、出示圖片，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒愛好。

2、幼兒觀看圖片，敘述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今日的動畫片是沒有聲音的，只有認真看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，認真看——

(1)出示圖片一(1)：圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?老師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整敘述第一幅圖。

(2)出示圖片二(2)：老爺爺醒來發(fā)覺什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好方法關(guān)心老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒敘述，老師小結(jié)。

(3)出示圖片三(3)：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學習詞語：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)覺什么隱秘?(猴子喜愛仿照人的動作)請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好方法來關(guān)心老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想方法，老師小結(jié)。

(4)出示圖四(4)：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有勝利?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

老師：這么好聽的故事還沒出名字呢?請小伴侶給故事取個好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，老師總結(jié)用哪個好。(出示字卡：猴子學樣)我們一起來把這個故事完整的觀賞一遍，好嗎?老師有表情地敘述一遍故事。

四、表演故事二遍。

(1)“這么好聽的故事小伴侶想不想自己來表演呢，想不想學小猴?”老師出示為幼兒預備好的教具，引導幼兒表演兩遍。

(2)老師：你們喜愛故事里的誰?為什么?教育幼兒學習老爺爺，遇到困難想方法解決問題。

教學反思

本次活動的效果

非常好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果

非常好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全把握故事。

大班語言活動教案及教學反思《猴子學樣》

活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。

3、學會遇事多動腦筋，多想方法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

活動過程：

1、用謎語導入活動

師：今日老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“處處跑和跳，愛玩又調(diào)皮，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒仿照。

過渡句：今日老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。

2、老師采納中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。

過渡句：小伴侶們幫老爺爺想到這么多的好方法，老爺爺究竟是怎樣要回自己的帽子的呢?連續(xù)聽故事

3、老師敘述故事其次段(講到抓抓腦袋想方法)

(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

(2)

發(fā)現(xiàn)猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想方法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想方法。

(3)老爺爺最終想到什么方法了呢?要回帽子了嗎?(老師敘述最終一段)

小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想方法)我們小伴侶遇到問題時……也要學會動腦筋想方法，這樣困難才會得到解決。

過渡句:我們把故事完整觀賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

4、觀看視頻《猴子學樣》老師敘述故事(配上音樂)

(1)老爺爺

發(fā)現(xiàn)猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(焦急的樣子)老師可和幼兒一起學。

(2)可是猴子們

發(fā)現(xiàn)老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。

(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想方法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺

發(fā)現(xiàn)小猴子又學他的樣子，最終怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和敘述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師預備了擔子、草帽……