幼兒園中班科學(xué)教案《種大蒜》及教學(xué)反思

幼兒園中班科學(xué)教案《種大蒜》及教學(xué)反思幼兒園中班科學(xué)教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@中班科學(xué)教案《種大蒜》及教學(xué)反思》，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)熟悉大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。

2．教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，鞏固熟悉大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，培育幼兒對(duì)種植的愛(ài)好。

3．培育幼兒良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．學(xué)問(wèn)預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的學(xué)問(wèn)。

2．環(huán)境預(yù)備：種植前一天組織幼兒觀看老師整地、松土、澆水等勞動(dòng)，預(yù)備好種植園地。

3．材料預(yù)備：下載整理有關(guān)大蒜的資料；每位幼兒兩到三粒大蒜頭；小鏟子、小耙子、水壺若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

師：老師這兒有一個(gè)珍寶，你們瞧瞧。（出示花盆）這是什么啊？我的珍寶就種在這個(gè)里面的呢老師敘述如何種珍寶，無(wú)形中交代如何種植大蒜。

2．觀看、爭(zhēng)論大蒜頭。

（1）出示大蒜頭，幼兒觀看并用自己的語(yǔ)言描述大蒜頭的樣子。

（2）將大蒜頭掰開(kāi)，讓幼兒觀看大蒜籽，并自由爭(zhēng)論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。

（3）老師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時(shí)候，肯定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長(zhǎng)出來(lái)。

3．聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

4．查看資料，了解大蒜的作用。

（1）幼兒自由爭(zhēng)論，大蒜的作用。

（2）老師引導(dǎo)幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用；看大蒜做成的成品。

（3）現(xiàn)在全世界的人都越來(lái)越喜愛(ài)大蒜了，他們用大蒜做出了很多有意思的東西呢，你們瞧：美國(guó)的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

（4）教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

5．激發(fā)幼兒種植大蒜的愛(ài)好，大家一起種植大蒜。

（1）老師向幼兒交代如何種大蒜。

（2）帶領(lǐng)幼兒一起種植大蒜。

教學(xué)反思

《種大蒜》這一活動(dòng)選擇了幼兒感愛(ài)好的事物，貼近幼兒生活。活動(dòng)能依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的制造性思維，毫不吝嗇地賜予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“熟悉大蒜”的靜態(tài)學(xué)問(wèn)還原為動(dòng)態(tài)的過(guò)程，將“種大蒜”這樣的間接閱歷還原為直接閱歷，將理性的概念還原為感性的行動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

幼兒百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉，內(nèi)有6～10個(gè)蒜瓣，輪生于花莖的四周，莖基部盤(pán)狀，生有多數(shù)須根。

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中班科學(xué)種大蒜

中班科學(xué)種大蒜教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，愿意參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看種大蒜教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

為了貼近幼兒生活，提高幼兒的認(rèn)知力量，順應(yīng)幼兒的制造性思維，賜予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將靜態(tài)學(xué)問(wèn)還原為動(dòng)態(tài)的過(guò)程，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參與種植活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，情愿連續(xù)觀看自己種植的大蒜。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡(jiǎn)潔句表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、澆水用的小杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1、歌曲《好寶寶》

2、手指嬉戲。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒熟悉大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”

2、與幼兒共同爭(zhēng)論，預(yù)備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”（與幼兒商議?分工預(yù)備）

3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

老師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝

上，按進(jìn)泥土，最終澆一點(diǎn)水。

4、幼兒動(dòng)手嘗試，老師給與關(guān)心與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀看是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。

三、結(jié)束部分

組織幼兒入廁。

四、課后延長(zhǎng)

回家后，可以和爸爸、媽媽一起做試驗(yàn)，觀看還可以用什么來(lái)種大蒜？水行嗎？沙子行嗎？

教學(xué)反思

《種大蒜》這一活動(dòng)選擇了幼兒感愛(ài)好的事物，貼近幼兒生活?；顒?dòng)能依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的制造性思維，毫不吝嗇地賜予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“熟悉大蒜”的靜態(tài)學(xué)問(wèn)還原為動(dòng)態(tài)的過(guò)程，將“種大蒜”這樣的間接閱歷還原為直接閱歷，將理性的概念還原為感性的行動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒以飽滿(mǎn)的熱忱對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，很多關(guān)鍵性的提問(wèn)能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有閱歷和自己在活動(dòng)中探究的新知進(jìn)行簡(jiǎn)潔句的表達(dá)，很多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)潔句敘述對(duì)大蒜的熟悉和發(fā)覺(jué)。新奇的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參加種植的愛(ài)好，幼兒愿意仿照老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，熬煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的敏捷性。

在活動(dòng)中，同時(shí)也關(guān)注到各個(gè)層次的幼兒，對(duì)于個(gè)別力量弱的幼兒，如語(yǔ)言進(jìn)展和動(dòng)手力量相對(duì)弱的幼兒，在活動(dòng)中能仔細(xì)觀看鼓舞和敬重幼兒，采納個(gè)別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動(dòng)目標(biāo)和自己的指導(dǎo)有效合一。對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來(lái)種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動(dòng)后，回家可以與爸爸媽媽一起做試驗(yàn)，解決老師留給他們的問(wèn)題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

真實(shí)的種大蒜這一實(shí)踐操作的形式也讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和歡樂(lè)，孩子在學(xué)種大蒜的真實(shí)的活動(dòng)中，提高了幼兒的觀看力，動(dòng)手力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮净顒?dòng)。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)學(xué)問(wèn)還原為動(dòng)態(tài)過(guò)程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計(jì)出更多更好的活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)意幼兒的需要。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《種大蒜》及教學(xué)反思

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《種大蒜》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀看、熟悉大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述對(duì)大蒜的熟悉和發(fā)覺(jué)，愿意參與種植活動(dòng)，情愿照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)，能?chē)L試用“按、壓”的方法種植大蒜，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《種大蒜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與種植活動(dòng)，情愿照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)。

2、觀看、熟悉大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述對(duì)大蒜的熟悉和發(fā)覺(jué)。

3、能?chē)L試用“按、壓”的方法種植大蒜。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟悉大蒜，知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動(dòng)過(guò)程：

1、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒熟悉大蒜的形狀特征。

(1)出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：小伴侶，這是什么呀?誰(shuí)熟悉它?你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、外形上熟悉大蒜的形狀特征。

師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉大蒜。

師：請(qǐng)你們把大蒜掰開(kāi)，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：摸上去感覺(jué)怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由敘述如何種植大蒜。

師：假如請(qǐng)你來(lái)種大蒜你會(huì)怎樣做?

(3)老師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。其次步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶(hù)外平臺(tái)上。)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)老師講解種植要求與留意事項(xiàng)。

師：在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面潔凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)。

4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展現(xiàn)幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植狀況，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶(hù)外平臺(tái)上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀看、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)狀況拍下照片，按挨次貼在墻上，關(guān)心幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思

《種大蒜》這一活動(dòng)選擇了幼兒感愛(ài)好的事物，貼近幼兒生活?；顒?dòng)能依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的制造性思維，毫不吝嗇地賜予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“熟悉大蒜”的靜態(tài)學(xué)問(wèn)還原為動(dòng)態(tài)的過(guò)程，將“種大蒜”這樣的間接閱歷還原為直接閱歷，將理性的概念還原為感性的行動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

幼兒百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉，內(nèi)有6～10個(gè)蒜瓣，輪生于花莖的四周，莖基部盤(pán)狀，生有多數(shù)須根。

幼兒園小班教案《種大蒜》及教學(xué)反思

小班教案《種大蒜》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀看、熟悉大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述對(duì)大蒜的熟悉和發(fā)覺(jué)，愿意參與種植活動(dòng)，情愿照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)，能?chē)L試用“按、壓”的方法種植大蒜，快來(lái)看看幼兒園小班《種大蒜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與種植活動(dòng)，情愿照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)。

2、觀看、熟悉大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述對(duì)大蒜的熟悉和發(fā)覺(jué)。

3、能?chē)L試用“按、壓”的方法種植大蒜。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟悉大蒜，知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動(dòng)過(guò)程：

1、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒熟悉大蒜的形狀特征。

(1)出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：小伴侶，這是什么呀?誰(shuí)熟悉它?你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、外形上熟悉大蒜的形狀特征。

師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉大蒜。

師：請(qǐng)你們把大蒜掰開(kāi)，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：摸上去感覺(jué)怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由敘述如何種植大蒜。

師：假如請(qǐng)你來(lái)種大蒜你會(huì)怎樣做?

(3)老師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。其次步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶(hù)外平臺(tái)上。)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)老師講解種植要求與留意事項(xiàng)。

師：在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面潔凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)。

4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展現(xiàn)幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植狀況，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶(hù)外平臺(tái)上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀看、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)狀況拍下照片，按挨次貼在墻上，關(guān)心幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒以飽滿(mǎn)的熱忱對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，很多關(guān)鍵性的提問(wèn)能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有閱歷和自己在活動(dòng)中探究的新知進(jìn)行簡(jiǎn)潔句的表達(dá)，很多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)潔句敘述對(duì)大蒜的熟悉和發(fā)覺(jué)。新奇的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參加種植的愛(ài)好，幼兒愿意仿照老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，熬煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的敏捷性。

幼兒百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱(chēng)葫，又稱(chēng)葫蒜。

幼兒園中班教案《大蒜》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉大蒜并簡(jiǎn)潔了解大蒜的用途。

2、初步學(xué)習(xí)大蒜的種植方法，培育幼兒對(duì)種植的愛(ài)好。

3、培育幼兒動(dòng)手力量，觀看力量和急躁。

4、對(duì)大蒜有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒動(dòng)手力量，初步學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

難點(diǎn)：把握正確的種植方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、選好的大蒜2、酸奶小盒每人一個(gè)3、小鏟子每人一把4、泥土5、圖標(biāo)

6、水7、圖片8實(shí)物蒜芽

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀看，熟悉大蒜及用途。

猜謎導(dǎo)入語(yǔ)：兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐。

聽(tīng)聞要分家，衣服就撕破。

師：打一種蔬菜，是什么呢？

1、引導(dǎo)幼兒用猜或者是觸摸的方法引出大蒜激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好。

2、觀看并感知大蒜。

3、師講解大蒜的用途。（出示圖片）

二、學(xué)習(xí)種植方法，師幼共同爭(zhēng)論種植方法。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)已有生活閱歷嘗試初步種植。

2、師演示正確的種植方法。

師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的那是它的

屁股，我們種植大蒜的時(shí)候，肯定把大蒜的頭朝上，讓它

屁股坐在洞里，這樣它才能長(zhǎng)出來(lái)。

3、再次請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試種植。

三、學(xué)習(xí)如何照看管理大蒜。（并出示圖標(biāo)）

師請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒想象自己在成長(zhǎng)過(guò)程中父母和老師

是怎樣照看自己的。

師小結(jié)：我們要常常記得給大蒜寶寶澆澆水，天氣晴朗時(shí)每天給它曬曬

太陽(yáng)，這樣大蒜就能長(zhǎng)得越高越壯。我們還可以給它說(shuō)些祝愿

的話。

四、全體幼兒嘗試種植，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒種植，并巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看、照看大蒜，讓每個(gè)幼兒情愿參加照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)愛(ài)惜班級(jí)的小植物。

教學(xué)反思

前一段時(shí)間我們班上了一節(jié)操作課種大蒜,幼兒特別感愛(ài)好，大蒜貼近幼兒生活。很多幼兒在家里的廚房或者是超市見(jiàn)過(guò)，但因成人的種種“阻撓”，孩子總是沒(méi)機(jī)會(huì)擺布這個(gè)既熟識(shí)又生疏的東西。本次活動(dòng)能依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的制造性思維，毫不吝嗇地賜予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“熟悉大蒜”的靜態(tài)學(xué)問(wèn)還原為動(dòng)態(tài)的過(guò)程，將“種大蒜”這樣的間接閱歷還原為直接閱歷，將理性的概念還原為感性