閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第5課《插入圖片秀美景》說課稿及反思

閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第5課《插入圖片秀美景》說課稿及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第5課《插入圖片秀美景》說課稿及反思設(shè)計意圖本節(jié)課《插入圖片秀美景》旨在通過閩教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第5課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的基本方法，學(xué)會調(diào)整圖片大小、位置和環(huán)繞方式，從而提升學(xué)生的信息處理能力和審美情趣。結(jié)合五年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課將以實際操作為主線，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識美化文檔，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、加工和應(yīng)用信息技術(shù)知識的意識，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺運用信息技術(shù)手段來豐富和優(yōu)化文檔內(nèi)容。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用計算思維解決問題，通過調(diào)整圖片大小、位置和環(huán)繞方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息處理能力：提高學(xué)生在實際操作中運用信息技術(shù)手段進行信息處理的能力，使學(xué)生在文檔編輯過程中，能夠熟練插入并優(yōu)化圖片。

4.信息倫理與道德：強化學(xué)生在信息活動中遵守法律法規(guī)、尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的意識，教育學(xué)生在使用圖片時遵循合法合規(guī)的原則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電腦操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

-掌握了文檔的基本編輯技巧，如文字輸入、字體調(diào)整等。

-對閩教版信息技術(shù)教材中的前幾課內(nèi)容有所了解，包括文檔的基本布局和格式設(shè)置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對電腦操作充滿興趣，喜歡探索新功能。

-在信息技術(shù)方面具有一定的操作能力，但需進一步引導(dǎo)和提升。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好動手實踐，有的喜歡觀看示范后模仿操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-插入圖片時可能不知道如何選擇合適的圖片資源。

-在調(diào)整圖片大小和位置時，可能遇到操作不熟練的問題。

-對圖片環(huán)繞方式的設(shè)置可能感到困惑，需要反復(fù)實踐才能掌握。

-需要引導(dǎo)學(xué)生在遵守信息倫理和道德的前提下，正確使用圖片資源。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftWord或類似文字處理軟件

-硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：閩教版小學(xué)信息技術(shù)教材（2020版）、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫

-教學(xué)手段：現(xiàn)場演示、學(xué)生實操、小組合作、課堂討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一份精美的旅游攻略文檔，引導(dǎo)學(xué)生觀察文檔中的圖片如何讓內(nèi)容更加生動有趣。

-提出問題：“你們想在文檔中加入圖片，讓你們的作業(yè)更加美觀嗎？”

-學(xué)生自由分享他們對插入圖片的想法和經(jīng)驗。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師打開Word軟件，現(xiàn)場演示如何插入本地圖片，調(diào)整圖片大小和位置。

-教師解釋圖片環(huán)繞方式的概念，并演示幾種常見的環(huán)繞設(shè)置。

-學(xué)生跟隨教師步驟進行操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師提供幾個主題，要求學(xué)生選擇合適的圖片插入到Word文檔中。

-學(xué)生嘗試調(diào)整圖片大小和位置，并選擇合適的環(huán)繞方式。

-教師挑選幾份學(xué)生作業(yè)進行展示，讓學(xué)生互評互學(xué)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“如何使圖片在文檔中更加協(xié)調(diào)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享想法。

-學(xué)生分組討論，每組提出一個創(chuàng)意點子，并用Word實踐。

-每組展示成果，教師和學(xué)生共同評價，強調(diào)創(chuàng)意和實用性的結(jié)合。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)圖片插入和調(diào)整的技巧。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)：使用本節(jié)課學(xué)到的技巧，制作一份個人旅行攻略文檔。

在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和動手實踐，通過小組合作和課堂討論的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。同時，教師針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)應(yīng)用實踐手冊》中關(guān)于圖文混排的章節(jié)。

-《電腦報》或《信息技術(shù)》雜志中關(guān)于Word高級應(yīng)用的專題文章。

-《小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)意實踐》一書中關(guān)于文檔美化的案例分享。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索Word中的其他圖片編輯功能，如圖片剪裁、顏色調(diào)整等。

-學(xué)習(xí)如何從網(wǎng)絡(luò)資源中合法獲取圖片素材，并正確引用。

-嘗試結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，制作一份個人介紹的文檔，要求圖文并茂，展示個人特點和興趣愛好。

-研究不同的圖片環(huán)繞方式對文檔版面布局的影響，并嘗試設(shè)計出最佳的布局方案。

-自主學(xué)習(xí)如何在文檔中插入圖表和SmartArt圖形，豐富文檔內(nèi)容。

-調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們在文檔制作中使用圖片的習(xí)慣和需求，撰寫一份調(diào)查報告。

-結(jié)合所學(xué)，嘗試使用Word制作一份班級小報，涵蓋新聞、趣事、學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容。

-探索Word中的“藝術(shù)字”功能，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和應(yīng)用藝術(shù)字效果。

-學(xué)習(xí)并實踐如何在Word文檔中插入超鏈接，提高文檔的互動性和信息量。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解文檔設(shè)計的趨勢和技巧，嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的文檔制作中。

-定期參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)競賽，將所學(xué)知識運用到實際操作中，提升自己的信息技術(shù)水平。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討在文檔制作中遇到的問題，并嘗試尋找解決方案。

-定期回顧和總結(jié)所學(xué)知識，制作思維導(dǎo)圖，加深對信息技術(shù)知識的理解和記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①插入圖片的重點知識點：

-圖片的插入方法（如：從本地磁盤、剪貼畫等）

-圖片的格式（如：JPEG、PNG、GIF等）

-圖片的屬性設(shè)置（如：大小、旋轉(zhuǎn)、裁剪等）

②圖片調(diào)整與環(huán)繞方式的重點知識點：

-圖片大小調(diào)整（如：縮放、鎖定縱橫比）

-圖片位置調(diào)整（如：對齊方式、層疊順序）

-圖片環(huán)繞方式（如：嵌入型、四周型、緊密型等）

③教學(xué)關(guān)鍵詞和句子：

-關(guān)鍵詞：插入、調(diào)整、環(huán)繞、屬性、格式

-句子：“選擇‘插入’菜單中的‘圖片’，可以插入本地或剪貼畫中的圖片。”

“調(diào)整圖片大小，可以拖動圖片角上的控制點，按住Shift鍵可以保持圖片比例?！?/p>

“設(shè)置圖片環(huán)繞方式，可以使圖片與文字更好地融合在一起?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天我上了《插入圖片秀美景》這一課，通過引導(dǎo)學(xué)生插入圖片、調(diào)整大小和位置、設(shè)置環(huán)繞方式，讓學(xué)生們學(xué)會了如何讓文檔更加美觀?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，并總結(jié)一下教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對插入圖片表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于探索Word中的各種功能。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，這讓我意識到應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們個性化的指導(dǎo)。

在策略上，我采用了現(xiàn)場演示和學(xué)生實操相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠立即將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。這樣的做法讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動手能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實操時速度較慢，可能是因為他們對電腦操作不夠熟練。今后，我需要在課堂上更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

在管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，通過小組合作和課堂討論，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組合作中過于依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的作用。對此，我需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識掌握和技能提升上都有了明顯的進步。他們能夠熟練地插入圖片，調(diào)整大小和位置，設(shè)置環(huán)繞方式，讓文檔更加美觀。同時，學(xué)生們在情感態(tài)度上也有所收獲，他們對自己的作品感到自豪，對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，我在課堂上可能沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的情況，導(dǎo)致個別學(xué)生的問題沒有得