實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)示范課的目的是讓學(xué)生掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制方法。結(jié)合人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的意義。

接著，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)他們使用固體氯化鈉和溶劑進(jìn)行配制。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的安全。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生自主總結(jié)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制方法。在此過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找答案。

最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)課后作業(yè)的形式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，確保他們能夠掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)與探究能力：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.證據(jù)意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。

4.創(chuàng)新與遷移能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與遷移能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本概念，具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并具備初步的觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

然而，學(xué)生在證據(jù)意識(shí)、科學(xué)思維等方面仍有待提高。部分學(xué)生可能對(duì)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制方法理解不深，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中出現(xiàn)誤差。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中容易分心、不夠細(xì)致等，這些行為習(xí)慣可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)這些情況，我在教學(xué)中將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)他們的證據(jù)意識(shí)和科學(xué)思維。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)提醒并引導(dǎo)他們改進(jìn)，以確保課程學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液配制相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備固體氯化鈉、溶劑、量筒、燒杯、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括實(shí)驗(yàn)操作視頻、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算案例等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何準(zhǔn)確稱量固體氯化鈉？”、“如何準(zhǔn)確測(cè)量溶液的體積？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制原理和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-實(shí)驗(yàn)視頻、案例等資源：提供實(shí)驗(yàn)操作視頻和案例，幫助學(xué)生理解配制過(guò)程。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或問(wèn)題情境，引出一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念、配制原理和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配制方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，體驗(yàn)配制過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和配制原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配制方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和配制原理，掌握配制方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的拓展案例等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和配制方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠熟練地掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，理解一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制原理和方法。他們能夠準(zhǔn)確地計(jì)算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并能夠獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，完成一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中，能夠準(zhǔn)確地稱量固體氯化鈉，精確地測(cè)量溶液的體積。他們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)器材，遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.科學(xué)思維：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠積極地思考問(wèn)題，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋找答案。他們能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法，從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制方法，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，能夠積極地參與，分享自己的觀點(diǎn)，并與小組成員共同解決問(wèn)題。他們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n前自主探索中，能夠獨(dú)立地閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問(wèn)題，并能夠主動(dòng)地提交預(yù)習(xí)成果。他們能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谌苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念理解和配制方法的掌握方面取得了良好的學(xué)習(xí)效果。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)技能、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面的培養(yǎng)和提高。這些成果將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

②配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的步驟：

a.計(jì)算所需溶質(zhì)質(zhì)量

b.稱量所需溶質(zhì)質(zhì)量

c.量取所需溶劑體積

d.溶解溶質(zhì)

e.定容至所需體積

③注意事項(xiàng)：

a.準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)

b.準(zhǔn)確測(cè)量溶劑體積

c.溶解過(guò)程中輕輕