大班語言教案及教學反思《微笑》

大班語言教案及教學反思《微笑》大班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應大班語言教案及教學反思《微笑》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

設計背景

通過“伴侶多，歡樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的相互敬重、相互關懷，體驗到與伴侶相互交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關愛四周事物的情感，我選擇了《微笑》這篇美麗的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和美麗，并從中知道：關愛身邊的人和事物是一件歡樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內容的基礎上，鼓舞幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的力量;啟發(fā)幼兒學習用簡潔的句式表達自己關愛他人、關懷伴侶的感受，使幼兒養(yǎng)成關愛他人的良好品質。

活動目標

1.體驗關愛他人的情感。

2.學習運用“我情愿……讓……興奮”的句式。

3.樂觀參加表演，進一步感受詩歌中美麗的意境。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重點難點

1.學習運用“我情愿……讓……興奮”的句式。

2.體驗關愛他人的情感。

活動預備

1背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

2.音樂磁帶、錄音機各1

3.寫有“微笑”“情愿”“興奮”的字卡。

活動過程

1.通過談話引發(fā)幼兒的活動愛好。

老師：剛才小伴侶和客人打招呼的時候，表情是怎樣的?

2.觀賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著美麗的音樂，老師又感情地朗誦散文并演示活動教具。

3.通過提問關心幼兒進一步理解作品內容。

4.關心幼兒理解“情愿”“興奮”，鼓舞幼兒運用“我情愿……讓……興奮”的句式說一句完整的話。

(1)出示字卡“情愿”“興奮”，關心幼兒理解其意思。

(2)老師：小動物對伴侶們特別友好，小伴侶情愿為我們身邊的伴侶做些什么，讓他們興奮?

(3)老師：除了身邊的人，我們還可以為哪些伴侶做些什么，讓他們興奮呢?

5.伴隨美麗的音樂，老師和小伴侶一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。

6.老師和部分小伴侶一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。

7.請全部小伴侶自由選擇自己喜愛的角色，戴上掛飾，在美麗的音樂伴奏下，把散文的內容完整地表演一遍。

8.活動延長

(1)把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中，鼓舞幼兒連續(xù)進行散文朗誦及表演活動，并投放其他動物、人物圖片，引導幼兒利用背景墻飾進行編故事、講故事活動。

(2)把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送暖和活動。

教學反思.Yjs21.coM

《微笑》這篇散文簡潔美麗的語言向我們展現(xiàn)了一個有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美妙的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜愛。

我在教學中重點提出了兩個目標：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅心情;二是鼓舞幼兒運用“我情愿……讓別人興奮”的句型仿編句子，提高幼兒制造想象的力量及語言表達力量。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、開心的情感，幼兒參加活動的樂觀性提高。這兩個目標都完成得

非常好，特殊是在仿編句式的活動中，由于幼兒已有充分的情感閱歷，又有較好的個人閱歷，能將自己的閱歷用“我情愿……讓……興奮”來進行表達，仿照原來作品的結構組成新的語句。[教案來自：.]針對《綱要》中提出的“培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡潔的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的愛好，培育幼兒的前閱讀力量。

這個活動的難點在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參加表演的愛好。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡潔的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他伴侶和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒制造了一個自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師和同伴溝通。既進一步復習了句式，又把整個活動推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關愛他人的歡樂。

不足之處：在幼兒第一次表演后，我對幼兒的評價不夠詳細，沒有為下次的表演提出進一步的要求，致使幼兒滿意于第一次表演的結果。其次次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動作去表現(xiàn)散文的內容，還應鼓舞幼兒用更自信的聲音仿照小動物的對話，讓幼兒的制造表演力量得到更大的提高。

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中班語言教案及教學反思《微笑》

活動目標：

1、觀賞并理解故事內容。

2、學習用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”說出自己的想法。

3、體會微笑的美妙。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、故事錄音

2、表情圖兩張(微笑、哭泣)

3、句式詞條

4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

活動重點難點：

活動重點：理解作品內容

活動難點：學習用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”說出自己的想法。

活動過程：

一、活動導入

出示兩個表情圖：

T：這是什么表情，你喜愛哪個表情?(微笑)

T：微笑可以給我們帶來歡樂。

二、理解事故情節(jié)

1、T：有一群森林里的小動物也用自己的方式給伴侶們帶來了歡樂，讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好焦急，為什么呢?)

T：小動物們都在為自己的伴侶做什么?

小鳥用什么方法?為什么?

大象用什么方法?為什么?

小免用什么方法?為什么?

T：出示詞條“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”引導幼兒用此句式復述

小結：每個動物都用自己的特長和本事去關心別人，給伴侶們帶來歡樂。

T：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓伴侶們興奮的(集體看圖譜朗誦3句話)

2、其次段

T：看著小動物都用自己的方法給別人帶來歡樂，小蝸牛怎么了?(焦急)

它為什么焦急?(只能在地上漸漸爬什么也干不了)

T：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)

它是送什么給伴侶，讓他們興奮呢?

T：大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?

3、完整朗誦：

T：小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人歡樂，今日故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。

4、小結：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的伴侶歡樂一點，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。

三、遷移、啟發(fā)用句式說話

(1)T：小伴侶，你情愿為伴侶們做什么，讓他們興奮呢?

(2)T：小伴侶，你情愿為家人做什么，讓他們興奮呢?

(3)T：小伴侶，還有許多人需要關心送去歡樂，你情愿送給誰，讓它們興奮?

四、小結：

小伴侶們，微笑使人歡樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》。

教學反思：

《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂。

活動設計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜想、遷移主題引導幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點，在學習用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點晚，導致一些孩子不能

非常好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到老師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)覺每位幼兒發(fā)言的閃光點，并依據(jù)這次活動中所消失的問題加以調整和改進。

中班語言教案及反思《微笑》

活動內容：中班語言《微笑》

活動目標：

1、觀賞并理解故事內容。

2、學習用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”說出自己的想法。

3、體會微笑的美妙。

活動預備：

1、故事錄音

2、表情圖兩張（微笑、哭泣）

3、句式詞條

4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

推舉課件：《微笑》Flash動畫課件

活動重點：理解作品內容

活動難點：學習用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”說出自己的想法。

活動過程：

一、活動導入

出示兩個表情圖：

T：這是什么表情，你喜愛哪個表情？（微笑）

T：微笑可以給我們帶來歡樂。

二、理解事故情節(jié)

1、T：有一群森林里的小動物也用自己的方式給伴侶們帶來了歡樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好焦急，為什么呢？）

T：小動物們都在為自己的伴侶做什么？

小鳥用什么方法？為什么？

大象用什么方法？為什么？

小免用什么方法？為什么？

T：出示詞條“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”引導幼兒用此句式復述

小結：每個動物都用自己的特長和本事去關心別人，給伴侶們帶來歡樂。

T：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓伴侶們興奮的（集體看圖譜朗誦3句話）

2、其次段

T：看著小動物都用自己的方法給別人帶來歡樂，小蝸牛怎么了？（焦急）

它為什么焦急？（只能在地上漸漸爬什么也干不了）

T：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）

它是送什么給伴侶，讓他們興奮呢？

T：大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？

3、完整朗誦：

T：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人歡樂，今日故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。

4、小結：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的伴侶歡樂一點，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。

三、遷移、啟發(fā)用句式說話

（1）T：小伴侶，你情愿為伴侶們做什么，讓他們興奮呢？

（2）T：小伴侶，你情愿為家人做什么，讓他們興奮呢？

（3）T：小伴侶，還有許多人需要關心送去歡樂，你情愿送給誰，讓它們興奮？

四、小結：

小伴侶們，微笑使人歡樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》。

教學反思:

《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂。

活動設計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜想、遷移主題引導幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點，在學習用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點晚，導致一些孩子不能

非常好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到老師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)覺每位幼兒發(fā)言的閃光點，并依據(jù)這次活動中所消失的問題加以調整和改進。

大班語言活動教案及教學反思《微笑》

活動目標：

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是歡樂的傳遞。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、故事圖片

2、一封信

3、輕柔的音樂

活動過程：

(一)、導入：

1、今日我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來共享一個故事吧!

(二)、分段觀賞故事：

提問：小蝸牛為什么焦急?

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?[教案來自：.]

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么方法把它的微笑送出去的?

伴侶們

發(fā)現(xiàn)了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣?

小結：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給伴侶們傳遞了歡樂。

(三)、完整觀賞故事：

我們再來完整地聽一遍故事。

1、提問：小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的歡樂傳遞給我們)

當你

發(fā)現(xiàn)小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣?

小結：微笑是發(fā)自內心的，只有心里歡樂，微笑才能把歡樂傳遞給伴侶。小蝸牛就用自己的微笑把歡樂傳遞給了我們。

2、爭論：

(1)、你什么時候最歡樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象關心伴侶蓋房子等)

原來關心別人不僅能使別人歡樂，也會使自己歡樂。歡樂了，我們就會微笑，就可以把我們的歡樂傳遞給伴侶們。

(2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

畫……

3、讓我們把我們最漂亮的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的歡樂傳遞給他們!

附：故事《微笑》

森林里住著很多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好伴侶，都特別情愿關心別人。小鳥喜愛為伴侶們唱歌，大象能為伴侶們蓋房子，小兔情愿為伴侶送信……只有小蝸牛很焦急，他只能在地上，漸漸漸漸地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，

發(fā)現(xiàn)你的微笑，我們真歡樂?！毙∥伵Ｂ犃?，想：“對呀，我可以對伴侶們微笑，把我們歡樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ址鸽y了：“怎么樣讓伴侶們

發(fā)現(xiàn)我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，最終想出了一個好方法。其次天，他把許多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。伴侶們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侶們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，

發(fā)現(xiàn)了它的信，我們真歡樂!”

活動反思：

在活動開頭的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的機會。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看力量和繪畫水平是有差距的，老師在指導過程中應考慮到新生幼兒的力量。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂，就能提高幼兒的學習效率了。

中班語言教學反思教案《微笑》

活動目標：

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以關懷別人，給人以歡樂。

活動預備：

1、中班下冊5號掛圖、圖片。

2、幼兒教材。

活動過程：

一、引出主題

師：你們看這是什么表情啊?

幼：微笑、笑

師：你們什么時候有這種表情?

幼：興奮、歡樂

師：觀察別人微笑你心里會是怎么樣?

幼：我也會微笑。

師：原來微笑能給人帶來歡樂。

二、觀看掛圖

1、傾聽

師：今日啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么?

2、爭論

師：小鳥會怎么說?

幼：唱歌

師：大象呢?

幼：幫別人干活

師：小兔呢?

幼：送信

師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

幼：……

師：你們看這是誰?

幼：

師：他們會說些什么呢?

幼：

師：蝸牛想出了一個方法，讓我們一起來聽聽，是什么方法。

3、完整觀賞故事

師：小蝸牛最終找到自己能夠給別人帶來歡樂的方式，那就是——微笑，今日老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

三、幼兒敘述

師：你們喜愛