小熊開店（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版

小熊開店（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《小熊開店》是2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版教材第五章《長度單位》中的一個教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞長度單位“米”和“厘米”的認(rèn)識與換算展開，內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識長度單位“米”和“厘米”，理解它們的含義；

2.學(xué)會使用尺子測量物體的長度，并用“米”和“厘米”進(jìn)行記錄；

3.學(xué)習(xí)長度單位之間的換算關(guān)系，即1米=100厘米；

4.解決實際問題，如測量教室里的物品長度，比較物體長度等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠直觀理解長度單位“米”和“厘米”，并能在實際情境中運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過測量和記錄物體長度，學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實世界。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，理解長度單位之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

4.激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生掌握長度單位“米”和“厘米”的概念及使用方法。

2.使學(xué)生理解并熟練運用長度單位之間的換算關(guān)系。

難點：

1.學(xué)生對長度單位“米”和“厘米”的直觀感知和實際運用。

2.長度單位換算在實際測量中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用教具（如直尺、米尺等）進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生親自操作，感受“米”和“厘米”的長度，增強(qiáng)實際體驗。

2.設(shè)計實際測量活動，如測量桌椅、書本等物體的長度，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會使用長度單位，并理解換算關(guān)系。

3.通過小組討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測量和換算的規(guī)律，形成自己的解題策略。

4.教師提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識點，并在反饋中及時糾正錯誤，提高解題能力。教學(xué)資源-硬件資源：直尺、米尺、測量物品（如書本、桌椅等）

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、實物演示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《小熊開店》的故事視頻和相關(guān)的PPT，明確預(yù)習(xí)要求，如觀察故事中涉及的長度測量場景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“故事中哪些地方用到了測量長度？”，“你能找到生活中哪些需要測量長度的例子？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和PPT，記錄下故事中的測量場景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，嘗試聯(lián)系生活實際。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前感知本節(jié)課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過《小熊開店》的故事情節(jié)引入長度單位的概念。

-講解知識點：詳細(xì)講解“米”和“厘米”的定義及換算關(guān)系，通過實際物品展示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組測量活動，如測量書本長度，并討論結(jié)果。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講，積極思考并參與討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行測量，記錄結(jié)果，討論換算過程。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與到小組討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解長度單位的概念和換算關(guān)系。

-實踐活動法：通過實際測量活動，讓學(xué)生掌握測量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置測量家庭物品長度的作業(yè)，要求使用正確單位記錄。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解長度單位的應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭物品的測量作業(yè)，使用正確單位記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對長度單位的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)——長度單位的故事》，該書通過生活中的實例，生動介紹了長度單位的發(fā)展歷程和應(yīng)用。

（2）拓展視頻資源：《數(shù)學(xué)星球》系列視頻，其中包含關(guān)于長度單位的教學(xué)視頻，以動畫形式呈現(xiàn)，適合學(xué)生觀看。

（3）拓展實踐活動：設(shè)計“長度單位應(yīng)用大賽”，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找不同長度的物品，并用正確單位進(jìn)行記錄和比較。

（4）拓展工具：提供在線長度單位換算工具，方便學(xué)生在課后進(jìn)行自我練習(xí)和檢驗。

（5）拓展案例：收集國內(nèi)外有關(guān)長度單位應(yīng)用的經(jīng)典案例，如建筑設(shè)計、工程測量等，供學(xué)生參考。

2.拓展建議：

（1）建議學(xué)生閱讀《生活中的數(shù)學(xué)——長度單位的故事》，了解長度單位的歷史背景和實際應(yīng)用，從而加深對長度單位的認(rèn)識。

（2）觀看《數(shù)學(xué)星球》系列視頻，特別是關(guān)于長度單位的部分，通過生動形象的動畫，讓學(xué)生更加直觀地理解長度單位的概念和換算關(guān)系。

（3）參加“長度單位應(yīng)用大賽”，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。比賽可以設(shè)置多個環(huán)節(jié)，如尋找長度單位、測量物品長度、換算長度單位等。

（4）利用在線長度單位換算工具，學(xué)生可以隨時進(jìn)行自我練習(xí)和檢驗，鞏固所學(xué)知識。

（5）分析拓展案例，讓學(xué)生了解長度單位在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用?？梢宰寣W(xué)生選取一個案例進(jìn)行深入研究，探討長度單位在其中的作用和價值。

（6）鼓勵學(xué)生在家中測量各種物品的長度，記錄并分享到班級群中，互相學(xué)習(xí)和交流。教師可以定期收集學(xué)生的測量成果，進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

（7）開展小組討論活動，讓學(xué)生探討長度單位在生活中的重要性，以及如何在實際生活中更好地運用長度單位。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀建筑工地、測量公司等，讓學(xué)生親身體驗長度單位在實際工作中的應(yīng)用。

（9）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外長度單位應(yīng)用的最新動態(tài)，如科技創(chuàng)新、工程實踐等，拓寬學(xué)生的知識視野。

（10）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)奧林匹克等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.長度單位的概念

①“米”和“厘米”的定義

②長度單位的選擇和應(yīng)用

2.長度單位的換算關(guān)系

①1米=100厘米

②換算方法及步驟

3.實際測量與應(yīng)用

①測量工具的使用

②物體長度的記錄與比較教學(xué)反思在完成《小熊開店》這一節(jié)課的教學(xué)后，我對于如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握長度單位有了更深的思考。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我通過《小熊開店》的故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于故事中的測量場景表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，結(jié)合生活情境的教學(xué)方式是非常有效的。在今后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)尋找更多類似的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講解長度單位的概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“米”和“厘米”的概念理解不夠深入。這可能是因為我在講解過程中，沒有充分運用直觀的教學(xué)手段。今后，我會嘗試使用更多的實物和模型，讓學(xué)生直觀地感受長度單位，加深他們的理解。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組測量活動，讓學(xué)生親自參與測量并記錄結(jié)果。這個環(huán)節(jié)總體來說效果不錯，學(xué)生們在活動中積極互動，但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于測量工具的使用不夠熟練，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。針對這個問題，我計劃在下次課前，為學(xué)生提供一些測量工具的操作指導(dǎo)，以提高他們的實際操作能力。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于長度單位之間的換算關(guān)系理解不夠清晰。這可能是因為我在講解時，沒有將換算過程講解得足夠詳細(xì)。今后，我會更加注重?fù)Q算過程的講解，并通過實例讓學(xué)生深入理解。

此外，我也注意到學(xué)生在完成課后作業(yè)時，有些學(xué)生對于測量結(jié)果的記錄不夠規(guī)范。這提示我在教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生記錄和表達(dá)能力的培養(yǎng)。我會通過更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣。

在拓展學(xué)習(xí)方面，我提供了豐富的資源，但有些學(xué)生可能由于課余時間有限，并沒有充分利用這些資源。為了提高資源的利用率，我計劃在下次教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)定明確的拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并鼓勵他們在課堂上分享自己的