2024-2025學(xué)年廣東省揭陽市普寧市八年級(jí)（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年廣東省揭陽市普寧市八年級(jí)（上）期末語文試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．（10分）默寫古詩文。①，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。（《＜孟子＞三章》）②晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）③，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）④我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）⑤，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）⑥無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑦《赤壁》中蘊(yùn)含著詩人生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：，。⑧借景抒情是詩歌常用的手法之一。陶淵明《飲酒》（其五）中的“，”借山氣、飛鳥表達(dá)自己返璞歸真的情趣；杜甫《春望》中的“，”借長(zhǎng)安春日亂草叢生之景表達(dá)自己憂國(guó)傷時(shí)的感情。2．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，而且能提升我們的文化自信。閱讀《中國(guó)石拱橋》，我們了解了中國(guó)古代那的建筑技術(shù)；閱讀《藤野先生》，我們聽到了藤野先生那、毫無民族偏見的勉勵(lì)；閱讀《背影》，我們看到了父親那pánshān而又深情的身影；閱讀《國(guó)行公祭，為佑世界和平》，我們懂得了要míngjì歷史、先烈，要珍愛和平、開創(chuàng)未來；閱讀《白楊禮贊》，我們深深地感悟到中華民族那絕不向任何困難低頭、bùzhébùnáo的氣節(jié)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①pánshān②mingjì③bùzhébùnáo（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.惟妙惟肖抑揚(yáng)頓挫懷念B.巧妙絕倫振聾發(fā)聵懷念C.巧妙絕倫抑揚(yáng)頓挫緬懷D.惟妙惟肖振聾發(fā)聵緬懷（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠增加我們的知識(shí)積累，而且能提升我們的文化自信。B.閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠提升我們的文化自信，而且能培養(yǎng)我們的知識(shí)積累。C.閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，又能增加我們的文化自信。D.閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，又能提升我們的文化自信。3．（4分）班級(jí)開展“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）假如你是本次活動(dòng)策劃者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩項(xiàng)主題活動(dòng)。（2）某班級(jí)準(zhǔn)備用下面兩幅漫畫證明當(dāng)今社會(huì)中“信”的重要性，請(qǐng)你參考范例，用一句話敘述【乙】漫畫的內(nèi)容?！炯住渴纠菏畔袼┰谕饶_上的鐵鏈一樣拖累你，又會(huì)像牢籠一樣禁錮你，你將被禁止乘坐飛機(jī)和列車軟臥，被限制貸款，面臨資金缺乏的困境。二、閱讀（49分）4．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之人君之所以離國(guó)家失社稷者諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。（選自《新序》）（1）下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是A.故天將降大任于是人也/相與步于中庭B.然后知生于憂患而死于安樂也/喟然嘆曰C.侍御數(shù)百人/雖乘奔御風(fēng)D.故宋昭公亡而能悟/恍然大悟（2）請(qǐng)翻譯下列句子。①征于色，發(fā)于聲，而后喻。②內(nèi)外不聞吾過，是以至此?。?）請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。由宋君觀之人君之所以離國(guó)家失社稷者諂諛者眾也（4）結(jié)合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國(guó)家失社稷”的原因。（5）請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)與國(guó)家興亡之間的關(guān)系。5．（10分）閱讀下面文字，完成下面小題。紅細(xì)胞的一生我的簡(jiǎn)介①我出生于骨髓，是由造血干細(xì)胞分化產(chǎn)生的。身長(zhǎng)約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小，身形如同一個(gè)邊緣厚、中間薄的餡餅。這種形狀可以增大表面積，讓我最大限度地?cái)z取氧氣，提高工作效率；同時(shí)，讓我具有柔韌性，能夠順暢地通過十分細(xì)小的血管。②到了成熟的年紀(jì)，我會(huì)被釋放到血液中，開啟我的搬運(yùn)之旅。與一般的人體細(xì)胞不同，在血液中，我是沒有細(xì)胞核的，這意味著我并不攜帶遺傳物質(zhì)——脫氧核糖核酸（DNA）。③我渾身都是赤紅色的，這是因?yàn)槲业捏w內(nèi)含有大量血紅蛋白（血色素）；而我又是數(shù)量最多的一類血細(xì)胞，血液也因我而呈現(xiàn)紅色。我的使命——王牌“搬運(yùn)工”①對(duì)于身體的各個(gè)細(xì)胞而言，氧氣是必不可少的物資，而我，就是負(fù)責(zé)把肺部吸入的氧氣輸送給它們的“搬運(yùn)工”。②我有超強(qiáng)的工作能力，這是因?yàn)槲殷w內(nèi)有豐富的血紅蛋白。作為血紅蛋白“富翁”，我的運(yùn)氧能力不容小覷！③除了運(yùn)輸氧氣，我還擔(dān)負(fù)著把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我還兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)。④然而，我體內(nèi)的血紅蛋白對(duì)一氧化碳可謂“情有獨(dú)鐘”，在我運(yùn)送氧氣的過程中，只要血紅蛋白遇到一氧化碳，就會(huì)與它結(jié)合，且難舍難分。這會(huì)導(dǎo)致我運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，此時(shí)，你全身的器官、組織就會(huì)缺氧，若情況嚴(yán)重，你會(huì)有生命危險(xiǎn)！所以，如果出現(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識(shí)模糊這些一氧化碳中毒的癥狀，要馬上開窗通風(fēng)，及時(shí)就醫(yī)。我是血型的決定者①你是什么血型？其實(shí)，你的血型也是由我決定的。在我身體的表面有一層細(xì)胞膜，這層膜上含有特別的糖類和蛋白質(zhì)，即抗原?？乖慕Y(jié)構(gòu)不同，血型就會(huì)不同，不同類型的抗原構(gòu)成了A、B、O和AB這四種血型。我是健康的指示儀①體檢時(shí)，醫(yī)生可以通過我了解你的身體狀況。例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時(shí)間后，由于我的比重較大，會(huì)逐漸下沉。我在單位時(shí)間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會(huì)加快。另外，在正常的尿液中基本找不到我的身影，如果我在其中大量出現(xiàn)，也說明身體可能有異常。我的歸宿①世間萬物都有壽命，我也一樣。做了三四個(gè)月的“搬運(yùn)工”之后，我便會(huì)逐漸老化，體力大不如前，這時(shí)，如果我仍然留在血液中，就容易使你的血管堵塞。②因此，衰老的我會(huì)返回你的骨髓深處，由白細(xì)胞負(fù)責(zé)“銷毀”處理?；蛘?，我也可能會(huì)在經(jīng)過肝臟和脾臟時(shí)，被網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的巨噬細(xì)胞分解，成為膽汁。③這就是我的故事。與你相比，我的生命周期并不算長(zhǎng)。不過，請(qǐng)不用擔(dān)心，你的骨髓每天都將產(chǎn)生1億個(gè)我。我不斷地逝去，也不斷地誕生.，我會(huì)和其他細(xì)胞兄弟姐妹們一起，一直守護(hù)著你。（1）通讀文章，按照提示完成下表。姓名外形特點(diǎn)工作使命特色能力最終歸宿紅細(xì)胞個(gè)頭小、①。運(yùn)輸氧氣；②；兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)。血型的決定者；③。返回骨髓深處，由白細(xì)胞“銷毀”處理或成為膽汁。（2）請(qǐng)參照課本中“自讀”課文的旁批形式，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，為下面兩個(gè)句子加旁批。①身長(zhǎng)約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小。（語言特點(diǎn)）②例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時(shí)間后，由于我的比重較大，會(huì)逐漸下沉。我在單位時(shí)間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會(huì)加快。（說明方法）（3）冬季如果在密閉的房間采用煤炭取暖，就要謹(jǐn)防一氧化碳中毒。讀了這篇文章，請(qǐng)你向同學(xué)講述：為什么吸入一氧化碳會(huì)中毒？一氧化碳中毒的癥狀及應(yīng)采取的施救措施分別是什么？6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。輕衣穩(wěn)馬梅林下付秀宏①某年春節(jié)，作家畢淑敏到江南去看梅花。走了很遠(yuǎn)的路，爬了許久的山，看到了無邊無際的梅樹。只是，沒有一棵梅花開放。因?yàn)樘鞖饫?，往年此間恰是梅花怒放時(shí)，如今枝頭只有飽脹的花骨朵。怎么辦呢？只有打道回府了。看著畢淑敏失望的樣子，主人突然說，有一個(gè)辦法，可以讓梅花瞬間開放。②“真的嗎？梅花寧死不開，你又怎樣呢？”主人笑笑，從枝頭折了幾朵各色的蓓蕾，放在手心，用熱氣暖著、哈著，輕輕地揉搓起來……奇跡在掌心緩緩地出現(xiàn)了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌點(diǎn)穴，竟在嚴(yán)寒中，一瓣瓣地綻開來，如同少女睜開惺忪睡眼一般吐出如絲的花蕊，舒展身姿，在寒風(fēng)中盛開了。③主人把綻開的花遞到畢淑敏手里，說好好欣賞吧。但還沒等她欣賞夠，在她手中綻開的花朵就開始合攏凋謝。細(xì)碎小花的絕美花姿，猶如電光石火般隕落了。④倘若是古人，遇到尋梅不遇的情況，不會(huì)像今人這般折枝催開，而是以天地為屋宇，居住在那幽清僻靜的化外之境，閑來煉藥煮酒，品茶待開。這是慢生活的大境界。相尋不遇亦無妨，輕衣穩(wěn)馬梅林下，輕雪看梅悟禪意，踏遍群山心染香。⑤訪梅不遇不催梅，而是悄悄住下來，變成不期而遇的情懷。在這個(gè)意義上，文人尋訪的不只是梅，更是一種暫離俗世的情境。元代雜劇家喬吉流寓杭州，曾寫下“冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜。樹頭樹底孤山上，冷風(fēng)來何處香？”的小令，他尋梅不遇，則自初冬綿延春初，經(jīng)冬不輟，自此地逡巡彼處，步步丈量，行程漫漫，志而彌堅(jiān)，足見其愛梅之深。⑥梅花，是中國(guó)文人的心靈寫照，色澤艷麗而不妖，香氣清幽而淡雅，姿態(tài)蒼古而清秀。無論梅花綻放與否，總是那么有姿態(tài)，你挨著我，我挨著你，晶瑩透亮，發(fā)出淡淡的清香，像一張張笑臉，躲在幽香的巷陌里輕吟、淺唱。不要說那些凄風(fēng)苦雨，星光點(diǎn)點(diǎn)的梅苞，時(shí)時(shí)眼望月亮的清暉，路途彌艱，挨過冷風(fēng)，嘗遍低溫，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖還寒時(shí)挑出一簾旖旎（yǐnǐ柔和美麗）。⑦梅是大自然的精靈，更是文人冬日的浪漫。踏雪尋梅，未近其樹，不見其花，只為了嗅一嗅行程中那浮動(dòng)的暗香。在冰封雪飄時(shí)節(jié)，移步至萬籟俱寂的自然中，去尋覓梅花，感悟梅花仙子隱匿在雪中的冰清玉潔，喟嘆上蒼的造物之美，這是多么風(fēng)雅的事情啊！訪梅，是要不斷到現(xiàn)場(chǎng)去的，不斷去尋覓，才可能遇到。這與詩歌創(chuàng)作一樣，要屢屢入境，才會(huì)有好詩。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，頂著比它體積還大的雪絲、雪塊。雪絲、雪塊黏結(jié)不動(dòng)，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞卻似乎安心守命，與雪絲、雪塊抱合在一起……⑧梅，那鮮活的綽約風(fēng)姿，印在多少尋梅者的心底，即便攜樽苦追尋，也從不言悔?！皻q月相尋豈有窮，早梅喚醒醉眠翁?！痹凇叭f籟寂無聲”“人鳥聲俱絕”的冰天雪地里，天空停風(fēng)，白云蒼狗，正是寒梅隔岸開?！拔夷蠲坊ɑ钗?，起看清冰滿玉瓶。”⑨記得那年，我與朋友在叢林深處綿延的峽谷皺褶里，去尋訪河谷兩岸天然生長(zhǎng)著的白梅。寒冬時(shí)節(jié)，長(zhǎng)在巖壁下面的白梅開了，幽幽梅香浸淫整條峽谷清澈的河流。梅花樹上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一陣幽幽的梅香。零星開花的白梅臥在樹莖上，展露出凌霜傲雪的氣質(zhì)。它有粉紅色的花蕊，散發(fā)出沉郁的異香，仿佛來自某個(gè)遙遠(yuǎn)的記憶，又好似從早已浸淫的靈魂深處盈盈溢出。⑩山路幽靜，游人稀少，絲絲縷縷的梅花芳香遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來，感覺真好?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。”在梅花樹下，我舉頭數(shù)著梅花，一朵、兩朵、三朵……?我發(fā)現(xiàn)，身旁朋友那一雙望梅的眼睛濕潤(rùn)了。微寒的風(fēng)，吹拂著她的臉，使她的臉頰落滿煙霞，與梅的皎潔相映生輝。是啊，朋友把自己的情感完全融入尋梅的意境之中。此時(shí)此刻，她的心是屬于梅花的！?辛丑冬月，雪后尋梅，最喜看老樹著花了。梅樹、梅花，從沒有奢望讓風(fēng)把自己送回春天的故鄉(xiāng)。在冬天的深處，無論老梅已經(jīng)生長(zhǎng)多少年了，她總是會(huì)踏雪而來。樸實(shí)而蒼老的樹干，卻捧出難于阻隔的情感。迷戀在漫天梅香之中，十里梅樹全都開了，雪一樣豐盈的花瓣，云一般浮動(dòng)的暗香，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的梅花中行走，尋梅者竟忘了歸路……明信片的設(shè)計(jì)素材主要包括圖畫和文案的設(shè)計(jì)。小新想將自己感受到的美制作成明信片，留住美，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你幫助小新填寫下表，整理明信片的素材。①②③④（2）小新想根據(jù)文章中的句子為明信片尋一張梅花的圖片，請(qǐng)從用詞的角度，品味下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果?？窗?，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，頂著比它體積還大的雪絲、雪塊。（3）小新認(rèn)為這篇文章的標(biāo)題可以作為明信片的文案，但有人認(rèn)為改為“尋梅”更合適，你認(rèn)為哪一種更好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的理由。①輕衣穩(wěn)馬梅林下②尋梅我選（填序號(hào)），理由是。（4）一草一木皆有情。在幫助小新制作明信片的過程中，作者尋梅的過程給了你哪些收獲？（至少兩點(diǎn)）請(qǐng)你整理出來分享給大家。7．（2分）下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國(guó)》為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》。 B．斯諾在書中詳細(xì)闡述了國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的合作與斗爭(zhēng)。 C．斯諾詳細(xì)記錄了他在延安采訪毛澤東、周恩來等中共領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)歷。 D．紅軍在井岡山運(yùn)動(dòng)時(shí)期采取的四個(gè)口號(hào)是：敵進(jìn)我退；敵駐我擾；敵疲我打；敵退我追。8．（4分）班級(jí)開展“為英雄點(diǎn)贊”活動(dòng)。請(qǐng)選擇《紅星照耀中國(guó)》的一個(gè)英雄人物，為同學(xué)們講述其事跡與精神，寫一段不少于50字的發(fā)言稿。三、作文（50分）9．（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。生活中，難免有錯(cuò)過。錯(cuò)過一部電影、一次旅行；錯(cuò)過與朋友的團(tuán)聚，與家人的溝通……有些錯(cuò)過就是過錯(cuò)，甚至成為永久的遺憾；有些錯(cuò)過或許是一種幸運(yùn)；有些錯(cuò)過或許能鑄就我們的改變與成長(zhǎng)……請(qǐng)以“錯(cuò)過”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

2024-2025學(xué)年廣東省揭陽市普寧市八年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號(hào)7答案B一、積累運(yùn)用（21分）1．（10分）默寫古詩文。①域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。（《＜孟子＞三章》）②晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）③征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）④我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）⑤微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）⑥無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）⑦《赤壁》中蘊(yùn)含著詩人生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。⑧借景抒情是詩歌常用的手法之一。陶淵明《飲酒》（其五）中的“山氣日夕佳，飛鳥相與還”借山氣、飛鳥表達(dá)自己返璞歸真的情趣；杜甫《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深”借長(zhǎng)安春日亂草叢生之景表達(dá)自己憂國(guó)傷時(shí)的感情?！窘獯稹看鸢福孩儆蛎癫灰苑饨纰诜疾葺螺蔓W鵡洲（重點(diǎn)字：萋）③征蓬出漢塞④學(xué)詩謾有驚人句（重點(diǎn)字：謾）⑤微動(dòng)漣漪⑥似曾相識(shí)燕歸來⑦東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬⑧山氣日夕佳飛鳥相與還國(guó)破山河在城春草木深2．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，而且能提升我們的文化自信。閱讀《中國(guó)石拱橋》，我們了解了中國(guó)古代那的建筑技術(shù)；閱讀《藤野先生》，我們聽到了藤野先生那、毫無民族偏見的勉勵(lì)；閱讀《背影》，我們看到了父親那pánshān而又深情的身影；閱讀《國(guó)行公祭，為佑世界和平》，我們懂得了要míngjì歷史、先烈，要珍愛和平、開創(chuàng)未來；閱讀《白楊禮贊》，我們深深地感悟到中華民族那絕不向任何困難低頭、bùzhébùnáo的氣節(jié)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①pánshān蹣跚②mingjì銘記③bùzhébùnáo不折不撓（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.惟妙惟肖抑揚(yáng)頓挫懷念B.巧妙絕倫振聾發(fā)聵懷念C.巧妙絕倫抑揚(yáng)頓挫緬懷D.惟妙惟肖振聾發(fā)聵緬懷（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠增加我們的知識(shí)積累，而且能提升我們的文化自信。B.閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠提升我們的文化自信，而且能培養(yǎng)我們的知識(shí)積累。C.閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，又能增加我們的文化自信。D.閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識(shí)積累，又能提升我們的文化自信。【解答】答案：（1）①蹣跚②銘記③不折不撓（2）C（3）A3．（4分）班級(jí)開展“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）假如你是本次活動(dòng)策劃者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩項(xiàng)主題活動(dòng)。（2）某班級(jí)準(zhǔn)備用下面兩幅漫畫證明當(dāng)今社會(huì)中“信”的重要性，請(qǐng)你參考范例，用一句話敘述【乙】漫畫的內(nèi)容?！炯住渴纠菏畔袼┰谕饶_上的鐵鏈一樣拖累你，又會(huì)像牢籠一樣禁錮你，你將被禁止乘坐飛機(jī)和列車軟臥，被限制貸款，面臨資金缺乏的困境?！窘獯稹看鸢福海?）示例：舉辦誠(chéng)信故事會(huì)；開展誠(chéng)信人物專訪活動(dòng)；舉辦誠(chéng)信圖片（書畫）展覽會(huì)（2）示例：有人經(jīng)常拖延信用卡還款時(shí)間，違背與銀行訂立的信用，在銀行信用系統(tǒng)中留下不良信用記錄，需要貸款時(shí)就會(huì)因欠款不良信用記錄而無法獲得銀行批準(zhǔn)。二、閱讀（49分）4．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之人君之所以離國(guó)家失社稷者諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。（選自《新序》）（1）下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是DA.故天將降大任于是人也/相與步于中庭B.然后知生于憂患而死于安樂也/喟然嘆曰C.侍御數(shù)百人/雖乘奔御風(fēng)D.故宋昭公亡而能悟/恍然大悟（2）請(qǐng)翻譯下列句子。①征于色，發(fā)于聲，而后喻。②內(nèi)外不聞吾過，是以至此?。?）請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。由宋君觀之人君之所以離國(guó)家失社稷者諂諛者眾也（4）結(jié)合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國(guó)家失社稷”的原因。（5）請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)與國(guó)家興亡之間的關(guān)系?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，介詞，給/介詞，在；B.不同，代詞，這樣/助詞，……的樣子；C.不同，名詞，駕車的人/動(dòng)詞，駕著；D.相同，都是動(dòng)詞，意思是“醒悟”。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。①重點(diǎn)詞：征，征驗(yàn)，表現(xiàn)；色，臉色；發(fā)，顯露，流露；喻，了解，明白。句意：表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。②重點(diǎn)詞：聞，聽到；過，過錯(cuò)；是以：因此。句意：朝堂內(nèi)外都不能使我聽到我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步?。?）本題考查文言文斷句。句意：從宋君角度來看，君主之所以會(huì)離開國(guó)家、喪失江山，是因?yàn)檎f諂媚奉承話的人太多了?！坝伤尉^之”表示從宋君的角度來看；“人君之所以離國(guó)家失社稷者”是對(duì)君主失去國(guó)家這一現(xiàn)象原因的闡述前半部分；“諂諛者眾也”解釋了前文所提及的君主失國(guó)的原因。故斷為：由宋君觀之/人君之所以離國(guó)家失社稷者/諂諛者眾也。（4）本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”可知，一個(gè)國(guó)家若在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，往往會(huì)走向滅亡。根據(jù)乙文“吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過”可知，宋昭公身邊無論是朝臣還是侍御，都只知阿諛奉承，說他圣明、英俊，卻沒有人指出他的過錯(cuò)，這意味著他身邊缺乏能直言進(jìn)諫、幫助他改正錯(cuò)誤的“法家拂士”。（5）本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”可知，舜、傅說等賢人都是在經(jīng)歷艱難困苦的磨礪后，提升了個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)了自身能力。他們所具備的堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，正是治理國(guó)家所需要的。這些人憑借自身修養(yǎng)，能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展出謀劃策，成為國(guó)家興盛的重要力量，所以說個(gè)人修養(yǎng)是國(guó)家強(qiáng)盛的基石。根據(jù)乙文“吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”可知，宋昭公身邊圍繞著眾多阿諛奉承之人，他聽不到自己的過錯(cuò)，自身修養(yǎng)難以得到提升。缺乏自我認(rèn)知與反思，沒有正確引導(dǎo)國(guó)家發(fā)展的能力與品德，最終導(dǎo)致國(guó)家滅亡。這鮮明地凸顯了個(gè)人修養(yǎng)不足對(duì)國(guó)家的危害。綜合甲乙兩文，個(gè)人修養(yǎng)在國(guó)家興亡中起著關(guān)鍵作用。統(tǒng)治者如同國(guó)家的引領(lǐng)者，其個(gè)人修養(yǎng)的高低直接影響國(guó)家的走向。統(tǒng)治者應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升品德與能力，同時(shí)像甲文中所倡導(dǎo)的擁有“法家拂士”一樣，重用敢于直言、有才能的賢臣，共同推動(dòng)國(guó)家走向繁榮昌盛，確保國(guó)家長(zhǎng)治久安。答案：（1）D（2）①表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。②朝堂內(nèi)外都不能使我聽到我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步?。?）由宋君觀之/人君之所以離國(guó)家失社稷者/諂諛者眾也（4）宋昭公“離國(guó)家失社稷”的主要原因是周圍充斥著阿諛奉承之徒，缺乏直言進(jìn)諫的賢臣，即“諂諛者眾，無法家拂士”。根據(jù)甲文“入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”和乙文“吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’”“內(nèi)外不聞吾過”等句子可知。（5）個(gè)人修養(yǎng)是國(guó)家興亡的關(guān)鍵。甲文指出，賢人歷經(jīng)磨礪方能提升自身的品德和能力，這種修養(yǎng)是國(guó)家強(qiáng)盛的基石。乙文則揭示，宋昭公因缺乏賢臣輔佐而失國(guó)，凸顯了個(gè)人修養(yǎng)不足對(duì)國(guó)家的危害。因此，統(tǒng)治者需加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提升品德與能力，并重用賢臣，以共筑國(guó)家繁榮，確保長(zhǎng)治久安。5．（10分）閱讀下面文字，完成下面小題。紅細(xì)胞的一生我的簡(jiǎn)介①我出生于骨髓，是由造血干細(xì)胞分化產(chǎn)生的。身長(zhǎng)約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小，身形如同一個(gè)邊緣厚、中間薄的餡餅。這種形狀可以增大表面積，讓我最大限度地?cái)z取氧氣，提高工作效率；同時(shí)，讓我具有柔韌性，能夠順暢地通過十分細(xì)小的血管。②到了成熟的年紀(jì)，我會(huì)被釋放到血液中，開啟我的搬運(yùn)之旅。與一般的人體細(xì)胞不同，在血液中，我是沒有細(xì)胞核的，這意味著我并不攜帶遺傳物質(zhì)——脫氧核糖核酸（DNA）。③我渾身都是赤紅色的，這是因?yàn)槲业捏w內(nèi)含有大量血紅蛋白（血色素）；而我又是數(shù)量最多的一類血細(xì)胞，血液也因我而呈現(xiàn)紅色。我的使命——王牌“搬運(yùn)工”①對(duì)于身體的各個(gè)細(xì)胞而言，氧氣是必不可少的物資，而我，就是負(fù)責(zé)把肺部吸入的氧氣輸送給它們的“搬運(yùn)工”。②我有超強(qiáng)的工作能力，這是因?yàn)槲殷w內(nèi)有豐富的血紅蛋白。作為血紅蛋白“富翁”，我的運(yùn)氧能力不容小覷?、鄢诉\(yùn)輸氧氣，我還擔(dān)負(fù)著把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我還兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)。④然而，我體內(nèi)的血紅蛋白對(duì)一氧化碳可謂“情有獨(dú)鐘”，在我運(yùn)送氧氣的過程中，只要血紅蛋白遇到一氧化碳，就會(huì)與它結(jié)合，且難舍難分。這會(huì)導(dǎo)致我運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，此時(shí)，你全身的器官、組織就會(huì)缺氧，若情況嚴(yán)重，你會(huì)有生命危險(xiǎn)！所以，如果出現(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識(shí)模糊這些一氧化碳中毒的癥狀，要馬上開窗通風(fēng)，及時(shí)就醫(yī)。我是血型的決定者①你是什么血型？其實(shí)，你的血型也是由我決定的。在我身體的表面有一層細(xì)胞膜，這層膜上含有特別的糖類和蛋白質(zhì)，即抗原?？乖慕Y(jié)構(gòu)不同，血型就會(huì)不同，不同類型的抗原構(gòu)成了A、B、O和AB這四種血型。我是健康的指示儀①體檢時(shí)，醫(yī)生可以通過我了解你的身體狀況。例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時(shí)間后，由于我的比重較大，會(huì)逐漸下沉。我在單位時(shí)間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會(huì)加快。另外，在正常的尿液中基本找不到我的身影，如果我在其中大量出現(xiàn)，也說明身體可能有異常。我的歸宿①世間萬物都有壽命，我也一樣。做了三四個(gè)月的“搬運(yùn)工”之后，我便會(huì)逐漸老化，體力大不如前，這時(shí)，如果我仍然留在血液中，就容易使你的血管堵塞。②因此，衰老的我會(huì)返回你的骨髓深處，由白細(xì)胞負(fù)責(zé)“銷毀”處理?；蛘?，我也可能會(huì)在經(jīng)過肝臟和脾臟時(shí)，被網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的巨噬細(xì)胞分解，成為膽汁。③這就是我的故事。與你相比，我的生命周期并不算長(zhǎng)。不過，請(qǐng)不用擔(dān)心，你的骨髓每天都將產(chǎn)生1億個(gè)我。我不斷地逝去，也不斷地誕生.，我會(huì)和其他細(xì)胞兄弟姐妹們一起，一直守護(hù)著你。（1）通讀文章，按照提示完成下表。姓名外形特點(diǎn)工作使命特色能力最終歸宿紅細(xì)胞個(gè)頭小、①邊緣厚、中間薄。運(yùn)輸氧氣；②把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部；兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)。血型的決定者；③健康的指示儀。返回骨髓深處，由白細(xì)胞“銷毀”處理或成為膽汁。（2）請(qǐng)參照課本中“自讀”課文的旁批形式，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，為下面兩個(gè)句子加旁批。①身長(zhǎng)約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小。（語言特點(diǎn)）②例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時(shí)間后，由于我的比重較大，會(huì)逐漸下沉。我在單位時(shí)間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會(huì)加快。（說明方法）（3）冬季如果在密閉的房間采用煤炭取暖，就要謹(jǐn)防一氧化碳中毒。讀了這篇文章，請(qǐng)你向同學(xué)講述：為什么吸入一氧化碳會(huì)中毒？一氧化碳中毒的癥狀及應(yīng)采取的施救措施分別是什么？【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解及概括。根據(jù)“我的簡(jiǎn)介”第①段“身長(zhǎng)約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小，身形如同一個(gè)邊緣厚、中間薄的餡餅”可知，紅細(xì)胞的外形特點(diǎn)，個(gè)頭小，邊緣厚、中間薄；故第一空填寫：邊緣厚、中間?。桓鶕?jù)“我的使命——王牌‘搬運(yùn)工’”的第③段“除了運(yùn)輸氧氣，我還擔(dān)負(fù)著把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我還兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)”可知，紅細(xì)胞的使命：運(yùn)輸氧氣；把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部；兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)；故第二空填寫：把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部；根據(jù)“我是健康的指示儀”第①段“體檢時(shí)，醫(yī)生可以通過我了解你的身體狀況”可知，紅細(xì)胞的特色能力包括：健康的指示儀；故第三空填寫：健康的指示儀。（2）本題考查語言特點(diǎn)、說明方法。①根據(jù)“我的簡(jiǎn)介”第①段“身長(zhǎng)約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小”可知，句子使用了“約”“大概”，表示不確定，這里準(zhǔn)確說明了紅細(xì)胞的身長(zhǎng)不是精確的7微米；厚度不是精確的2微米，提升了文章的專業(yè)性和科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。②根據(jù)“我是健康的指示儀”第①段“例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時(shí)間后，由于我的比重較大，會(huì)逐漸下沉。我在單位時(shí)間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會(huì)加快”可知，句子列舉了體檢中的具體例子：通過檢測(cè)紅細(xì)胞的沉降速度，了解人體的身體狀況。通過這個(gè)例子，具體地說明了紅細(xì)胞是健康的指示儀。這是采用了舉例子的說明方法，使說明更有說服力，也更容易讓讀者理解。（3）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“我的使命——王牌‘搬運(yùn)工’”的第④段“我體內(nèi)的血紅蛋白對(duì)一氧化碳可謂‘情有獨(dú)鐘’，在我運(yùn)送氧氣的過程中，只要血紅蛋白遇到一氧化碳，就會(huì)與它結(jié)合，且難舍難分。這會(huì)導(dǎo)致我運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，此時(shí)，你全身的器官、組織就會(huì)缺氧，若情況嚴(yán)重，你會(huì)有生命危險(xiǎn)！所以，如果出現(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識(shí)模糊這些一氧化碳中毒的癥狀，要馬上開窗通風(fēng)，及時(shí)就醫(yī)”可知，紅細(xì)胞中的血紅蛋白遇見一氧化碳時(shí)就會(huì)與一氧化碳結(jié)合，這導(dǎo)致紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，這時(shí)人全身的器官、組織就會(huì)缺氧，造成一氧化碳中毒。一氧化碳中毒的癥狀：頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識(shí)模糊；應(yīng)采取的施救措施：馬上開窗通風(fēng)，及時(shí)就醫(yī)。答案：（1）①邊緣厚、中間薄②把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部③健康的指示儀（2）①“約”“大概”表示不確定，增強(qiáng)了準(zhǔn)確性，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。②采用舉例子的說明方法，具體地說明了紅細(xì)胞是健康的指示儀，使說明更有說服力。（3）吸入一氧化碳中毒的原因：紅細(xì)胞中的血紅蛋白遇見一氧化碳時(shí)就會(huì)與一氧化碳結(jié)合，這導(dǎo)致紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，這時(shí)人全身的器官、組織就會(huì)缺氧，造成一氧化碳中毒。癥狀和采取的施救措施：出現(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識(shí)模糊，要馬上開窗通風(fēng)，及時(shí)就醫(yī)。6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。輕衣穩(wěn)馬梅林下付秀宏①某年春節(jié)，作家畢淑敏到江南去看梅花。走了很遠(yuǎn)的路，爬了許久的山，看到了無邊無際的梅樹。只是，沒有一棵梅花開放。因?yàn)樘鞖饫?，往年此間恰是梅花怒放時(shí)，如今枝頭只有飽脹的花骨朵。怎么辦呢？只有打道回府了?？粗吺缑羰臉幼?，主人突然說，有一個(gè)辦法，可以讓梅花瞬間開放。②“真的嗎？梅花寧死不開，你又怎樣呢？”主人笑笑，從枝頭折了幾朵各色的蓓蕾，放在手心，用熱氣暖著、哈著，輕輕地揉搓起來……奇跡在掌心緩緩地出現(xiàn)了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌點(diǎn)穴，竟在嚴(yán)寒中，一瓣瓣地綻開來，如同少女睜開惺忪睡眼一般吐出如絲的花蕊，舒展身姿，在寒風(fēng)中盛開了。③主人把綻開的花遞到畢淑敏手里，說好好欣賞吧。但還沒等她欣賞夠，在她手中綻開的花朵就開始合攏凋謝。細(xì)碎小花的絕美花姿，猶如電光石火般隕落了。④倘若是古人，遇到尋梅不遇的情況，不會(huì)像今人這般折枝催開，而是以天地為屋宇，居住在那幽清僻靜的化外之境，閑來煉藥煮酒，品茶待開。這是慢生活的大境界。相尋不遇亦無妨，輕衣穩(wěn)馬梅林下，輕雪看梅悟禪意，踏遍群山心染香。⑤訪梅不遇不催梅，而是悄悄住下來，變成不期而遇的情懷。在這個(gè)意義上，文人尋訪的不只是梅，更是一種暫離俗世的情境。元代雜劇家喬吉流寓杭州，曾寫下“冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜。樹頭樹底孤山上，冷風(fēng)來何處香？”的小令，他尋梅不遇，則自初冬綿延春初，經(jīng)冬不輟，自此地逡巡彼處，步步丈量，行程漫漫，志而彌堅(jiān)，足見其愛梅之深。⑥梅花，是中國(guó)文人的心靈寫照，色澤艷麗而不妖，香氣清幽而淡雅，姿態(tài)蒼古而清秀。無論梅花綻放與否，總是那么有姿態(tài)，你挨著我，我挨著你，晶瑩透亮，發(fā)出淡淡的清香，像一張張笑臉，躲在幽香的巷陌里輕吟、淺唱。不要說那些凄風(fēng)苦雨，星光點(diǎn)點(diǎn)的梅苞，時(shí)時(shí)眼望月亮的清暉，路途彌艱，挨過冷風(fēng)，嘗遍低溫，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖還寒時(shí)挑出一簾旖旎（yǐnǐ柔和美麗）。⑦梅是大自然的精靈，更是文人冬日的浪漫。踏雪尋梅，未近其樹，不見其花，只為了嗅一嗅行程中那浮動(dòng)的暗香。在冰封雪飄時(shí)節(jié)，移步至萬籟俱寂的自然中，去尋覓梅花，感悟梅花仙子隱匿在雪中的冰清玉潔，喟嘆上蒼的造物之美，這是多么風(fēng)雅的事情??！訪梅，是要不斷到現(xiàn)場(chǎng)去的，不斷去尋覓，才可能遇到。這與詩歌創(chuàng)作一樣，要屢屢入境，才會(huì)有好詩。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，頂著比它體積還大的雪絲、雪塊。雪絲、雪塊黏結(jié)不動(dòng)，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞卻似乎安心守命，與雪絲、雪塊抱合在一起……⑧梅，那鮮活的綽約風(fēng)姿，印在多少尋梅者的心底，即便攜樽苦追尋，也從不言悔?！皻q月相尋豈有窮，早梅喚醒醉眠翁?！痹凇叭f籟寂無聲”“人鳥聲俱絕”的冰天雪地里，天空停風(fēng)，白云蒼狗，正是寒梅隔岸開?！拔夷蠲坊ɑ钗遥鹂辞灞鶟M玉瓶?！雹嵊浀媚悄?，我與朋友在叢林深處綿延的峽谷皺褶里，去尋訪河谷兩岸天然生長(zhǎng)著的白梅。寒冬時(shí)節(jié)，長(zhǎng)在巖壁下面的白梅開了，幽幽梅香浸淫整條峽谷清澈的河流。梅花樹上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一陣幽幽的梅香。零星開花的白梅臥在樹莖上，展露出凌霜傲雪的氣質(zhì)。它有粉紅色的花蕊，散發(fā)出沉郁的異香，仿佛來自某個(gè)遙遠(yuǎn)的記憶，又好似從早已浸淫的靈魂深處盈盈溢出。⑩山路幽靜，游人稀少，絲絲縷縷的梅花芳香遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來，感覺真好?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹诿坊湎?，我舉頭數(shù)著梅花，一朵、兩朵、三朵……?我發(fā)現(xiàn)，身旁朋友那一雙望梅的眼睛濕潤(rùn)了。微寒的風(fēng)，吹拂著她的臉，使她的臉頰落滿煙霞，與梅的皎潔相映生輝。是啊，朋友把自己的情感完全融入尋梅的意境之中。此時(shí)此刻，她的心是屬于梅花的！?辛丑冬月，雪后尋梅，最喜看老樹著花了。梅樹、梅花，從沒有奢望讓風(fēng)把自己送回春天的故鄉(xiāng)。在冬天的深處，無論老梅已經(jīng)生長(zhǎng)多少年了，她總是會(huì)踏雪而來。樸實(shí)而蒼老的樹干，卻捧出難于阻隔的情感。迷戀在漫天梅香之中，十里梅樹全都開了，雪一樣豐盈的花瓣，云一般浮動(dòng)的暗香，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的梅花中行走，尋梅者竟忘了歸路……明信片的設(shè)計(jì)素材主要包括圖畫和文案的設(shè)計(jì)。小新想將自己感受到的美制作成明信片，留住美，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你幫助小新填寫下表，整理明信片的素材。①畢淑敏到江南看梅花，主人折枝催開梅花又凋謝②元代③“我”與朋友在叢林深處尋訪白梅④“我”雪后尋梅，看老樹著花。（2）小新想根據(jù)文章中的句子為明信片尋一張梅花的圖片，請(qǐng)從用詞的角度，品味下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果?？窗?，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，頂著比它體積還大的雪絲、雪塊。（3）小新認(rèn)為這篇文章的標(biāo)題可以作為明信片的文案，但有人認(rèn)為改為“尋梅”更合適，你認(rèn)為哪一種更好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的理由。①輕衣穩(wěn)馬梅林下②尋梅我選①（填序號(hào)），理由是“輕衣穩(wěn)馬梅林下”富有畫面感和詩意，營(yíng)造出一種閑適、悠然的氛圍，讓讀者仿佛看到一個(gè)人穿著輕便的衣服，穩(wěn)穩(wěn)地騎著馬，在梅林下悠然自得的情景，這不僅與文章中古人尋訪梅花那種暫離俗世、享受慢生活的情懷相契合，而且比“尋梅”更具文學(xué)性和感染力，更能吸引讀者，同時(shí)也暗示了尋梅過程中的那種愜意與對(duì)梅花的喜愛。（4）一草一木皆有情。在幫助小新制作明信片的過程中，作者尋梅的過程給了你哪些收獲？（至少兩點(diǎn)）請(qǐng)你整理出來分享給大家?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章開頭提到“某年春節(jié)，作家畢淑敏到江南去看梅花……主人突然說，有一個(gè)辦法，可以讓梅花瞬間開放……但還沒等她欣賞夠，在她手中綻開的花朵就開始合攏凋謝”，對(duì)應(yīng)了某年春節(jié)的事件。文中明確指出“元代雜劇家喬吉流寓杭州……則自初冬綿延春初，經(jīng)冬不輟，自此地逡巡彼處，步步丈量，行程漫漫，志而彌堅(jiān)，足見其愛梅之深”，這是元代喬吉的尋梅經(jīng)歷?！坝浀媚悄辏遗c朋友在叢林深處綿延的峽谷皺褶里，去尋訪河谷兩岸天然生長(zhǎng)著的白梅”，表明了那年寒冬時(shí)節(jié)“我”和朋友的尋梅活動(dòng)。“辛丑冬月，雪后尋梅，最喜看老樹著花了”，直接說明了辛丑冬月的事件。（2）本題考查品味加點(diǎn)詞?！绊斨笔莿?dòng)詞，形象地描繪出梅花與雪絲、雪塊相互對(duì)抗的動(dòng)作。通過擬人化的手法，把梅花當(dāng)作有力量、有意識(shí)去對(duì)抗風(fēng)雪的人來寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了梅花在惡劣的自然環(huán)境中，面對(duì)比自己體積大得多的阻礙，依然努力向上、不屈不撓的頑強(qiáng)姿態(tài)，讓梅花的形象更加鮮活、立體，也飽含了作者對(duì)梅花這種堅(jiān)韌精神品質(zhì)的贊美與欽佩之情，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，仿佛能看到那風(fēng)雪中奮力抗?fàn)幍拿坊ㄐ蜗?。?）本題考查標(biāo)題的選用。對(duì)于標(biāo)題哪個(gè)更合適的問題，需要從標(biāo)題的表意、與文章內(nèi)容的契合度、所營(yíng)造的氛圍以及文學(xué)性等多方面進(jìn)行比較分析，闡述選擇的理由時(shí)要緊扣文章核心，說明其優(yōu)勢(shì)所在。示例：我選②，理由是“尋梅”直接點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者一眼就能明白文章圍繞尋找梅花展開，而文中無論是畢淑敏尋梅，還是古人尋梅以及“我”和朋友尋梅，都緊緊圍繞“尋梅”這一主題，相比“輕衣穩(wěn)馬梅林下”，更加直白地突出了核心，使文章主旨一目了然。（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力?；卮饘っ愤^程帶來的收獲，需要對(duì)文章中關(guān)于尋梅的不同情節(jié)、對(duì)梅花特點(diǎn)的描寫以及體現(xiàn)出的情感態(tài)度等方面進(jìn)行綜合提煉，總結(jié)出對(duì)生活、對(duì)精神品質(zhì)等方面有啟發(fā)意義的要點(diǎn)。收獲一：從梅花本身在風(fēng)雪中傲雪綻放的表現(xiàn)來看，梅花面對(duì)比自己體積大的雪絲、雪塊，依然用力向上頂，展現(xiàn)出頑強(qiáng)抗?fàn)幍淖藨B(tài)，這種在惡劣環(huán)境中不屈不撓、努力綻放自己光彩的精神，啟示我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，也不能輕易低頭，要像梅花一樣勇敢地去面對(duì)，憑借自身的堅(jiān)韌去克服困難，努力展現(xiàn)自己的價(jià)值和魅力。收獲二：文中作者多次去不同地方尋梅，無論是古人在不同村莊、溪邊、孤山尋梅，還是作者自己到叢林深處、峽谷皺褶里尋梅，都體現(xiàn)了一種主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)美的行為和心態(tài)。這告訴我們生活中有很多美好的事物需要我們用心去尋覓，不能總是置身于忙碌、喧囂之中，要像尋梅一樣，走進(jìn)大自然，去留意身邊的一草一木，感受大自然給予我們的美好饋贈(zèng)，培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心境，讓生活變得更加豐富多彩。收獲三：從古人尋梅的態(tài)度來看，像喬吉尋梅不遇卻能經(jīng)冬不輟，從初冬到春初，不斷地在不同地方去尋找，這種執(zhí)著、堅(jiān)定的精神在尋梅過程中體現(xiàn)得淋漓盡致。這啟發(fā)我們?cè)谧鋈魏问虑?、追求自己的目?biāo)時(shí)，也要有這樣持之以恒、堅(jiān)定信念的態(tài)度，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難或者暫時(shí)沒有達(dá)到預(yù)期就輕易放棄，只有堅(jiān)持不懈，才能最終有所收獲，實(shí)現(xiàn)自己的理想。收獲四：文章中提到古人尋梅有一種暫離俗世的情境，以一種慢生活的大境界去等待梅花開放，享受那種清幽僻靜的氛圍。這讓我們明白在如今快節(jié)奏的生活中，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)放慢腳步，給自己留出一些時(shí)間和空間，去追尋內(nèi)心的寧?kù)o與美好，不被世俗的繁雜所累，像古人尋梅一樣，在自然中、在一些美好的事物中去沉淀自己的心靈，找到生活的詩意，讓自己的內(nèi)心更加充實(shí)和平和。答案：（1）①畢淑敏到江南看梅花，主人折枝催開梅花又凋謝；②元代；③“我”與朋友在叢林深處尋訪白梅；④“我”雪后尋梅，看老樹著花。（2）“頂著”這兩個(gè)詞，賦予了梅花以人的動(dòng)作和力量。生動(dòng)形象地描繪出梅花在面對(duì)比自己體積還大的雪絲、雪塊時(shí)，努力向上、頑強(qiáng)抗?fàn)幍淖藨B(tài)，展現(xiàn)了梅花