第三單元說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊001

第三單元說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元，主題為“自然之美”。本單元選編了描繪自然風(fēng)光的課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美、感悟自然之趣的能力。課文內(nèi)容豐富多彩，既有寫景狀物的散文，也有寓言故事，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描寫自然景物的表達(dá)方法，積累相關(guān)詞匯，培養(yǎng)良好的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀本單元課文，學(xué)生能夠理解并運用描繪自然景物的詞匯和句式，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過比較分析，理解不同文本中自然景物的象征意義和作者的情感態(tài)度。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)文化中對自然美的欣賞和表達(dá)，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞自然之美，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對自然的感悟，提升審美創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描繪自然景物的詞匯和句型：例如，“層林盡染”、“碧波蕩漾”等成語和形象生動的句子，這些是本單元的核心語言知識。

-理解課文中的修辭手法：如比喻、擬人等，讓學(xué)生能夠識別并運用這些手法來增強語言表達(dá)的效果。

-感悟作者的情感態(tài)度：通過課文《秋天的雨》、《觀潮》等，讓學(xué)生體會作者對自然美的熱愛和贊美之情。

2.教學(xué)難點

-理解象征意義：如《秋天的雨》中，雨象征著豐收和希望，學(xué)生可能難以理解抽象的象征意義，需要通過具體的例子和生活經(jīng)驗來輔助理解。

-分析課文結(jié)構(gòu)：如《觀潮》一文的結(jié)構(gòu)安排，學(xué)生可能難以把握文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，需要教師通過引導(dǎo)閱讀和分析，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

-情感體驗與表達(dá)：學(xué)生可能難以用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己對自然美景的感悟，教師可以通過情感體驗活動，如寫作練習(xí)、小組討論，幫助學(xué)生將自己的情感轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講授課文中的核心知識和修辭手法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.設(shè)計寫作練習(xí)活動，如仿寫課文中的描寫，讓學(xué)生通過創(chuàng)作實踐來加深對自然景物描寫的理解。

3.利用多媒體資源，如播放自然風(fēng)光的視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文所描述的自然美景，增強學(xué)習(xí)興趣和體驗。

4.運用角色扮演，讓學(xué)生模擬文中角色，體驗作者的情感態(tài)度，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力和理解力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《秋天的雨》課文朗讀視頻、課文內(nèi)容摘要等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注自然景物的描寫和作者的情感表達(dá)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《秋天的雨》，設(shè)計問題如“作者是如何描繪秋天雨后的景象的？”和“你從哪些語句中感受到了作者對秋天的喜愛？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文《秋天的雨》和相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示秋天的圖片，引出《秋天的雨》一課，激發(fā)學(xué)生對自然美的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的修辭手法，如比喻和擬人，并通過實例分析其效果。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對課文自然景物描寫的感受，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗課文情感。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解修辭手法和課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描寫自然景物的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用課堂上學(xué)習(xí)的修辭手法。

-提供拓展資源：提供關(guān)于自然美景的文學(xué)作品鏈接，鼓勵學(xué)生閱讀更多相關(guān)內(nèi)容。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，嘗試運用所學(xué)的修辭手法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展對自然美的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描寫自然景物的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野和審美體驗。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季之美》：選錄了幾篇描寫四季之美的文章，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受季節(jié)變化中的自然美。

-《自然之美》：收錄了描寫自然景物的經(jīng)典詩詞，如《望廬山瀑布》、《春曉》、《靜夜思》等，讓學(xué)生品味詩人對自然美的表達(dá)。

-《自然觀察日記》：介紹了幾位自然觀察者的日記，記錄了他們在觀察自然過程中的所見所感，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的敏感度。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然景物：讓學(xué)生在課后觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下所見所感，嘗試用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描述。

-創(chuàng)作自然景物描寫：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景物的文章，可以是對某種植物、動物或自然現(xiàn)象的描寫，要求運用至少三種修辭手法。

-比較不同季節(jié)的自然變化：讓學(xué)生觀察并比較春夏秋冬四季的自然變化，思考季節(jié)變化對自然景物的影響，并寫成報告。

-探究自然與人類的關(guān)系：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討自然與人類生活的關(guān)系，如自然資源利用、環(huán)境保護(hù)等，形成討論成果。

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》中的園林描寫、《草原》中對自然風(fēng)光的描繪等，讓學(xué)生感受不同作家對自然美的表達(dá)。

-制作自然手工作品：鼓勵學(xué)生利用身邊的自然材料，如樹葉、花草等，制作手工作品，如樹葉貼畫、植物標(biāo)本等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和對自然美的感知。

-參與自然保護(hù)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的自然保護(hù)活動，如植樹造林、清理環(huán)境等，讓學(xué)生親身體驗保護(hù)自然的重要性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-自然景物描寫的方法和技巧。

-修辭手法的識別和應(yīng)用，如比喻、擬人等。

-作者情感態(tài)度的把握和傳達(dá)。

②重點詞匯：

-描繪自然景物的形容詞和動詞，如“層林盡染”、“碧波蕩漾”。

-與自然相關(guān)的名詞，如“楓葉”、“秋菊”、“波瀾”