第17課《昆明的雨》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊001

第17課《昆明的雨》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《昆明的雨》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第17課的內(nèi)容。本節(jié)課選材于汪曾祺的散文作品，通過描繪昆明雨季的獨(dú)特景象和風(fēng)土人情，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對美好事物的追求。課文語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提升文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生感受語言的魅力，理解作者的思想感情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)會品味散文中的關(guān)鍵詞句，理解語言背后的深層含義，增強(qiáng)語言感知力和表達(dá)能力。

2.思想發(fā)展與提升：培養(yǎng)對自然美景的欣賞能力，激發(fā)對生活美好的感悟和對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

3.美學(xué)鑒賞與創(chuàng)造：通過分析散文的審美特質(zhì)，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.文化傳承與理解：了解昆明地區(qū)的風(fēng)土人情，增進(jìn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和傳承。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生。他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解較復(fù)雜的文章內(nèi)容，但在散文的鑒賞和深度理解方面還有待提高。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)分析，但往往缺乏對文學(xué)作品深層內(nèi)涵的挖掘和批判性思維。在素質(zhì)方面，學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和熱情各有不同，需要通過引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、參與課堂討論的習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、思考不深入的問題。在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，這些習(xí)慣將對他們的理解和吸收產(chǎn)生直接影響。對于《昆明的雨》這樣描繪細(xì)膩情感和自然風(fēng)光的散文，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來深入體會作者的寫作意圖和情感表達(dá)，從而更好地與課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過講授引入課文背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)課堂小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，同時(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬作者汪曾祺的寫作情境，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示昆明雨季的圖片和視頻，輔助學(xué)生更直觀地感受課文描述的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放昆明雨季的視頻，讓學(xué)生初步感受昆明的自然風(fēng)光和人文氛圍。

2.提出問題：請同學(xué)們觀看視頻后，分享一下自己對于昆明的印象和感受。

3.引導(dǎo)討論：邀請幾位同學(xué)談?wù)勊麄儗ッ饔昙镜恼J(rèn)識，以及他們對這篇散文的期待。

二、講授新課（20分鐘）

1.課文背景介紹：簡要介紹作者汪曾祺及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解散文產(chǎn)生的時(shí)代背景。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白散文的行文邏輯和篇章布局。

-時(shí)長：5分鐘

3.精講課文內(nèi)容：圍繞課文中的關(guān)鍵詞句和描寫手法，講解作者如何運(yùn)用語言表達(dá)情感和描繪景象。

-時(shí)長：10分鐘

4.師生互動：針對課文內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答，共同探討課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-時(shí)長：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：針對課文內(nèi)容，教師提出問題，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解。

-時(shí)長：3分鐘

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的描寫手法和情感表達(dá)，分享彼此的見解。

-時(shí)長：5分鐘

3.練習(xí)鞏固：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固所學(xué)知識。

-時(shí)長：2分鐘

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂講解和練習(xí)，教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-時(shí)長：2分鐘

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和疑問，教師給予解答。

-時(shí)長：3分鐘

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演作者汪曾祺，模擬寫作《昆明的雨》的過程，體驗(yàn)作者的寫作情感。

-時(shí)長：5分鐘

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識。

-時(shí)長：2分鐘

2.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后深入閱讀課文，完成相關(guān)的練習(xí)題。

-時(shí)長：3分鐘

總時(shí)長：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀汪曾祺的其他散文作品，如《受戒》、《我的叔叔于勒》等，讓學(xué)生更深入地了解作者的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-提供一些描寫自然景物的經(jīng)典散文，如朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》等，幫助學(xué)生拓寬文學(xué)視野，比較不同作者的表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于云南風(fēng)土人情的書籍或文章，如《云南鏡像》、《云南風(fēng)情》等，增加學(xué)生對課文背景知識的了解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并閱讀更多關(guān)于昆明的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說等，讓學(xué)生從不同角度感受昆明的魅力。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以“雨”為主題的散文，通過自己的筆觸表達(dá)對雨的不同感受和情感。

-建議學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感受，與課文中的描寫進(jìn)行對比，體會作者的情感和寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討散文中的象征意義和深層主題，如作者對生活的態(tài)度、對家鄉(xiāng)的思念等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代文學(xué)中的散文創(chuàng)作，通過閱讀當(dāng)代作家的作品，了解散文的發(fā)展趨勢和新的表達(dá)方式。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，嘗試用文字描繪出來，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽餍〗M，與其他文學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-提議學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，可以是散文、詩歌或其他文學(xué)形式，不斷鍛煉自己的寫作技巧和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-散文的基本概念及特點(diǎn)

-汪曾祺的文學(xué)風(fēng)格

-《昆明的雨》的情感表達(dá)和象征意義

②重點(diǎn)詞語：

-細(xì)膩、恬淡、濃郁、清新

-淅淅瀝瀝、淋漓盡致、悠然自得、生機(jī)盎然

③重點(diǎn)句子：

-“昆明的雨是濃綠的，是一種透明的綠?！?/p>

-“菌子已經(jīng)沒有了，但記憶里的菌子，還是那么新鮮?！?/p>

-“我想念昆明的雨，想念昆明的菌子，想念昆明的每一個(gè)角落?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了《昆明的雨》這篇課文，課后我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識別出了需要改進(jìn)之處。

在教學(xué)過程中，我覺得學(xué)生對昆明雨季的景象有了更直觀的認(rèn)識，通過多媒體的運(yùn)用，他們能夠更好地融入到課文的情境中。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了對課文的理解和感受，這一點(diǎn)我很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠深入，可能是我在提問時(shí)沒有給他們足夠的引導(dǎo)。未來我會嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，并給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們發(fā)表更深刻的見解。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對散文的鑒賞能力還有待提高。我會考慮在課后提供一些補(bǔ)充材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行閱讀和練習(xí)，以提高他們的文學(xué)鑒賞力。

至于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.加強(qiáng)課堂互動：我會更加注重課堂上的師生互動，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生更主動地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會提供個(gè)性化的指導(dǎo)，對于理解能力較弱的學(xué)生，我會耐心地一對一輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容：我會在課后為學(xué)生提