第12課 條件計(jì)算（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版

第12課條件計(jì)算（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《條件計(jì)算》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合浙教版信息技術(shù)教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過講解和實(shí)踐，使學(xué)生掌握條件計(jì)算的基本概念和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用條件計(jì)算解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。通過條件計(jì)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升信息處理能力，能夠根據(jù)特定條件進(jìn)行有效的信息篩選和分析，進(jìn)而形成解決實(shí)際問題的算法思想。同時(shí)，通過編程實(shí)踐，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)其在數(shù)字化環(huán)境下自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，符合新時(shí)代信息技術(shù)教育對(duì)核心素養(yǎng)的要求。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本操作，了解簡單的編程概念。在能力方面，他們具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但計(jì)算思維和算法設(shè)計(jì)能力尚處于發(fā)展階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，樂于探索，但自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不夠規(guī)范等問題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于信息技術(shù)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生如果在課堂上缺乏合作意識(shí)，可能會(huì)影響小組活動(dòng)的開展。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的先前知識(shí)、技能和態(tài)度將對(duì)學(xué)習(xí)條件計(jì)算產(chǎn)生直接影響。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度、對(duì)編程的興趣以及在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)的堅(jiān)持和解決問題的能力，都將影響他們?cè)诒竟?jié)課中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《信息技術(shù)浙教版》五年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與條件計(jì)算相關(guān)的PPT演示文稿，包含實(shí)例和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)電腦安裝有編程軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和編程實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)條件計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要根據(jù)某些條件來做決定的情況？比如，考試成績達(dá)到一定程度可以獎(jiǎng)勵(lì)什么，這是不是一個(gè)條件計(jì)算的過程？”

展示一些關(guān)于條件計(jì)算的實(shí)例，如自動(dòng)售貨機(jī)根據(jù)投入的金額和選擇的商品進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生初步感受條件計(jì)算在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹條件計(jì)算的基本概念和其在信息技術(shù)領(lǐng)域的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.條件計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解條件計(jì)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解條件計(jì)算的定義，包括其核心元素“條件”和“計(jì)算”。

詳細(xì)介紹條件計(jì)算的結(jié)構(gòu)，如if-else語句，使用流程圖幫助學(xué)生理解。

3.條件計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解條件計(jì)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的條件計(jì)算案例進(jìn)行分析，如游戲中的角色升級(jí)判斷、購物網(wǎng)站的價(jià)格計(jì)算等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解條件計(jì)算在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用條件計(jì)算解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論條件計(jì)算在未來的發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與條件計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決思路，如何設(shè)計(jì)條件計(jì)算邏輯，以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)條件計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的解決思路、條件計(jì)算邏輯的設(shè)計(jì)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)條件計(jì)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括條件計(jì)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)條件計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用條件計(jì)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)簡單的條件計(jì)算程序，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展案例：介紹一些復(fù)雜的條件計(jì)算案例，如人工智能中的決策樹、游戲開發(fā)中的角色狀態(tài)判斷等，讓學(xué)生了解條件計(jì)算在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）拓展知識(shí)：介紹條件計(jì)算的高級(jí)概念，如循環(huán)語句中的條件判斷、函數(shù)中的參數(shù)條件等，以及它們?cè)趯?shí)際編程中的應(yīng)用。

（3）拓展技能：提供一些編程挑戰(zhàn)，如編寫一個(gè)包含多個(gè)條件判斷的程序，或者優(yōu)化現(xiàn)有代碼以提高效率。

（4）拓展閱讀：推薦一些關(guān)于計(jì)算機(jī)編程和算法思維的書籍，如《算法圖解》、《編程之美》等，幫助學(xué)生更深入地理解條件計(jì)算。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試編寫自己的條件計(jì)算程序，可以是簡單的數(shù)學(xué)問題解決，也可以是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的決策過程。

（2）建議學(xué)生參加學(xué)校的編程興趣小組或在線編程社區(qū)，與其他對(duì)編程感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決編程問題。

（3）指導(dǎo)學(xué)生如何查找和閱讀編程相關(guān)的書籍和文章，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如閱讀科技新聞、觀看科技講座等，了解條件計(jì)算在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

（5）為學(xué)生提供一些實(shí)際的項(xiàng)目案例，如網(wǎng)頁開發(fā)中的用戶權(quán)限判斷、數(shù)據(jù)分析中的異常值檢測(cè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用條件計(jì)算知識(shí)。

（6）建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)所學(xué)的編程知識(shí)，特別是條件計(jì)算的不同形式和應(yīng)用場(chǎng)景，以便在實(shí)際編程中能夠靈活運(yùn)用。七、板書設(shè)計(jì)

①條件計(jì)算的定義與基本結(jié)構(gòu)：

-定義：條件計(jì)算是基于特定條件執(zhí)行不同計(jì)算過程的方法。

-結(jié)構(gòu)：if-else語句，條件表達(dá)式，計(jì)算結(jié)果

②條件計(jì)算的關(guān)鍵詞：

-條件（conditio