第一單元《習(xí)作：那一刻我長(zhǎng)大了》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第一單元《習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元的習(xí)作《那一刻，我長(zhǎng)大了》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，以自己的親身經(jīng)歷為素材，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中已學(xué)習(xí)了關(guān)于記敘文的基本寫作方法，如事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的敘述，以及人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用到習(xí)作中。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一篇富有感情和真實(shí)性的作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，有效地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的成長(zhǎng)故事，提升書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力，能夠從日常生活中提煉出有意義的主題，并圍繞主題進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解成長(zhǎng)過(guò)程中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過(guò)自己的習(xí)作展現(xiàn)獨(dú)特的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，確保作文條理清晰。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)人物心理變化和成長(zhǎng)的過(guò)程，提高作文的情感表達(dá)和感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①指導(dǎo)學(xué)生如何從自己的生活中選取合適的素材，并將其轉(zhuǎn)化為具有教育意義的成長(zhǎng)故事。

②幫助學(xué)生掌握如何運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式來(lái)豐富作文的語(yǔ)言，以及如何合理安排作文的結(jié)構(gòu)，避免流水賬式的敘述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的范文、優(yōu)秀習(xí)作示例，以及成長(zhǎng)主題的圖片和視頻，以供學(xué)生參考和啟發(fā)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電腦、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備，以便展示教學(xué)資源和范文。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和交流討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇特別的作文——《那一刻，我長(zhǎng)大了》。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有一些特殊的瞬間讓我們銘記在心，那么，讓我們一起來(lái)看看作者是如何描繪那個(gè)讓他長(zhǎng)大的時(shí)刻的呢？”

2.預(yù)習(xí)交流

“在上課之前，請(qǐng)大家回顧一下我們學(xué)過(guò)的記敘文寫作方法，包括事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，快速瀏覽一下本篇作文的要求，然后和你的同桌交流一下，你準(zhǔn)備如何寫這篇作文。”

3.課文主旨內(nèi)容探究

①引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨

“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)閱讀教材中的范文《那一刻，我長(zhǎng)大了》，請(qǐng)注意作者是如何選材、如何構(gòu)思的。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：這篇作文的主旨是什么？”

②學(xué)生分享閱讀感悟

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從這篇作文中感受到了什么？作者是如何表達(dá)成長(zhǎng)的主題的？”

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

①事件的選擇與描繪

“同學(xué)們，寫作的關(guān)鍵在于選材。作者選擇了哪一個(gè)事件來(lái)表達(dá)自己的成長(zhǎng)呢？他是如何描繪這個(gè)事件的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，分享一下你們的看法?！?/p>

②細(xì)節(jié)描寫

“接下來(lái)，我們來(lái)分析一下作者在作文中的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)同學(xué)們找出作文中印象最深刻的細(xì)節(jié)，思考這些細(xì)節(jié)對(duì)表達(dá)主旨的作用?，F(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你們的發(fā)現(xiàn)。”

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

①教學(xué)寫作方法

“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下寫作這篇作文的方法。首先，我們要選好事件，這個(gè)事件必須是我們親身經(jīng)歷的，有深刻的感悟。接下來(lái)，我們要構(gòu)思好作文的結(jié)構(gòu)，確保事件敘述的條理清晰。最后，我們要注重細(xì)節(jié)描寫，讓作文更具感染力?！?/p>

②學(xué)生實(shí)踐

“下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛總結(jié)的寫作方法，開(kāi)始撰寫自己的作文《那一刻，我長(zhǎng)大了》。你可以從以下幾個(gè)方面入手：選取一個(gè)有意義的成長(zhǎng)事件，描述事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，注重細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)自己的真實(shí)感悟。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽鬟^(guò)程中，注意使用我們學(xué)過(guò)的詞匯和句型，讓作文更加精彩?！?/p>

6.小組交流與分享

“同學(xué)們，你們的作文都寫得怎么樣了？現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下，互相欣賞一下彼此的作品，給出建議和意見(jiàn)。等一下，我們會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)分享他們的作文?！?/p>

7.總結(jié)與反思

①學(xué)生分享寫作心得

“誰(shuí)愿意分享一下你的寫作心得？你是如何選取事件的？在寫作過(guò)程中遇到了哪些困難，又是如何解決的？”

②教師總結(jié)

“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了寫作一篇關(guān)于成長(zhǎng)的作文，要選好事件，構(gòu)思好結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)描寫。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的主題，用文字記錄下那些讓我們長(zhǎng)大的時(shí)刻。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦?，能夠運(yùn)用今天所學(xué)，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品?！?/p>

8.布置作業(yè)

“今天的作業(yè)是：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)的作文，題目自擬。要求：事件真實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，注重細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)自己的真實(shí)感悟。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙轮芤话炎魑慕唤o老師?！?/p>

9.結(jié)束語(yǔ)

“同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠珍惜每一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)刻，用心去感受生活，用筆去記錄成長(zhǎng)。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《那一刻，我長(zhǎng)大了》這篇作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)，探索成長(zhǎng)的意義。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）經(jīng)典成長(zhǎng)故事：如《小王子》、《城南舊事》等，這些故事中蘊(yùn)含著豐富的成長(zhǎng)主題，可以讓學(xué)生在閱讀中感受成長(zhǎng)的力量。

（2）名人成長(zhǎng)經(jīng)歷：如毛澤東、鄧小平等偉人的成長(zhǎng)故事，以及現(xiàn)代成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這些真實(shí)的故事可以激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)。

（3）成長(zhǎng)主題的電影：如《摔跤吧！爸爸》、《海上鋼琴師》等，通過(guò)觀看這些電影，學(xué)生可以更直觀地感受到成長(zhǎng)的過(guò)程和意義。

（4）成長(zhǎng)相關(guān)的詩(shī)詞：如《春望》、《長(zhǎng)歌行》等，這些詩(shī)詞中蘊(yùn)含著對(duì)成長(zhǎng)的思考和感悟，可以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解成長(zhǎng)主題，以下是一些建議：

（1）組織閱讀分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典成長(zhǎng)故事和名人成長(zhǎng)經(jīng)歷，然后在課堂上分享自己的閱讀感悟，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

（2）舉辦成長(zhǎng)主題的電影欣賞活動(dòng)：在課堂上播放成長(zhǎng)主題的電影片段，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中思考成長(zhǎng)的意義，并寫下自己的觀后感。

（3）開(kāi)展詩(shī)詞朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生選取成長(zhǎng)相關(guān)的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦，通過(guò)朗誦的方式，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)詞中的成長(zhǎng)主題。

（4）創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)主題的寫作任務(wù)：布置學(xué)生以成長(zhǎng)為主題，創(chuàng)作一篇作文或故事，要求結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解。

（5）開(kāi)展成長(zhǎng)主題的實(shí)踐活動(dòng)：如組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、戶外拓展訓(xùn)練等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的成長(zhǎng)故事：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)身邊的成長(zhǎng)故事，將其記錄下來(lái)，與同學(xué)分享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過(guò)讓學(xué)生回憶和分享自己的成長(zhǎng)故事，激發(fā)他們的寫作興趣和情感共鳴。

2.我引入了多媒體資源，如相關(guān)主題的電影片段和成長(zhǎng)故事視頻，以直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解成長(zhǎng)的主題。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相討論和評(píng)價(jià)，提高他們的寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際有所脫節(jié)，或者是對(duì)寫作存在一定的恐懼和抵觸情緒。

2.在教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成作文草稿，影響了他們的寫作效果。

3.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴多媒體資源，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在課前更多地了解學(xué)生的興趣和需求，將教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、成長(zhǎng)故事接龍等，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了解決時(shí)間分配問(wèn)題，我將在課堂上設(shè)置明確的寫作時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間來(lái)完成作文草稿。同時(shí)，我會(huì)在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助需要的學(xué)生完成作文。

3.在教學(xué)方法上，我將減少對(duì)多媒體資源的依賴，增加學(xué)生動(dòng)手寫作的時(shí)間，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升寫作能力。同時(shí)，我會(huì)引入更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、同伴評(píng)審等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長(zhǎng)主題的識(shí)別與理解：如何從生活中挖掘成長(zhǎng)的故事，理解成長(zhǎng)的意義。

-記敘文寫作結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的敘述順序，以及如何過(guò)渡和銜接。

-細(xì)節(jié)描寫技巧：運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫來(lái)豐富作文內(nèi)容，增強(qiáng)感染力。

②關(guān)鍵詞匯：

-成長(zhǎng)、變化、感悟、體驗(yàn)、挑戰(zhàn)、成功、失敗等與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯。

-描述