全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課《主題活動(dòng)：云游故宮》說課稿

全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課《主題活動(dòng)：云游故宮》說課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課《主題活動(dòng)：云游故宮》為核心，結(jié)合江西科學(xué)技術(shù)版教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先通過引導(dǎo)學(xué)生了解故宮的基本信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣；接著教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行虛擬游覽，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索與處理能力；最后通過小組合作，讓學(xué)生在虛擬游覽過程中學(xué)會(huì)分享與交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和愛國(guó)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于日常生活的認(rèn)識(shí)，提升信息素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展探究精神；3.通過云游故宮的體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；4.培養(yǎng)學(xué)生在虛擬環(huán)境下的信息交流能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠有效地運(yùn)用信息技術(shù)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，能夠使用瀏覽器進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息檢索，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡直觀、形象的表達(dá)方式，對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)感興趣。然而，他們?cè)谛畔z索和處理方面可能還缺乏一定的策略和方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到信息過載的問題，難以篩選出有價(jià)值的信息；在云游故宮的活動(dòng)中，可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毝绊戵w驗(yàn)效果；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，可能會(huì)因?yàn)闇贤ú粫硨?dǎo)致合作效果不佳。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的信息檢索方法，提高操作技能，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材，確保每人一本。

2.輔助材料：搜集故宮相關(guān)的圖片、視頻等素材，制作成PPT，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故宮的認(rèn)知。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠使用電腦和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行虛擬游覽。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組安排一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和操作實(shí)踐。五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《主題活動(dòng)：云游故宮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道故宮是什么地方嗎？它有哪些著名的建筑和文物？”

-展示一些關(guān)于故宮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故宮的歷史和文化魅力。

-簡(jiǎn)短介紹故宮的基本概念、歷史背景和其在我國(guó)文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故宮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故宮的基本概念、組成部分和建筑特色。

過程：

-講解故宮的定義，包括其主要建筑、文物和歷史意義。

-詳細(xì)介紹故宮的組成部分，如太和殿、乾清宮等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其布局。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解故宮作為中國(guó)古代宮殿建筑群的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.故宮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故宮的特性和重要性。

過程：

-選擇故宮中的幾個(gè)著名景點(diǎn)或文物案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、藝術(shù)特色和文化意義，讓學(xué)生全面了解故宮的豐富內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行虛擬游覽。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論故宮的保護(hù)與未來發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇故宮中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如建筑特色、文物鑒賞等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、價(jià)值以及如何通過網(wǎng)絡(luò)資源更好地了解和欣賞故宮。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故宮的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)容、價(jià)值及虛擬游覽的體驗(yàn)分享。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮文化的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故宮的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)故宮文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)了解文化遺產(chǎn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故宮的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并分享自己的云游體驗(yàn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.故宮的基本信息

-故宮的地理位置、歷史背景和建筑規(guī)模

-故宮的主要建筑，如太和殿、乾清宮、紫禁城等

-故宮的文物收藏情況，包括書畫、陶瓷、玉器等

2.網(wǎng)絡(luò)資源的利用

-瀏覽器的基本操作，如打開、搜索、收藏等

-搜索引擎的使用，如何準(zhǔn)確快速地找到所需信息

-網(wǎng)絡(luò)資源的安全使用，如何避免不良信息和網(wǎng)絡(luò)詐騙

3.虛擬游覽的基本操作

-如何使用虛擬游覽軟件或網(wǎng)站

-虛擬游覽中的基本操作，如前進(jìn)、后退、放大、縮小等

-虛擬游覽中的信息獲取，如何查看景點(diǎn)介紹和文物細(xì)節(jié)

4.故宮文化的歷史意義

-故宮作為中國(guó)封建王朝的皇宮，其歷史地位和文化價(jià)值

-故宮建筑群的布局特點(diǎn)，反映出的古代建筑技術(shù)和審美觀念

-故宮文物的歷史背景，其在藝術(shù)史上的地位和影響

5.信息檢索與處理

-如何根據(jù)需求選擇合適的關(guān)鍵詞進(jìn)行信息檢索

-如何篩選和評(píng)估搜索結(jié)果，獲取有價(jià)值的信息

-如何整理和歸納信息，形成自己的理解和觀點(diǎn)

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流

-如何在小組內(nèi)有效溝通，分工合作完成討論任務(wù)

-如何在課堂上進(jìn)行成果展示，表達(dá)清晰、有邏輯

-如何接受他人的反饋和建議，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)

7.信息技術(shù)的倫理與法律

-了解信息技術(shù)的使用規(guī)范，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，保護(hù)個(gè)人隱私，避免網(wǎng)絡(luò)犯罪

-樹立正確的信息技術(shù)倫理觀，促進(jìn)健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

8.故宮的保護(hù)與傳承

-故宮保護(hù)的重要性，如何防止文物損壞和歷史建筑風(fēng)貌的破壞

-故宮傳承的途徑，如教育、科研、展覽等

-故宮在現(xiàn)代社會(huì)的作用，如何讓更多人了解和欣賞故宮文化七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《主題活動(dòng)：云游故宮》的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)過程中的一些不足。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、虛擬游覽等，目的是為了讓學(xué)生更加直觀地了解故宮的文化和歷史。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)這種生動(dòng)形象的教學(xué)方式非常感興趣，參與度也很高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中可能過于依賴這些輔助材料，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究。未來，我會(huì)在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探究精神。

在教學(xué)策略上，我通過小組討論的方式讓學(xué)生參與到課堂中來，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但從實(shí)際操作來看，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不深入，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了脫離主題的情況。這讓我意識(shí)到，我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行深入的討論。

在教學(xué)效果上，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)故宮有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行虛擬游覽。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在信息檢索和處理方面還存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重這方面的培養(yǎng)。

1.在課堂管理方面，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)小組都能有效開展討論。

2.在教學(xué)方法上，我要避免過于依賴輔助材料，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探究精神。

3.在教學(xué)策略上，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我要更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，既要關(guān)注知識(shí)技能的掌握，也要關(guān)注情感態(tài)度的培養(yǎng)。

針對(duì)以上問題和不