教學(xué)計(jì)劃（知識(shí)清單）-2024-2025學(xué)年（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）新教材三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生性格開(kāi)朗，活潑熱情，喜歡分享，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心和興趣。對(duì)于首次接觸英語(yǔ)學(xué)科的零基礎(chǔ)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有感知能力，聽(tīng)不懂英語(yǔ)，無(wú)法按照教師指令做出相應(yīng)反應(yīng),對(duì)于全英授課的課堂更會(huì)感到焦慮和害怕，存在一定的畏難情緒。但是他們通過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，能在教師的指導(dǎo)下積極參與課堂活動(dòng)、按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)、同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)并能夠初步養(yǎng)成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種情況，教師要積極營(yíng)造積極的課堂狀態(tài)，構(gòu)建互尊互愛(ài)的師生關(guān)系，在交流中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成倒聽(tīng)的好習(xí)慣，鼓動(dòng)學(xué)生敢于開(kāi)口、不怕出錯(cuò)，大膽表達(dá)，開(kāi)啟小學(xué)生四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。二、教材結(jié)構(gòu)分析本冊(cè)教材為義務(wù)教育階段教科書(shū)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)（外研版),是國(guó)家教材三年級(jí)起點(diǎn)的起始冊(cè)次。教材嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版)》要求，教材內(nèi)容精選真實(shí)地道，價(jià)值導(dǎo)向正確且具有時(shí)代感的語(yǔ)言素材，既能幫助學(xué)生提高實(shí)際英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，也有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展新變化。本冊(cè)教材準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，發(fā)揮了培根鑄魂、啟智增慧的作用，體現(xiàn)了英語(yǔ)課程的育人價(jià)值。體現(xiàn)在主題牽引，貫通課程內(nèi)容六要素；整合單元，踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀；核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)，兼顧語(yǔ)言和非語(yǔ)言目標(biāo)；學(xué)思踐行，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。選擇與學(xué)生日常實(shí)際生活息息相關(guān)的內(nèi)容為主題，以問(wèn)題鏈的形式構(gòu)建各單元基本框架。力求引導(dǎo)學(xué)生基于各單元語(yǔ)篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得新知、探究意義、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，逐步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。本冊(cè)教學(xué)板塊功能分析認(rèn)知環(huán)節(jié)單元板塊功能理解預(yù)熱激活（Getready）激活學(xué)生背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（Startup）通過(guò)反映單元主題的配圖故事，呈現(xiàn)核心詞匯和句型發(fā)展拓展閱讀（Speedup）從更加豐富的視角呈現(xiàn)單元話題、探究單元主題，加深學(xué)生對(duì)主題的理解語(yǔ)言運(yùn)用（Fuelup）通過(guò)豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐（Hititbig）通過(guò)提供真實(shí)的語(yǔ)境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題總結(jié)反思（Wrapup）通過(guò)不同的游戲活動(dòng)對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)和回顧形成性評(píng)價(jià)（Checkit）通過(guò)主動(dòng)反思和自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃學(xué)習(xí)知識(shí)拓展（Let’sexplore）通過(guò)將單元主題下不同學(xué)科的內(nèi)容和語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合實(shí)踐任務(wù)，拓展學(xué)習(xí)的廣度，幫助學(xué)生系統(tǒng)整合所學(xué)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)體系教材內(nèi)容分析《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》提出英語(yǔ)教材既是英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要媒介。英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織要以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語(yǔ)篇為依托，融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生能夠使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極、健康的情感態(tài)度。本冊(cè)教材第一單元引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)新朋友，相互關(guān)愛(ài)，分享快樂(lè)，讓生活更有樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)和關(guān)心。第二單元引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言介紹學(xué)習(xí)用品，感受學(xué)校生活的幽默趣事；妥善保管學(xué)習(xí)用品，熱愛(ài)學(xué)校生活。第三單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色、欣賞顏色之美、感悟顏色的意義和作用、提升學(xué)生對(duì)色彩的感知與認(rèn)知能力，幫助學(xué)生通過(guò)色彩來(lái)認(rèn)識(shí)世界，感受生活之美。第四單元引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字在生活中的作用，感悟數(shù)字所承載的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解，幫助學(xué)生通過(guò)數(shù)字記錄生活，感受數(shù)字之妙。第五單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、對(duì)比、理解、尊重不同的家庭，體會(huì)家庭成員之間的情感，幫助學(xué)生理解不同家庭的規(guī)模可能不同，但是家庭成員之間的愛(ài)是相同的，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的喜愛(ài)之情。第六單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述自己的家，學(xué)會(huì)使用方位介詞，懂得收拾整理，愛(ài)護(hù)自己和小動(dòng)物的家，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四、教材教學(xué)要求本冊(cè)教材以三年級(jí)為起始學(xué)習(xí)年級(jí)，學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性、學(xué)習(xí)要求的漸進(jìn)性、學(xué)習(xí)安排的靈活性、學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性、學(xué)習(xí)形式的融合性、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性。本冊(cè)教材突出的特點(diǎn)就是以單元大問(wèn)題為引領(lǐng)，下設(shè)兩個(gè)分板塊的子問(wèn)題，形成單元問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)。教師要充分研讀教材，圍繞單元主題，在深入挖掘育人價(jià)值,努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境的基礎(chǔ)上，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合，整體規(guī)劃單元內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)于單元主題的完整認(rèn)知。（2）學(xué)習(xí)要求的漸進(jìn)性。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師要依據(jù)零起點(diǎn)教學(xué)要求，嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中一級(jí)學(xué)段目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)為先，堅(jiān)持大量輸入、少量輸出，先“聽(tīng)”后“說(shuō)”,由淺到深、循序漸進(jìn)、適度復(fù)現(xiàn)的原則，秉承英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲取新知、探究意義、解決問(wèn)題。（3）學(xué)習(xí)安排的靈活性。教師要能夠結(jié)合時(shí)代背景與學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地靈活使用數(shù)材，合理安排學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教師可以結(jié)合單元主題，在充分挖掘育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，深入分析解讀和教材各板塊的作用，有效結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，在保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際要求對(duì)于單元內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、增補(bǔ)、重構(gòu)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，靈活安排課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（4）學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。教師要善于把握學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感和積極性，要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”。要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)如歌曲、歌謠、游戲等讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。注重引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)積極思考表達(dá)想法，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期待和自信心。（5）學(xué)習(xí)形式的多樣性。本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中要注重轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的變革。引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下，通過(guò)同伴互助、小組合作等方式開(kāi)展合作探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)盡可能引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)做事情，活動(dòng)中對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)給子方法、策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略。（6）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。注重“教——學(xué)——評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，要加強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的激勵(lì)、指導(dǎo)作用。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生教師要以多方式、多主體的評(píng)價(jià)讓學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)，建立學(xué)習(xí)的自信。針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和困難，教師要更加寬容，理解和信任，鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表達(dá)。五、教材學(xué)業(yè)質(zhì)量要求英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)及其學(xué)段目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合英語(yǔ)課程的內(nèi)容和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)階情況，從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度描述各學(xué)段學(xué)業(yè)成就的典型表現(xiàn)。針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，要能夠初步運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，依托教材語(yǔ)篇，感知不同的語(yǔ)言和文化現(xiàn)象，獲取基本信息，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，具有初步的問(wèn)題意識(shí)，嘗試反思學(xué)習(xí)情況，抱有對(duì)英語(yǔ)的好奇心，積極參加課堂活動(dòng)，愿意與同學(xué)合作、交流?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》中涉及本冊(cè)教學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。核心素養(yǎng)具體內(nèi)容語(yǔ)言能力（1）能夠大聲跟讀音視頻材料，模仿發(fā)音，感知重音和升降調(diào)。（2）能夠理解有關(guān)日常問(wèn)題、課堂指令、朋友與家人、動(dòng)物與植物、數(shù)字與顏色的詞句，讀懂相關(guān)內(nèi)容語(yǔ)言簡(jiǎn)單的小故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。（3）在聽(tīng)或看發(fā)音清晰，語(yǔ)速較慢，用詞簡(jiǎn)單的音視材料時(shí)能識(shí)別有關(guān)個(gè)人，家庭以及熟悉事物的圖片或?qū)嵨?、單詞、短語(yǔ)。（4）能借助語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，手勢(shì)、表情等判斷說(shuō)話者的情緒和態(tài)度。（5）能在語(yǔ)境中理解簡(jiǎn)單句的表意功能。（6）能夠觀察生活中的英文標(biāo)識(shí)，并從中識(shí)別和認(rèn)讀26個(gè)大小寫(xiě)英文字母。（7）能夠正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫(xiě)英文字母。文化意識(shí)（1）能夠在教師指導(dǎo)下，通過(guò)圖片、配圖故事、韻文獲取文化信息。（2）能夠愿意并大方與人用英語(yǔ)交流。理解基本的問(wèn)候，感謝用語(yǔ)，并作出簡(jiǎn)單回應(yīng)。（3）能用簡(jiǎn)單的單詞、短語(yǔ)描述與中外文化有關(guān)的圖片和熟悉的具體事物。（4）能在教師指導(dǎo)下感知英語(yǔ)歌曲英文的音韻節(jié)奏。（5）有觀察，感知真善美的愿望，明白自己的身份，熱愛(ài)自己的國(guó)家和文化。思維品質(zhì)能夠通過(guò)對(duì)圖片、具體現(xiàn)象和事物的理解獲取信息，輔助對(duì)語(yǔ)篇的理解，歸納出重要信息。（2）能根據(jù)標(biāo)題、圖片，語(yǔ)篇信息或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行預(yù)測(cè)。（3）能夠就語(yǔ)篇信息或觀點(diǎn)形成自己的想法和意見(jiàn)，表達(dá)自己的喜惡。（4）能夠初步具有問(wèn)題意識(shí)。學(xué)習(xí)能力（1）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，有積極性.喜歡和別人用英語(yǔ)交流，樂(lè)于學(xué)習(xí)和模仿；注意傾聽(tīng)，敢于表達(dá)，不怕出錯(cuò)遇到困難能大膽求助。（2）能夠在教師幫助和指導(dǎo)下，制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。（3）能嘗試用多種渠道學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如借助信公眾號(hào)輔助學(xué)習(xí)。（4）能夠在學(xué)習(xí)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)、（5）能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。教學(xué)進(jìn)度安排202420251小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)度表序號(hào)教學(xué)內(nèi)容周次及具體時(shí)間課時(shí)數(shù)備注1常規(guī)要求&Weletoschool.第一周(9.29.6)22第二周（9.99.13）23Unit1Getready+StartupSpeedup第三周（9.169.20）24Fuelup+HititbigWrapup+Let'sexplore第四周（9.239.27）25Unit2Getready+StartupSpeedup第五/六周（9.3010.11）2國(guó)慶節(jié)不算在內(nèi)6Fuelup+HititbigWrapup+Let'sexplore第七周（10.1410.18）27Unit3Getready+StartupSpeedup第八周（10.2110.25）28Fuelup+HititbigWrapup+Let'sexplore第九周（10.2811.1）29U123Reviewlessons第十周（11.411.8）210Unit4Getready+StartupSpeedup第十一周（11.1111.15）211Fuelup+HititbigWrapup+Let'sexplore第十二周（11.1811.22）212Unit5Getready+StartupSpeedup第十三周（11.2511.29）213Fuelup+HititbigWrapup+Let'sexplore第十四周（12.212.6）214Unit6Getready+StartupSpe