2025年九年級統(tǒng)編版語文寒假復習 03 第三周：九上第四、五單元復習

年九年級語文寒假作業(yè)與預習第三周：九上第四、五單元復習一、字音字形1．下列加點字的注音全部正確的一項是（

）A．既然（jì）

陰晦（huì）

斷莖（jǐng）

心緒（xù）B．閏土（rùn）

寓所（yù）

伶俐（lín）

祭祀（shì）C．腳踝（huái）

鄙夷（bǐ）

嗤笑（chī）

瑟索（sè）D．作揖（jí）

惘然（wǎng）

恣?。╯huī）

隔膜（mó）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．皺文

誨人不倦

影像

印象深刻 B．蓬隙

蓬勃向上

愕然

扼腕嘆息C．寒噤

屢禁不止

簫索

肅然起敬 D．潮汛

杳無音訊

惶恐

張皇失措3．下列加點字的注音和字形完全正確的一項是（

）A．陰晦（huì）

愕然（ě）

蕭索（xiāo）

逃竄（cuàn）B．黛色（dài）

罔然（wǎng）

潮汛（xùn）

模樣（mó）C．姿?。▃ì）

寒噤（jìn）

顴骨（quán）

瓦楞（léng）D．祭祀（sì）

伶俐（líng）

腳踝（huái）

五行（xíng）4．指出下列詞語中有錯別字的一組（

）A．遲疑不絕

吞吞吐吐

結結巴巴

仔細端詳B．大顯身手

嘔心瀝血

悲歡離合

莫名其妙C．千辛萬苦

滿臉皺紋

一干二凈

慷慨大方D．風俗習慣

誠實可靠

分文不值

相提并論5．下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．煞白（shà）

手帕（pāi）

穩(wěn)妥（tuǒ）

狼狽不堪（kān）B．牡蠣（lì）

闊綽（chuò）

警惕（tì）

為期不遠（wèi）C．棧橋（zhàn）

張皇（huáng）

暴怒（bào）

十拿九穩(wěn)（ná）D．拮據（jí）

衣冠（guān）

襤褸（lán）

衣冠楚楚（chǔ）6．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（

）A．渺茫（miǎo）

搽粉（chá）

誆騙（kuāng）B．玄虛（xuán）

脂粉（zǐ）

拜佛（fó）C．宰相（zhǎi）

麻醉（zuì）

慨嘆（kǎi）D．省悟（xǐng）

脊梁（jí）

倘若（tǎng）7．下列詞語中有錯別字的一項是（

）A．墨守成規(guī)

辨別是非

寸步難行

富國強兵B．不求甚解

不攻自破

耳目一新

歡天喜地C．寸土必爭

入木三分

孤方自賞

艱難困苦D．耳聞目睹

見多識廣

開卷有益

拾金不昧8．下列加點的字注音全都正確的一項是（

）A．國難（nàn）

步驟（zhǒu）

顧頡剛（xié）B．大儒（rǔ）

思索（suǒ）

腐草為螢（yíng）C．塾師（shú）

譬如（pì）

不打折扣（zhé）D．視察（chá）

盲從（máng）

辨?zhèn)稳ネ╳ǎng）9．下列加點字的注音完全正確的一項是(

)A．汲取(xí)

推敲(qiāo)

根深蒂固(dì)B．素材(sù)

創(chuàng)意(chuàng)

孜孜不倦(zhī)C．恭喜(gōng)

模式(mú)

不言而喻(yù)D．淵博(yuān)

關鍵(jiàn)

鍥而不舍(qiè)10．下列加下劃線字注音完全正確的一項是()A．模式(mó)

淵博(yuān)

孜孜不倦(zī)B．汲取(jī)

壓榨(zhà)

持之以恒(héng)C．機械(jiè)

路徑(jìnɡ)

根深蒂固(dì)D．探求(qiú)

典型(xín)

鍥而不舍(qiè)11．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（

）A．汗水/可汗

中傷/一語中的

降妖除魔/從天而降B．魯鈍/打盹

偷懶/天籟

自我崇拜/鬼鬼祟祟C．盡量/盡管

參差/參天大樹

煩悶不已/悶悶不樂D．塑像/追溯

懦夫/風流儒雅

用心栽培/別出心裁12．下列加點字的讀音，全都正確的一項是（

）A．塑像（sù）

遁詞（xún）

玄奘（zàng）B．曾參（shēn）

魯鈍（chún）

崇拜（chóng）C．監(jiān)牢（jiān）

遭遇（zāo）

喑?。▂?。〥．懶惰（duò）

豢養(yǎng)（huàn）

中傷（zhòng）二、文學常識13．文學常識填空。魯迅，原名，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產階級家、家、家。著有回憶性散文集《》，小說集《》《》《》等。14．《我的叔叔于勒》的作者是國作家，他是19世紀后半葉法國作家，與俄國的和美國的并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作品有《》《》等。15．《孤獨之旅》選自《》，作者是，江蘇鹽城人，中國兒童文學作家。16．填空。《中國人失掉自信力了嗎》一文選自，作者是，原名，字。我們在初中階段還學過該作者的散文《》（填寫一篇即可），小說《》（填寫一篇即可）。本文采用的論證方式，駁倒對方的論點。17．《懷疑與學問》的作者是，字銘堅，江蘇蘇州人，。長期從事教育工作和歷史研究，他在研究工作中，善于懷疑和辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見。18．《談創(chuàng)造性思維》的作者是，他在文中論述了創(chuàng)造的重要性。19．填空。(1)陶行知，安徽歙縣人，教育家。主要教育思想是“”，代表作有《中國教育改造》《中國大眾教育問題》等。羅丹，(國籍)雕塑家、藝術理論家，代表作有《青銅時代》等。歌德，(國籍)思想家、文學家，科學家，代表作有《浮士德》等。(2)《易經》又稱《》，家經典之一，相傳是(人名)在獄中所作。三、議論文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。揚青春風采，做“時代舞者”①廣東中山，“紅色基因代代傳”街舞快閃活動，抒發(fā)了新時代青少年愛黨愛國的熾烈情懷；重慶大渡口區(qū)，“跟著賽事去旅行”體育賽事進街區(qū)系列活動吸引眾多青少年參與，以街舞競賽形式為國慶添彩……今年的國慶假期，街舞快閃、街舞比拼在許多城市上演，引得人們紛紛為又酷又颯的青春風采點贊歡呼。②街舞兼具體育的爆發(fā)力和舞蹈的藝術性，頗受青少年歡迎。今年以來街舞賽事精彩紛呈，不僅成為青少年以舞強身、磨練技藝的平臺，也搭建起以舞會友、交流交往的橋梁。中國運動員劉清漪在巴黎奧運會霹靂舞女子比賽中獲得銅牌，為中國霹靂舞隊贏得首枚奧運獎牌，在街舞職業(yè)選手和青少年街舞愛好者中引發(fā)熱烈反響。用街舞對話世界，青年舞者以自己的努力，“舞”出了新時代青年的新氣象，向世人展示出潮流運動的“中國范兒”。透過日益風靡的街舞，可以觸摸新時代青年的精神氣質，感知新時代中國精神的底蘊魅力。③除了在技術上對標國際水準，青年舞者對街舞的理解和表達也越來越呈現(xiàn)出鮮明風格。在不久前的全國街舞大會演出活動中，街舞作品《常山趙子龍》融合霹靂舞與傳統(tǒng)武術招式，將戰(zhàn)馬奔騰、戰(zhàn)場廝殺等情節(jié)演繹得惟妙惟肖，用既有現(xiàn)代藝術氣息又充滿東方韻味的方式再現(xiàn)了經典人物形象，贏得滿堂喝彩。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作靈感、賦予作品更深厚的文化底蘊，成為近年來中國街舞創(chuàng)新發(fā)展的一大亮點。這是青年一代陽光氣質的生動體現(xiàn)，也是文化自信自強力量的有力折射。④在青春賽道上奮力奔跑，在新征程上奮勇搏擊，正是青年一代最美的樣子。吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分，見證著國家日新月異的發(fā)展變化，沐浴著黨和人民團結一心的奮斗氛圍，新時代青年有平視世界、擁抱世界的自信，有賡續(xù)榮光、創(chuàng)造輝煌的自覺。越來越多優(yōu)秀街舞作品、街舞選手涌現(xiàn)出來，必能讓全世界看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚積淀，看到中國開放包容、昂揚進取的時代風貌，看到中國人民的志氣、銳氣和底氣。⑤從最初的跟隨、學習到如今的發(fā)展、創(chuàng)新，各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線幾乎都有自己的“時代舞者”。網球運動員鄭欽文勇奪中國乃至亞洲歷史上首枚奧運會網球個人項目金牌；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年楊麗娜通過“企業(yè)+村集體+農戶”利益共享模式，助力落后村變旅游村；湖北光谷實驗室青年科學家高亮，與團隊攻克短波紅外成像芯片新技術，打破了國外技術壟斷……在新時代中國精神的浸潤和滋養(yǎng)下，青年一代挺身而出、勇挑重擔，敢于創(chuàng)新、樂于奉獻，書寫下精彩非凡的青春篇章。⑥美好是青春的別名，奮斗是青春的底色。以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)，青年一代重任在肩、大有可為。凝聚力量、昂揚精神、展現(xiàn)形象，青年一代必將以青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族，為祖國和人民不斷作出新的更大貢獻。（《人民日報》20241014）20．下列說法不準確的一項（

）A．文章從青年街舞快閃、街舞比拼引起人們點贊引出“青春風采”的話題，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．青年舞者在技術上對標國際水準，是中國街舞創(chuàng)新發(fā)展的一大亮點。C．第⑤段總分總，舉了各行業(yè)時代舞者的例子，論證了青年在新時代中國精神的浸潤和滋養(yǎng)下，展示出青春風采。D．最后一段發(fā)出號召，青少年應為祖國和人民不斷作出新的更大貢獻。21．請你分析“時代舞者”紛紛涌現(xiàn)的意義。22．請你結合全文說說，青年一代該如何揚青春風采，做“時代舞者”？閱讀下面的材料，完成下面小題。以下是某班級以“堅守理想VS順應時代”為主題開展辯論賽的一辯稿，請你根據材料，學習立論的相關知識。①背景材料：據《楚辭》記載，屈原遭到流放，在沅江邊來回游蕩，漁父問屈原為何淪落到這般境地，屈原回答“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。漁父是一位避世隱身的隱士，他勸屈原“圣人不凝滯于物，而能與世推移”，最終屈原回答寧赴湘流，葬身魚腹，也要堅守初心，保持清白的節(jié)操。②正方：我方認為，堅守理想，能更好地指導我們實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)中華民族精神。首先，堅守理想，不愿隨波逐流，能夠體現(xiàn)出屈原對原則問題的態(tài)度。屈原精神首先體現(xiàn)在其對原則問題的堅守。屈原面臨的是一個君王昏聵、奸臣當道的局面，若當時屈原順從了楚國朝堂上政治形態(tài)的濁流，事實上就是對黑暗無道社會的縱容和妥協(xié)，就會造成舉世皆濁的結果。當下年輕人如果要為自己心中的公理良知尋找實現(xiàn)的途徑，就必須堅持自己的原則立場，正心修身，才能夠治國平天下。其次，堅守理想，不愿隨波逐流是屈原精神的重要內容。作為楚文化主要代表的屈原，愛國主義是其核心精神所在。屈原在許多著作中都留下了自己的主張，如《離騷》中的“長太息以掩涕兮，哀民生多艱”等名句。正是由于屈原精神的不斷傳承，才有了后來關于湖湘地區(qū)的種種說法，如“無湘不成軍”“湖南人才半國中”等極高的歷史評價，也出現(xiàn)了如毛澤東、曾國藩等著名的歷史偉人。最后，堅守理想，不愿隨波逐流，在當今社會仍然具有積極的現(xiàn)實意義。作為大變革時代中的我們，要明確自己的理想和使命，但是光有理想和使命并不足夠，如果無法在多元化的時代潮流面前堅持初心原則，我們就無法真正去實現(xiàn)自我價值，甚至可能會自我迷失、自我墮落。因此，毋庸置疑，即便在今天，我們同樣需要繼承和弘揚屈原的清流精神。中國數千年的歷史從不曾缺乏光明，當然也不曾缺少黑暗，但更重要的是，我們有許多前輩追隨著屈原的腳步，才不至于讓黑暗遮蔽了光明、丑惡玷污了良善。屈原精神的傳承充分體現(xiàn)了中華民族勇于抗爭，追求正義的民族精神。③反方：我方認為，順應時代潮流方為俊杰。第一，順應時代潮流就是尊重科學規(guī)律?！兜赖陆洝分姓f“人法地，地法天，天法道，道法自然”，我們需要遵循科學規(guī)律，順者昌，違者亡。第二，順應時代就是與時俱進，與時俱進的態(tài)度能夠幫助我們在學業(yè)事業(yè)等方面取得成功。當智能手機成為一種潮流的時候，那些不愿意做出改變的行業(yè)翹楚，如柯達和諾基亞就被市場所淘汰：當微信公眾號、抖音短視頻等新媒體成為潮流的時候，那些不愿意做出改變的傳統(tǒng)媒體就都面臨生存的危機。因此，順應時代才能生生不息。第三，順應時代是一種智慧的處世方式。逆潮流者和不隨潮流者都會成為時代的異類，螳臂當車，也須度德量力。過剛者易折，善柔者不敗。過于剛硬，就容易被折斷，過于柔弱，則容易遭挫折，所以順應時代是一門必修的處世學問。順應潮流并不代表盲目順從，識時務者為俊杰，與時代的主旋律共舞，才能成就自我；懂得在逆境中順勢而為，也可保全自己。漁父面對屈原高聲放歌：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮可以濯吾足”，意圖勸告屈原既然無力改變“舉世皆濁”的世態(tài)，那不如豁然地面對這種現(xiàn)實，順勢而為，明哲保身。自古以來，許多人都在堅持理想和順應時代中艱難抉擇，但當事與愿違，我們要有一個智慧的處世態(tài)度，那就是順應時代潮流，進一步創(chuàng)造美好的生活。23．【列提綱】設計辯論提綱是立論環(huán)節(jié)的重要準備工作，拿到辯題后需要根據己方觀點梳理論證思路，構想批駁對方的要點，形成辯論提綱。（1）請根據材料將辯論提綱補充完整，梳理辯論思路。正方觀點：①分論點論證材料堅守理想，能夠體現(xiàn)對原則的態(tài)度屈原所處時代歷史背景堅守理想，是屈原精神的重要內容《離騷》：“長太息以掩涕兮，哀民生多艱”：“無湘不成軍”“湖南人才半國中”的說法②大變革時代下多元化的時代潮流反方觀點：順應時代潮流，方為俊杰分論點論證材料順應時代潮流就是尊重自然規(guī)律《道德經》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”③柯達和諾基亞被市場所淘汰；傳統(tǒng)媒體面臨新媒體的沖擊順應時代是一種智慧的處世方式《漁父》：“滄浪之水清兮，可以灌我纓；滄浪之水濁兮可以濯吾足”24．論證觀點時需要論據支撐，請你為正方觀點補充相關論據，使論證更具說服力。（1）正方：堅守理想，能更好地指導我們實現(xiàn)自我價值，例如：，(請為正方的觀點補充事實論據）（2）正方：堅守理想、不隨波逐流、充分體現(xiàn)了中華民族勇于抗爭，追求正義的民族精神，比如文天祥被元軍所俘，面對民族大義時他留下“，”的千古絕句。25．根據辯論提綱，請歸納出辯論提綱中所需包含的要素。閱讀《紀念白求恩》節(jié)選，回答小題。①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。②白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。26．對第一段文字的要點歸納正確的是（

）A．從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。B．指出不少自私自利的共產黨員至少不能算真正的共產黨員。C．贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。D．白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。27．對文中劃線句理解不恰當的一項是（

）A．“這種人”是指前文表述的“不少的人”。B．“其實不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運用，使表達更嚴密。C．前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個結論。D．嚴肅批評了“不少的人”，號召大家學習白求恩。28．文段中列舉了很多現(xiàn)象與白求恩同志的“對工作的極端的負責任”對比。這樣對比的作用是（

）A．突出白求恩同志毫不利己專門利人的高尚品質。B．嚴厲批評我們共產黨人當中一些人存在的缺點和錯誤。C．既突出了白求恩的高尚品質，又闡明了我們共產黨人學習他的必要性。D．鮮明的對比，使正面人物顯得更高，反面人物顯得更可惡。閱讀下面一篇文章，完成小題。讀書點亮心靈①讀書是一場裝點人生的心靈之旅。在寒冬季節(jié)，靜坐在屋中捧讀一本好書，往往能夠震撼心靈，激起深沉的思考。英國哲學家培根在《談讀書》中提道：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！笨梢?，讀書不僅能獲取知識，還可以提升人的精神境界，使人脫離低級趣味。飽讀詩書更是浸潤心靈、領悟人生真諦的捷徑。②讀書是心靈的旅行?，F(xiàn)實生活中許多人熱愛旅行，喜歡通過親身經歷去增長見識。讀書人就像一個旅行者，在不同的時間和空間內穿梭，感受不同時代的文化和人物帶來的靈魂沖擊。③旅行者，游覽名勝古跡，耳所能聽到的，大多是導游的匆匆介紹；眼所能看到的，也只是標簽上的寥寥數語。如果之前不曾了解與這些名勝古跡相關的知識，那么它們極易成為我們旅途中的倉促過客。不讀書的旅行者，游走于無心、左顧右盼之中，很難獲得高明的見識和思辨的樂趣。④讀書者，暢游的是古往今來大文豪們構筑的精神世界。如果你去的是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，吃到的是“待他自熟莫催他，火候足時他自美”的東坡肉，光顧的是“高堂會食羅千夫，撞鐘擊鼓喧朝晡”的靈隱寺，那么你所遇到的將是一個豪放不羈的蘇軾，所感受到的將是一個截然不同的杭州。⑤讀書是心靈的裝扮。人生本就是一場盛裝舞會，常閱史書的人，宛如穿著穩(wěn)重的唐裝；久讀詩歌的人，好比穿著典雅的西服；喜讀小說的人，則似穿著華麗的時裝。⑥華服還需搭配好妝容，深層次的閱讀便是心靈的裝飾。林清玄將讀書描述成“生命的化妝”，人生“再深一層的化妝是改變氣質”。高明的“化妝”技巧是多讀書、多思考，勤學思悟，人生的面容方能清新淡雅。⑦你若博覽群書，便有如曹雪芹為你挑衣，辛棄疾為你畫眉，李清照為你上妝。世間再精湛的化妝手法也無法像讀書那樣打扮心靈、升華氣質，令整個人脫胎換骨。⑧讀書是心靈的對話。經典是智慧的結晶，是思想的瑰寶。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書就是感受名人大家的心靈歷程，從靈魂的碰撞中汲取營養(yǎng)，滋潤自身的心靈。⑨精讀一本好書，就是仔細聆聽前人的勸勉。在得意時，書是諍友，讓我們浮躁的心平靜如水；在失意時，書是親朋，讓我們黯淡的生活重煥生機；在彷徨時，書是良師，讓我們前進的步伐更加堅定。⑩法國孟德斯鳩說過：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻?！弊x書既是提升自身氣質的過程，也是心靈上一種極大的享受?！案褂性姇鴼庾匀A”，青年們應該把握美好時光，翻開書卷，踏足進步的階梯，去追尋人生的意義。（選自《解放軍報》，有刪改）29．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（

）A．飽讀詩書是領悟人生真諦，提升人精神境界的方法。B．讀詩，可以使人穩(wěn)重；讀史，可以使人典雅。C．在彷徨時，書是良師，讓我們前進的步伐更堅定。D．博覽群書可以提升人的氣質，打扮人的心靈。30．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．開頭引用培根的話引出“讀書不僅能獲取知識，還可以提升人的精神境界”的中心論點。B．文章第③④段論證了“不讀書的旅行者很難獲得高明見識和思辨樂趣”這一觀點。C．文章是從讀書是心靈的旅行、是心靈的裝扮、是心靈的對話三方面來論述中心論點的。D．作者在文章最后一段既對全文做了總結，又對青年們發(fā)出了號召。31．下列名言中與本文思想主旨相符的一項是（

）A．讀書破萬卷，下筆如有神。B．讀萬卷書，行萬里路。C．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。D．讀書忌死讀，死讀鉆牛角。閱讀下面文章，完成小題。守住心靈的高度①孫天帥是珠海市工業(yè)區(qū)一家外資企業(yè)的普通工人。平日里，他目睹了韓國老板對工人們的種種刁難和侮辱，內心極為憤怒。當那個韓國老板責罵一個因極度疲勞而睡著的女工，甚至令所有工人統(tǒng)統(tǒng)跪下時，只有他拒絕下跪，一個人直直地站著。孫天帥的行為不僅表現(xiàn)了“士可殺不可辱”的英雄氣節(jié)，更體現(xiàn)了中國人誓死捍衛(wèi)民族尊嚴的豪邁氣概。一個普通的中國人，在強權與暴力面前不屈服，守住了自己心靈的高度。②無論是誰，無論面對何種情況，都應該堅守自己的人生準則，就是說要守住心靈的高度。③霍英東，在中國的政界、商界、體育界聲名顯赫。他從小吃苦，靠著聰明的頭腦和不懈的努力，積累了大量財產。他沒有為富不仁，而是熱心公益，多年來為社會捐款多達200億元。他說過一句話：“有錢，是上天賜給你做善事的機會?！被粲|是商界的精英，是精神上的富翁，更是守住心靈高度的楷模。然而有人卻在金錢、榮譽面前，暴露出丑陋的人性。陜西農民周正龍和他身后的利益集團，制造了轟動一時的“華南虎”事件，就是為了騙取國家的大量撥款及由此可能帶來的榮譽。對名利的追逐讓他們忘記了生命的最終目標，他們也因此被釘在歷史的恥辱架上。④守住心靈的高度，需要心系天下不甘平庸的情懷。早在兩千多年前，孟子就提出了“樂以天下，憂以天下”的主張，偉大的愛國詩人屈原更是用生命詮釋了理想。屈原出身貴族，在楚國本來有著較高的地位，生活無憂，但是在“舉世皆醉”中，他沒有隨波逐流，而是在真理面前挺身而出，即使被放逐，也決不向邪惡勢力低頭。雖然他的生命隨著汩汩流淌的汨羅江水一同遠去，但他以天下為己任的胸懷令人敬仰，他也成為中國人的光輝榜樣，只有那些自覺地把自己生命與祖國人民的利益結合在一起的人，才是真正大寫的“人”?、菔刈⌒撵`的高度，需要雄厚的資本健康的心態(tài)。在風靡歐洲的法國網球公開賽中，美麗的中國女孩李娜，歷經多場苦戰(zhàn)，橫掃眾多歐洲勁敵，殺入冠亞軍決賽。萬眾矚目之下，她戰(zhàn)勝了強勁的對手——意大利網壇老將斯齊亞沃尼。全面扎實的技術、穩(wěn)定出色的發(fā)揮，使她成為本次比賽的冠軍，作為亞洲獲得大滿貫賽冠軍的第一人，面對如此殊榮，李娜沒有忘乎所以，而是用動聽嫻熟的英語，微笑著告訴世界：只要有底氣，沒有什么不可以！當一個人憑借著自己的努力擁有了在世上立足的雄厚資本，就會戰(zhàn)勝壓力與誘惑，直面自己的心靈。⑥守住心靈的高度，需要頑強的毅力和執(zhí)著的精神。懸崖上的松樹令人敬佩。懸崖上少土，需要它擁有刺穿巖石的力量；懸崖上少水，需要它擁有忍受饑渴的意志；懸崖上少有人照顧，需要它用心靈撫慰自己。樹是如此，人又何嘗不是？追尋真理的路上，一定會充滿荊棘，充滿危險。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！绷_斯福也說：“生活好比橄欖球比賽，原則就是奮力沖向底線。”只有具備非凡的毅力和不達目的誓不罷休的精神，才能堅守住自己的人生準則。⑦真誠勇敢地面對生活吧，這是我們每個人都應追求的目標。只有讓心靈高高地站立著，我們才能體驗到真正的幸福，人生才會更加美好。32．本文的中心論點是什么？33．第④段主要運用了哪兩種論證方法？有什么作用？34．閱讀下面材料，說一說真正做到“守住心靈的高度”，除選文所論述的觀點外，還應該具備哪些品質？至少寫出三點。陳文原是福建一名大學生，被網友親切地稱為“收碗哥”。他每天飯后都在學生食堂里收拾餐具。從視頻上可以看到，他手臂上下翻飛，原本雜亂的餐具瞬間被分門別類收拾好。據統(tǒng)計，在兩分鐘時間里，他收了整整兩千只碗盤。他來自農村家庭，靠助學貸款上了大學，此后沒有再向家里要過一分錢，課余憑借在學校食堂收碗賺取學費，現(xiàn)已償還大部分貸款。面對許多因欣賞而有意招聘他的大企業(yè)，他婉言謝絕。他計劃先把功課學好，把碗收好，畢業(yè)之后再自己創(chuàng)業(yè)。35．閱讀下面的文字，完成問題。善讀無字之書齊夫①周恩來早年曾題對聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實踐，會讀有字書，也會讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結晶；無字書是鮮活生動的社會實踐，是豐富多彩的人生經歷……會讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學到知識，也向他人、向社會、向實踐學習。古往今來，那些事業(yè)成功者絕大多數都既善于讀有字書，又善于讀無字書。然而，現(xiàn)實中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經世致用，容易紙上談兵，脫離實際。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠。因此，要善讀無字之書。③會交友，是讀無字書的一個方面?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來學識見地上的進步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F(xiàn)代的魯迅與瞿秋白、陳寅恪與王國維、冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。④善游歷，是讀無字書的一個方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。李白在《潮魯儒》詩中寫道“魯叟談五經，白發(fā)死章句。問以經濟策，茫如墜煙霧”，其中的獸叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實踐，做到理論聯(lián)系實際，把有字書與無字書結合起來，這書就算讀活了。王陽明也是讀書人，可他年輕時就遍走四方，留心地勢地貌，了解民風民情，后來屢立戰(zhàn)功，所向披靡。⑤多經事，是讀無字書的一個方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進?！辈唤浺皇?，不長一智。一個人經歷的事情多了，也就成熟了，就會遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社會，是讀無字書的一個方面。社會是一所沒有圍墻的大學，也是一部無字大書。讀書人只有主動從象牙塔里走出來，擁抱生活、認識社會，才能成為社會的主角而不是看客，順勢而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒有調查就沒有發(fā)言權”，他每到一處，必進行社會調查，開座談會，了解各方面情況。這其實是閱讀社會這本更大更厚的無字之書，把有字書和無字書融會貫通，以便作出正確決策。⑦因此，讀有字書時學到的知識，要通過無字書來實踐、檢驗；讀無字書時遇到的困惑，要通過有字書解惑、升華。讀萬卷書，行萬里路，經萬般事，駛萬年船。人生當如此。（選自《前線》2022年第10期，有刪改）(1)下列對本文內容的理解和論證的分析，不正確的一項是（

）A．第①段引用周恩來的自勉對聯(lián)，意在引出既要會讀有字書，又要會讀無字書的觀點。B．第②段把事業(yè)成功者和不善讀無字書者做對比，突出了前者比后者更善于讀有字書。C．只有多經事，親自參與實踐，做到理論聯(lián)系實際，才能成事有方。D．第⑥段運用比喻論證、舉例論證等多種方法，論證了入社會是讀無字書的一個方面。(2)下列選項，不適合作為論據來支撐本文觀點的一項是（

）A．陸游隨軍深入宋金對峙的最前線，勘察敵情，了解民生，正是這種實踐經歷，讓陸游對“家國”二字有了更深的理解，并將其訴諸筆端，寫下不朽名句。B．聞一多結婚那天，花轎快到家時，大家發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影了，急得東尋西找，結果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。C．馬克思和恩格斯這兩位革命巨人志同道合，《資本論》這部經典著作的寫作及出版，就是他們偉大友誼的結晶。D．“中國核潛艇之父”黃旭華說他們的研究團隊為弄清每個設備的重量和重心，到設備制造廠觀察、實驗，通過大量的水池拖曳和風洞實驗等途徑來獲取數據。(3)小粵所在學校將到外地與某中學聯(lián)合開展“走進田間”勞動教育實踐活動。他擔心參加活動影響學習，不愿意參加。假如你是他的好朋友，請結合選文內容，勸他參加此次活動。閱讀下面文段，完成小題讀書是一種“遇見”①我以為，讀書其實是一種“遇見”。打開書本的剎那，就開啟了一扇去往不同時空的大門，碰見各種各樣的人，聽說形形色色的事，接觸不同年代留下來的思想精華。②如果說，“遇見”是讀書與生俱來的產物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人應有屬于自己的主動權。除了要選擇那些契合自己的興趣愛好和功課長進的書籍外，關鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經受過時間和一代又一代讀者淘洗的經典。須知，讀一本經典抵得上讀幾十本、上百本普通之書。而對于那些平庸的書籍，我們還是少讀或者不讀為妙。那樣的“遇見”，只是重復，只會無端損耗你去選擇讀一本經典的時間和精力，因此太不值得。③朋友要交五湖四海的朋友，讀書當然也是“遇見”的人和事越多越好，讀書面越廣越好。在當年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學貫中西，互通互融。馮至講《浮士德》時，可以用“天行健，君子以自強不息”來詮釋《浮士德》“一個越來越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學識。物理學教授王竹溪編寫《新部首大字典》，在語言學界頗有影響；化學系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩，時常與文學教授游國恩探討詩歌……④讀書的“遇見”，要善于從無疑處讀出有疑。梁啟超先生對于所讀之書就不愿輕易相信。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數十種。所以，當與《宋史》互相參證時，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。從無疑處讀出有疑的“遇見”方式，既是對自己的治學態(tài)度負責，更是對所閱讀書目的負責。③從書本中來，到生活中去，是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋感的有效方法。誠如清代小說家梁紹壬所云：“讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助?！睔v史學家葛劍雄教授，也對讀書與生活之間的關系有著獨到的理解。一次，和鳳凰衛(wèi)視拍《告別三峽》的紀錄片時，他看到當地一個鹽場，鹵水直接從山里流出來，這種鹵水看著普通，其實咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽，這里的鹽場一直到上個世紀六七十年代才停掉。他研究移民史，巴人為什么一度很強勢，地盤能擴展那么大？他們控制著鹽是一個很重要的因素。原本，葛劍雄教授在讀書中無法解開的疑問，想不到因為一次拍紀錄片的“遇見”，終于茅塞頓開。從這個意義上說，在自然與社會中的立體“遇見”，無疑是對書本知識一種必不可少的補充和佐證。⑥想起楊絳先生說過：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事先打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質?！边@無疑是對“讀書是一種遇見”最生動的詮釋。而一個會“串門”、?！坝鲆姟钡淖x書人，更讓“讀書是為了遇見更好的自己”成為可能，水到渠成。（文章選自《人民日報》，有刪改，作者：趙暢。）36．下列對文章的分析與理解，不正確的一項是（

）A．作者開門見山提出中心論點——讀書是一種‘遇見’，然后分點論述。層次清晰。B．從第④段來看讀者要善于從無疑處讀出疑問，對文中的觀點要一一進行考證，大膽否定。C．第③段主要運用了舉例論證的方法，以西南聯(lián)大教授的故事證明讀書面越廣越好。D．第⑥段引用楊絳先生對讀書的形象比喻，呼應題目，重中論點。37．下列句子與本文所說的“立體‘遇見’”含義不相符的一項是（

）A．袁隆平不相信當時世界上的權威論斷，經過多年嘗試，最終培育出了雜交水稻。B．蘇軾通過親自到石鐘山考查，發(fā)現(xiàn)了酈道元《水經注》記載的簡陋和李渤的愚昧。C．名醫(yī)李時珍勤于思考，不畏艱辛，歷時20多年，寫出了醫(yī)學巨著《本草綱目》。D．聶利進行了42次實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲是靠翅膀根部兩個小黑點，打破以往說法。38．請結合自己的閱讀經歷，談談你的“遇見”以及相應的收獲。央視節(jié)目《國詩詞天會》大熱狂歡背后的思索①“中國詩詞大會”，主持人的雍容大度，選手的從容鎮(zhèn)定，嘉賓評點的深入淺出，以及形式新穎的賽場設計，都給人留下了深刻的印象?？墒?，從涉及的詩詞作品及參賽選手的表現(xiàn)來看，在這場詩詞視聽狂歡的背后，也難免有不盡人意之處。②一是題庫的取材范圍有些保守，片面追求節(jié)目的“全民參與性”而忽視了必要的提高?！氨衤曋幸粴q除”、“二月春風似剪刀”、“牧童遙指杏花村”、“春風又綠江南岸”、“春眠不覺曉”……當一句句耳熟能詳的古詩從主持人和選手的口中跳出來時，令觀眾仿佛置身于小學語文課堂。據筆者粗略核對，本場首輪比賽公之于眾的詩詞作品39首，主要是五絕和七絕，其中大約35首出自《全日制義務教育語文課程標準》（2011版）的“關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議”，出自高中階段的作品亦屬寥寥。注重節(jié)目的娛樂性無可厚非，但參賽作品的選材范圍，幾乎全部限定在中小學語文課學過的篇目之內，未免過于謹慎。③二是題目的設計流于單調，“考題”大多是直來直去，缺乏變化與美感，缺乏必要的中介性轉換，甚至不少題目比語文課的考試題更加乏味。本場單人追逐賽中，題目共分填空題和選擇題兩大類。填空題，一類是根據給定的字數拼出詩句，從九字中找五言詩句，從十二字中找七言詩句；一類是根據一聯(lián)詩的上句填下句或根據下句填上句。選擇題，一類是選一個字填空；一類是辨別詩句中的錯別字；一類是解釋個別詞語。本場擂主爭霸賽中，分圖片線索題與文字線索題，前者看圖說出詩句，后者涉及詩詞內容和詩人，形式稍微活潑一些。④三是選手答題不盡人意。五名選手中，一名俄羅斯留學生大衛(wèi)，糾結于用“盡”還是“進”止步于第五題“勸君更盡一杯酒”的填空題，倒也情有可原：另一位留學于早稻田大學的研究生曾穎，折戟于“相逢何必曾相識”的上句，未免遺憾。而由精挑細選出來的“詩詞達人”組成的百人團，答題正確率卻令人大跌眼鏡，絕大多數題目的答錯人數都在10人以上。參加節(jié)目錄制的選手，不是隨機找來的，而是經過十比一的遴選，同時肯定做過功課，是有備而來的。凡事都有個見怪不怪的過程。當等到要求說出“二月春風似剪刀”的上句，有37人答錯時，當從12個字中識別“江楓漁火對愁眠”，有65人答錯時，主持人董卿也只好沉默了。⑤但作為觀眾，卻不宜沉默?？梢哉f，本場節(jié)目的宗旨和舞臺形式的設定可圈可點，現(xiàn)場的“比拼”也較好地體現(xiàn)了“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”這個宗旨。但是，作為央視平臺，節(jié)目受眾似乎需要設定恰當的目標人群，節(jié)目難度也應當體現(xiàn)應有的梯度。從本場節(jié)目來看，由于比賽內容過于簡單不能不令人懷疑“全民參與”的比賽型“詩詞大會”的意義何在？如果僅屬娛樂，恐怕不必如此興師動眾。換句話說，當我們看到北大博士和川大本科生在眾人的注目下，站在燈火輝煌的演播臺上，就義務教育語文課本上的詩詞作品展開角逐，是否有些滑稽？“那些曾經學過的古詩詞”，難道一定得局限于義務教育階段或高中階段語文課本的范圍么？（摘自網絡，有刪改）[鏈接一]16歲的武亦姝在2月1日播出的《中國詩詞大會》電視節(jié)目中，憑借豐富的詩歌儲備量贏得比賽。她的一名同學稱，武亦姝在該節(jié)目中背誦的帶“月”字詩句，大多出自該校校本教材《中華古詩文閱讀》。這套校本教材的主編之一、復旦附中語文教研組長黃榮華卻表達了對當下古詩文教育的擔憂。這套校本教材一共六冊，在復旦附中和語文課本同為必修，融入日常教學，其教學內容大大超出考綱要求。黃榮華說，一個學生兩年里找了他五六次，問為什么要背那么多古詩文，可不可以不背。也有家長質疑：為什么高考只占6分的古詩文默寫，在復旦附中平常的測試中要占到二三十分，要學生花那么多的時間去背？很多中小學語文老師正在做的是“考什么就教什么”，“用最小的投入，獲得最高的產出、最高的分數”，讓語文教學落入“工具理性”的陷阱。就拿杜甫“沉郁頓挫”的詩風舉例說，“如果失去了去追究為什么是沉郁頓挫，不去追問為什么是杜甫這樣一個詩人，成為唐代站在詩歌頂峰上面的人，他對中國文化前代有什么接受史，對后代有怎樣的影響史，我在他身上獲得了什么？其實這個就不是基礎教育，而是技術教育?！秉S榮華強調，武亦姝只是個例，“誰編《詩經》不會把《七月》編進去？但我可以說，這屆學生學完這本書（指《中華古詩文閱讀》），能背出來的可能就她一個。（摘自網絡，有刪改）[鏈接二]不僅是我們當年上小學的時候沒學過格律知識，就是今天的人也未必就懂得格律知識的。例如，“敢教日月?lián)Q新天”里的念成陰平讀音的“教”字，經常被人誤寫成“敢叫日月?lián)Q新天”的去聲字“叫”字，就是因為不懂詩詞格律知識的緣故。同樣的常見錯誤，還有“不教胡馬度陰山”“教”字也要讀成陰平，而不能讀成去聲的。通過舉例，我們可以知道，古代詩詞知識包括格律和音韻知識，但在當今社會竟然成了很少人知道的文化知識。很多人學習古代詩詞，還僅僅是停留在背誦一些古代詩詞作品的層次上，卻沒有深入了解其含義，而且動手書寫古代詩詞的能力是大大弱化了。在中小學校里，語文教育應該注意安排必要的古代詩詞格律知識的講授，讓學生從小就知道一些基本的詩詞格律知識。不能在我們這個年代，讓無比豐富的中華傳統(tǒng)文化發(fā)生斷層現(xiàn)象。（摘自網絡，有刪改）[鏈接三]“大會”比拼的是選手們對古詩詞的熟悉程度，但對熒屏前的觀眾來說，看點不只是選手對詩詞的識別和背誦而已。在選手答題之后，由學者嘉賓介紹這首詩詞的內涵、詩人的創(chuàng)作背景等才是更讓人如癡如醉的文化大餐。正如嘉賓王立群在微博上所說：“背誦不是最主要的，重要的是理解?！庇芯W友感慨，“看了幾集《中國詩詞大會》。收獲很多，最喜歡的就是蒙曼、酈波、王立群等老師對詩詞的解讀，每一句詩背后都有一個故事，都是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在?！敝袊说脑娦囊恢痹?，但需要被激活。（摘自網絡，有刪改）39．閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項是（

）A．《中國詩詞大會》為了體現(xiàn)“全民參與性”，題庫取材范圍全部出自于中小學語文課本。B．《中國詩詞大會》單人追逐賽有填空題、選擇題，擂主爭霸賽有圖片線索題和文字線索題。C．《中國詩詞大會》擂主角逐賽中，武亦姝勝出全賴于有學校校本教材《中華古詩文閱讀》。D．古代詩詞知識包括格律和音韻知識，在當今社會很少人知道，這種文化知識已經斷層了。40．下面對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《中國詩詞大會》取材范圍過于保守，設計的題目流于簡單，不能賽出選手的真實水平。B．當今古代詩詞格律知識缺失，應該在中小學語文課本上安排一些古代詩詞格律知識專題。C．復旦附中黃榮華教研組長認為古詩文的教學，除了強調一定數量外，還要了解詩人的風格。D．《中國詩詞大會》上學者嘉賓對詩詞內涵、創(chuàng)作背景等的解讀，更是觀眾享受的文化大餐。41．嘉賓王立群說：“背誦不是最主要的，重要的是理解?！闭埥Y合材料談談你對此觀點的理解。四、現(xiàn)代文閱讀請你結合本學期小說的學習，完成下面閱讀任務。普通的一天〔哥倫比亞〕加西亞·馬爾克斯①星期一清早，天氣悶熱，無風。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點鐘就敞開了診所的門。他是一位牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他從玻璃櫥里取出一只還在石膏模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。他上穿一件無領條花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實，身材細瘦，目光輕易不東張西望，像個聾子似的。②把所用的東西準備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來磨假牙。他好像沒有考慮他在做的事情，一直在不停地忙碌著，即使不試用磨床也一刻不停地蹬著踏板。③八點過后，他停了一會兒，從窗口望了望天空，天邊的云厚重起來，看見兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽。他一面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計。他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒：④“爸爸！”⑤“干嗎?”⑥“鎮(zhèn)長問你能不能給他拔個牙?”⑦“告訴他，我不在?！雹嗨谀ヒ恢唤鹧?，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室傳來。⑨“他說你在家，他聽見你說話了?！雹庋揽漆t(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完、把牙放在桌上后才說：?“好多了?！?他又踏動了磨床。接著從一個小紙盒里取出一個安著牙齒的牙橋，開始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活兒。?“爸爸！”?“什么事?”?他的神情依然如故。?“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈?！?他不慌不忙、心平氣和地停下蹬踏板的腳，把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來。駁殼槍就放在抽屜里。?“哼！”他說，“讓他進來對我開槍好了?！?他轉了一下椅子，讓自己面對房門，一只手按著抽屜沿兒。鎮(zhèn)長出現(xiàn)在門口，他已經把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙暗淡無光的眼睛里看出，他準有許多個夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屜關上，溫和地說：?“請坐吧?！?“早晨好！”鎮(zhèn)長說。?“早晨好?！毖揽漆t(yī)生說。?當用具在沸水里消毒的時候，鎮(zhèn)長把腦袋靠在了椅枕墊上，覺得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡陋的診室：一把舊木椅，一臺腳踏磨床和一個裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾。當聽到牙科醫(yī)生走到他身邊的時候，鎮(zhèn)長腳后跟著地，張開了嘴。?唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過損壞的臼齒后，用手謹慎地按了按下頜。?“你不能打麻藥了?！?“為什么?”?“因為牙床化膿了?！?鎮(zhèn)長望了望他的眼睛。?“好吧。”他說，露出一絲苦笑。牙科醫(yī)生沒有說話。他把煮用具的淺口鍋端到手術臺上，用涼了的鑷子把用具夾出來，動作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過來，又在臉盆里洗了手。做這一切時，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長。但是鎮(zhèn)長卻緊緊地用眼睛盯著他。?那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住臼齒。鎮(zhèn)長雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺得腰部一陣透心涼，但是他沒有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動著手腕。他沒有怨恨，更準確地說，他是懷著一種酸楚的心情說：?“中尉，你在這兒殺了二十個人了。”?鎮(zhèn)長感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時涌滿了淚水。但是直到確知牙齒拔下來他才舒了一口氣。這時，他透過朦朧淚眼看見了拔下來的牙。在痛苦之中，他覺得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個夜晚會使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布。?“擦擦眼淚吧?！彼f。?鎮(zhèn)長擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時候，他看見了殘破的天花板和一個落滿灰塵、掛著蜘蛛卵和死昆蟲的蜘蛛網。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來。?“你要記住，”他說，“回去要用鹽水漱口。”?鎮(zhèn)長站起來，沒精打采地行了個軍禮，大步向門口走去，軍服的扣子也沒扣。?“給我記賬上吧。”他說。?“給你還是給鎮(zhèn)公所?”?鎮(zhèn)長沒有看他，關上門，在鐵柵欄外面說：?“都一樣！”（選自《外國微型小說300篇》有刪改）42．配角的作用。以本文的“兒子”和某個課文配角為例，概括小說中配角的作用。A．《故鄉(xiāng)》中的水生和宏兒

B．《我的叔叔于勒》里的船長

C．《孤獨之旅》中的爸爸43．延遲的藝術。小說中鎮(zhèn)長的出場方式有什么效果？選一個課文人物比較說明。A．《故鄉(xiāng)》中的閏土

B．《我的叔叔于勒》中的于勒

C．《三顧茅廬》中的諸葛亮44．敘述的線索。這篇小說敘述線索的運用和哪篇課文相似？請說明理由。A．《故鄉(xiāng)》

B．《我的叔叔于勒》

C．《智取生辰綱》45．細節(jié)里的意味。結合上下文細讀劃線句子，選一句，仿照示例配寫畫外音。A．他轉了一下椅子，讓自己面對房門，一只手按著抽屜沿兒。B．但是鎮(zhèn)長卻緊緊地用眼睛盯著他。C．鎮(zhèn)長感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時涌滿了淚水。示例：他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”畫外音：經歷了長久的孤獨，杜小康終于明白面對現(xiàn)實比什么都重要，此刻他發(fā)現(xiàn)了第一顆鴨蛋，激動得語無倫次，因為他終于知道當現(xiàn)實揮拳而來時該怎么還擊了。閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的軍毯馬宇龍①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田眼睛總看向一邊，嘴里一直含混不清地說著：“黃河，冷啊，黃河，冷啊?！睂O瑞斌已經為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。②父親是個老革命。可他這個老革命的兒子，沒沾上父親一丁點兒光。那年招干，父親第一個就把他的名字劃掉了，說他只有初中學歷，當不得干部。每年來看望父親的老部下接二連三，每次都問，有什么困難需要組織解決。可父親總是搖頭，就是不開口。后來他對孫瑞斌說：“今天我們的生活這么好，還能有啥困難？跟舊社會比，日子都好到天上去了?！雹鄹赣H的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法，她打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵、有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷、冷。它、暖、真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。④孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。⑤八十八歲的父親臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說起話來，言語比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。⑥那是解放戰(zhàn)爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈目眩，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。⑦當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經順利渡河走了，一個戰(zhàn)士把他背了回來，說他幫助部隊渡河，三天三夜沒合眼，也沒吃一口飯，讓他好好睡一覺。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個紀念。首長還說，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺小＂噙@些往事，其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳地走了。走時，那個毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。⑨轉眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。⑩那天，孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。?軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子。（選自《人民日報》2022.08.01有刪改）46．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章以孫瑞斌的視角敘述了父親的軍毯的故事，為讀者展現(xiàn)了這條軍毯的來龍去脈。B．文章巧設懸念，如父親病重時要不斷重復相同的話語等，吸引讀者，推動情節(jié)發(fā)展。C．為獲取更多線索以盡早完成父親遺愿，孫瑞斌只好在紅色博物館動情講述父親的故事。D．結尾處軍毯的講解，人們恍然走進了黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里，令人如臨其境。47．文章回顧了父親哪兩件事？請簡要概括。48．結合語境，按照要求賞析。那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！保?）賞析劃線句子：（2）賞析加點詞語：49．孫瑞斌把軍毯送進紅色博物館，為什么他認為這是軍毯“最好的歸宿”？請簡要概括。50．細節(jié)描寫是文學創(chuàng)作的重要表現(xiàn)手法。魯迅《故鄉(xiāng)》①中年閏土見到我時，文中寫道：“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！……’”；本文②父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的一處角落”，①②兩處細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物各有什么作用？請簡要分析。51．閱讀“母親和宏兒都睡著了”到文章結尾，按要求完成下面的題目。(1)下列幾句話中“辛苦”的含義相同嗎？如果不同，請分別指出來?！叭欢矣植辉敢馑麄円驗橐粴猓既缥业男量嗾罐D而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。”辛苦展轉：辛苦麻木：辛苦恣?。?2)“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”這句話屬于什么描寫？有什么作用？(3)文章中說“我想到希望，忽然害怕起來了”，作者為什么會這樣？(4)（易錯題）文中“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”你能說出其中的含意嗎？52．閱讀下文，回答問題。我只能陪你到這里①從四歲起，小年就在附近的醫(yī)學院體育館學習打羽毛球。

②我家通往體育館的那條路，先前就是普通小路，突然推土機開來，推山移海，灰沙滿天，走過去一步一個腳印。南方多雨，我打傘，傘離小年太高她會淋到，她打傘，我又怕傘針撞我眼睛，只好給她裹上雨衣，我把傘正正地、低低地覆她頭頂上三寸，自己半個身子濕個透。③推土機的消失和它的出現(xiàn)一樣突然，眼前多了一條敞亮的六車道大路，人行道上鋪了磚，還在零星地挖坑種樹植草坪，但都是小打小鬧了。而小年，已經九歲多。我說：“小年，路修好了，以后打球不要媽媽送了。”小年很驚駭：“不行！不行！不行！”來回拉扯了幾次，最后商56量好了，我送她到醫(yī)學院門口，里面車輛甚少，行人都是大學生哥哥姐姐，安全得很。她下課后，我再去門口接她。④到點了我稍微磨蹭下，等到了樓底下，她已經扛著羽毛球拍、拎著水杯進了院子，看到我很高興：“媽媽，你不是說在門口等我嗎？醫(yī)學院門口沒有，我以為你在小區(qū)門口，原來你在樓門口呀！”⑤一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨自往返。聽著她咚咚咚下樓，我腦子里的“媽媽地圖”自動啟動，為她導航：出大門右拐，直行五十米，等綠燈過馬路——呀，萬一她看還是紅燈就闖了，萬一她忘了左顧右盼——當然我是講過千百次的，可她要是忘了呢？⑥匆忙披衣追下樓。一出院子就著急地往遠看：她剛剛走到路口，正好是綠燈，她就大搖大擺過去了。新路，車輛不多，兩邊的高樓都隔得很遠，她個小人兒，走得趾高氣揚，完全是“千山我獨行”的氣勢。⑦快下課的時候，我聽見窗外“唰啦啦”，是樟樹新生的綠葉，痛快地淋在雨里。推開窗，雨聲夾著風聲，是一聲聲的提醒。院子里有人沒打傘，只是低著頭，稍稍加快腳步。⑧我忍了忍，拗不過自己，抄傘出門。大路上，迎面來位老先生，打把傘，手里還提把傘，突然站住腳向馬路對面喊。我循聲望去，是位老太太，正拿隨身的包擋著頭，碎步快走。聽到被喊，老太太抬頭也向老先生喊回來。不斷有車來來往往，把他倆的喊話切得七零八碎，兩人就全靠比手畫腳。老先生揚起手里的傘猛搖，意思是：我來給你送傘。老太太就一直擺手，往前指，往路口指：有護欄，你也過不來。雖然，也許在心里，他與她，都很想驚喜交集地在馬路中間抱個滿懷。⑨在體育館的小年看到我，一臉不以為然：“不是說好我自己回去的嗎？你怎么來了？”我竟然氣短：“下雨了呀，我給你送傘。”她三兩步走到雨地里，仰臉承接細密的雨點，快快活活地喊：“我最喜歡這樣的雨了，我不要打傘?！彼叩眯埕耵駳獍喊海乙彩樟藗?，在后面跟。⑩經過每個爛熟的路口，經過一蓬蓬盛放的花，經過綠蔭深深的小樹林，經過雨里還照舊閃爍的紅綠燈……她的小辮子隨步伐一甩一甩，我亦步亦趨，樂觀地想：羽毛球班看來是再也不必接送了。下一個她獨去的培訓班是什么？離家20分鐘的書法班吧！那再下一個呢？?總有一天，每一次的出發(fā)是她自己整理所有行囊，自己決定行程，自己踏上迢迢長路，身邊是愛她、喜歡她的同路人。而我，會微笑止步，對她說：我只能陪你到這里了。（作者：葉傾城。有刪改）(1)“我”送小年時的心理可謂跌宕起伏。請將相關情節(jié)填寫在下面橫線處。①“我”鼓勵九歲多的小年自己去體育館學習打羽毛球，小年表現(xiàn)出驚駭，很不情愿?！拔摇眱刃钠届o。②，“我”內心擔憂。③，“我”內心欣慰。(2)結合語境，品析第⑤段畫線句子中加點詞語的表達效果。(3)結合文章內容，分析結尾段蘊含的教育理念。

2025年九年級語文寒假作業(yè)與預習第三周：九上第四、五單元復習（解析版）一、字音字形1．下列加點字的注音全部正確的一項是（

）A．既然（jì）

陰晦（huì）

斷莖（jǐng）

心緒（xù）B．閏土（rùn）

寓所（yù）

伶俐（lín）

祭祀（shì）C．腳踝（huái）

鄙夷（bǐ）

嗤笑（chī）

瑟索（sè）D．作揖（jí）

惘然（wǎng）

恣?。╯huī）

隔膜（mó）【答案】C【詳解】本題考查字音。A.斷莖（jǐng）——jīng；B.伶俐（lín）——líng，祭祀（shì）——sì；D.作揖（jí）——yī，恣?。╯huī）——suī；故選C。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．皺文

誨人不倦

影像

印象深刻 B．蓬隙

蓬勃向上

愕然

扼腕嘆息C．寒噤

屢禁不止

簫索

肅然起敬 D．潮汛

杳無音訊

惶恐

張皇失措【答案】D【詳解】本題考查字形。A.皺文——皺紋；B.蓬隙——篷隙；C.簫索——蕭索；故選D。3．下列加點字的注音和字形完全正確的一項是（

）A．陰晦（huì）

愕然（ě）

蕭索（xiāo）

逃竄（cuàn）B．黛色（dài）

罔然（wǎng）

潮汛（xùn）

模樣（mó）C．姿?。▃ì）

寒噤（jìn）

顴骨（quán）

瓦楞（léng）D．祭祀（sì）

伶俐（líng）

腳踝（huái）

五行（xíng）【答案】D【詳解】A.愕然（ě）——è；B.罔然——惘然，模樣（mó）——mú；C.姿睢——恣?。还蔬xD。4．指出下列詞語中有錯別字的一組（

）A．遲疑不絕

吞吞吐吐

結結巴巴

仔細端詳B．大顯身手

嘔心瀝血

悲歡離合

莫名其妙C．千辛萬苦

滿臉皺紋

一干二凈

慷慨大方D．風俗習慣

誠實可靠

分文不值

相提并論【答案】A【詳解】本題考查字形。A.遲疑不絕——遲疑不決。故選A。5．下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．煞白（shà）

手帕（pāi）

穩(wěn)妥（tuǒ）

狼狽不堪（kān）B．牡蠣（lì）

闊綽（chuò）

警惕（tì）

為期不遠（wèi）C．棧橋（zhàn）

張皇（huáng）

暴怒（bào）

十拿九穩(wěn)（ná）D．拮據（jí）

衣冠（guān）

襤褸（lán）

衣冠楚楚（chǔ）【答案】C【詳解】本題考查字音。A.手帕（pāi）——pà；B.為期不遠（wèi）——wéi；D.拮據（jí）——jié；故選C。6．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（

）A．渺茫（miǎo）

搽粉（chá）

誆騙（kuāng）B．玄虛（xuán）

脂粉（zǐ）

拜佛（fó）C．宰相（zhǎi）

麻醉（zuì）

慨嘆（kǎi）D．省悟（xǐng）

脊梁（jí）

倘若（tǎng）【答案】A【詳解】B.脂粉（zǐ）——zhī；C.宰相（zhǎi）——zǎi；D.脊梁（jí）——jǐ；故選A。7．下列詞語中有錯別字的一項是（

）A．墨守成規(guī)

辨別是非

寸步難行

富國強兵B．不求甚解

不攻自破

耳目一新

歡天喜地C．寸土必爭

入木三分

孤方自賞

艱難困苦D．耳聞目睹

見多識廣

開卷有益

拾金不昧【答案】C【詳解】本題考查字形。C.孤方自賞——孤芳自賞；故選C。8．下列加點的字注音全都正確的一項是（

）A．國難（nàn）

步驟（zhǒu）

顧頡剛（xié）B．大儒（rǔ）

思索（suǒ）

腐草為螢（yíng）C．塾師（shú）

譬如（pì）

不打折扣（zhé）D．視察（chá）

盲從（máng）

辨?zhèn)稳ネ╳ǎng）【答案】C【詳解】A.步驟（zhǒu）——zhòu；顧頡剛（xié）——jié；B.大儒（rǔ）——rú；D.辨?zhèn)稳ネ╳ǎng）——wàng；故選C。9．下列加點字的注音完全正確的一項是(

)A．汲取(xí)

推敲(qiāo)

根深蒂固(dì)B．素材(sù)

創(chuàng)意(chuàng)

孜孜不倦(zhī)C．恭喜(gōng)

模式(mú)

不言而喻(yù)D．淵博(yuān)

關鍵(jiàn)

鍥而不舍(qiè)【答案】D【詳解】試題分析：考查字音的識記。A.汲取(xí)－（jí）；B.孜孜不倦(zhī)－（zī）；C.模式(mú)－（mó）；D.正確。故答案為D。10．下列加下劃線字注音完全正確的一項是()A．模式(mó)

淵博(yuān)

孜孜不倦(zī)B．汲取(jī)

壓榨(zhà)

持之以恒(héng)C．機械(jiè)

路徑(jìnɡ)

根深蒂固(dì)D．探求(qiú)

典型(xín)

鍥而不舍(qiè)【答案】A【詳解】本題考查學生對字音的辨析能力。教師必須在平時多強調，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。B.“汲”應讀作“jí”；C.“械”應讀作“xiè”；D.“型”應讀作“xíng”。故選A。11．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（

）A．汗水/可汗

中傷/一語中的

降妖除魔/從天而降B．魯鈍/打盹

偷懶/天籟

自我崇拜/鬼鬼祟祟C．盡量/盡管

參差/參天大樹

煩悶不已/悶悶不樂D．塑像/追溯

懦夫/風流儒雅

用心栽培/別出心裁【答案】B【詳解】本題考查字音。A.hàn/hán，zhòng，xiáng/jiàng；B.dùn/dǔn，lǎn/lài，chóng/suì；C.jìn（jǐn）/jǐn，cēn/cān，mèn；D.sù，nuò/rú，zāi/cái；故選B。12．下列加點字的讀音，全都正確的一項是（

）A．塑像（sù）

遁詞（xún）

玄奘（zàng）B．曾參（shēn）

魯鈍（chún）

崇拜（chóng）C．監(jiān)牢（jiān）

遭遇（zāo）

喑?。▂ā）D．懶惰（duò）

豢養(yǎng)（huàn）

中傷（zhòng）【答案】D【詳解】A.遁詞（xún）——dùn；B.魯鈍（chún）——dùn；C.喑?。▂ā）——yǎ；故選D。二、文學常識13．文學常識填空。魯迅，原名，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產階級家、家、家。著有回憶性散文集《》，小說集《》《》《》等。【答案】周樹人文學思想革命朝花夕拾吶喊彷徨故事新編【詳解】考查文學常識及對文章內容的理解。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。魯迅，中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等專集。14．《我的叔叔于勒》的作者是國作家，他是19世紀后半葉法國作家，與俄國的和美國的并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作品有《》《》等?！敬鸢浮糠瓷Ｅ鞋F(xiàn)實主義契訶夫歐·亨利項鏈羊脂球【詳解】《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說。這篇文章主要寫“我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒經過，刻畫了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時候的不同表現(xiàn)和心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級社會中，人與人之間關系的疏遠情形。莫泊桑，19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”，其中莫泊桑被譽為現(xiàn)代文學中的“世界短篇小說之王”。他一生創(chuàng)作了六部長篇小說、三百五十九篇中短篇小說及三部游記，是法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數量最大、成就最高的作家。代表作品有《項鏈》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。15．《孤獨之旅》選自《》，作者是，江蘇鹽城人，中國兒童文學作家?！敬鸢浮坎莘孔硬芪能帯驹斀狻勘绢}考查文學常識。《孤獨之旅》選自《草房子》，作者曹文軒。江蘇鹽城人，中國兒童文學作家。故事講述了少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經牧鴨生活最初的孤獨和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅強的一段生活歷程。16．填空。《中國人失掉自信力了嗎》一文選自，作者是，原名，字。我們在初中階段還學過該作者的散文《》（填寫一篇即可），小說《》（填寫一篇即可）。本文采用的論證方式，駁倒對方的論點?！敬鸢浮俊肚医橥るs文》魯迅周樹人豫才藤野先生（或：從百草園到三味書屋、阿長與〈山海經〉）社戲（或：故鄉(xiāng)）駁論【詳解】本題考查文學常識積累。根據文常積累可知，《中國人失掉自信力了嗎》是魯迅先生在民國時期所著的一篇駁論文，最早于1934年刊發(fā)，后由作者編入《且介亭雜文》。這篇駁論文作于九一八事變三周年之際，反駁了當時社會對抗日前途的悲觀論調以及指責中國人失掉了自信力的言論，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。后收入《且介亭雜文》（《魯迅全集》第6卷），屬魯迅后期雜文。同時這篇文章運用的是駁論的方式。魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、教育家[175]

、民主戰(zhàn)士，新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。在初中階段，我們還學過魯迅的散文有：《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》；小說有：《故鄉(xiāng)》和《社戲》。17．《懷疑與學問》的作者是