人教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元寫作指導(dǎo)課件

單元寫作指導(dǎo)撰寫演講稿第四單元學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2.把握演講詞的寫作技巧,能夠恰當(dāng)?shù)卦谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭手法增強(qiáng)感染力。3.能根據(jù)命題寫作簡(jiǎn)短的演講稿，培養(yǎng)對(duì)演講及語言表達(dá)的興趣，鼓勵(lì)參與者充滿自信，樂觀地對(duì)待生活。技巧指導(dǎo)

1.選好主題，明確中心。主題是演講的靈魂。寫演講詞，首先要選好主題。主題的選擇要服從演講的要求，要考慮聽眾對(duì)象和演講場(chǎng)合。演講詞沒有中心，沒有明確的主張，講起來聽眾就不知所云，不明白演講者講什么問題、什么道理。如聞一多的《最后一次講演》,在李公樸的追悼會(huì)上，他義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，明確地表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心的主題。

2.搜集資料，精選素材?！扒蓩D難為無米之炊”，要寫好演講詞，就要搜集整理好相關(guān)的資料。根據(jù)選定的演講主題，去查找相關(guān)的資料?？梢哉蚁嚓P(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)、筆記，或向別人了解，做好記錄，或上網(wǎng)下載，或把自己的思考所得寫下來，然后將這些零碎的、雜亂的資料加以閱讀、比較、整理，再從中選出能充分表現(xiàn)主題的材料。如《應(yīng)有格物致知精神》一文中，作者選用了王陽明的例子，充分說明傳統(tǒng)中國(guó)教育不重視格物致知。

3.結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)組合。確定中心、選好材料后，可按演講詞的結(jié)構(gòu)格式，列出簡(jiǎn)單的提綱，安排好開頭、結(jié)尾及主體的層次結(jié)構(gòu)。開頭的呼語要得體，開場(chǎng)白盡可能營(yíng)造設(shè)想的氛圍。開頭可以從題目談起，可以提示中心或概括內(nèi)容，或從寓言故事、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等談起。為了使演講引人入勝，可以從主體的結(jié)構(gòu)上考慮，把演講詞寫得曲折有致?？捎孟旅鎺追N方法：欲擒故縱法、設(shè)置懸念法、巧妙穿插法、波瀾起伏法、抑揚(yáng)法、對(duì)比法、蓄勢(shì)法等。主體要豐富充實(shí)，層次清晰。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力。結(jié)尾的方式主要有：①提出希望，鼓舞聽眾；②篇末點(diǎn)題，加深印象；③幽默含蓄，耐人尋味。 4.情理交融，語言生動(dòng)。演講要感情充沛，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和邏輯說服力，分析論述有深度，能給人以啟示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能讓聽眾心悅誠服。演講詞的語言要簡(jiǎn)潔明快，通俗平實(shí)，準(zhǔn)確生動(dòng)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，同時(shí)又要幽默風(fēng)趣，富有文采，富有氣勢(shì)，富有邏輯性。句式的整齊劃一、對(duì)稱均衡，長(zhǎng)短句相結(jié)合，整句散句相結(jié)合，可以產(chǎn)生優(yōu)美的節(jié)奏感，適當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭手法，使演講怡情悅耳。 5.演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語言上做到生動(dòng)感人。在沒有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語；多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。 此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問等修辭手法的運(yùn)用來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果；有意識(shí)地錘煉“金句”，給聽眾以深刻的印象。思路解析作文題目1：我的夢(mèng)想寫作指導(dǎo)1：

夢(mèng)想是一個(gè)遙遠(yuǎn)的未來，在美好的心靈中，播種下夢(mèng)的種子，并為之不懈地努力、辛苦地付出，期待開花結(jié)果的那一時(shí)刻。由于人的思想感情不同，對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之不同，所以此篇演講稿選擇空間較大，自由度寬。凡是積極向上，有價(jià)值的夢(mèng)想均可。文章想要出彩，要注意以下幾點(diǎn)：

第一，可選的題材很廣，要力求新穎。大多數(shù)同學(xué)容易撞題，如夢(mèng)想成為“老師”“醫(yī)生”等。那么為何不細(xì)分？如醫(yī)生也分多種，“心理醫(yī)生”“精神科醫(yī)生”“外科醫(yī)生”等。如果籠統(tǒng)地說想成為醫(yī)生，難以表達(dá)出真情實(shí)感?？梢赃x取較新穎的題材，也不必局限于某種職業(yè)，可以是生活中任何一種希望。如期盼世界和平、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、善意充滿整個(gè)世界，等等。要選取自己有深刻認(rèn)識(shí)的內(nèi)容動(dòng)筆。鞋子再好，不合腳也枉然。只有熟悉的、有銘心之悟的，才能寫深刻，才能打動(dòng)人，才能讓作文出彩，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾受益。

第二，以小見大，注意細(xì)節(jié)。應(yīng)叩問自己，是什么時(shí)候萌生這個(gè)夢(mèng)想的，起因可以從一件小事、一幅畫面、一個(gè)難忘的瞬間，甚至某個(gè)人的動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話，捕捉細(xì)節(jié)，放大開來，寫出自己獨(dú)特的感悟。也可選取追夢(mèng)途中的一件小事，如寫自己付出的努力。這樣真切的演講更能讓觀眾感同身受，受到啟迪。 第三，記敘實(shí)事，不可空喊“口號(hào)”。對(duì)夢(mèng)想的介紹，對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的渴望描寫必不可少，也不可忽略在此過程中對(duì)你影響深刻的事例，以及自己對(duì)夢(mèng)想付諸了什么努力，或者在努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的過程中受到的人生啟迪等，這樣就會(huì)讓演講稿立意高遠(yuǎn)。否則就會(huì)讓聽眾覺得索然無味，很難被打動(dòng)。另外，事例要真實(shí)，倘若虛假編造，則難以看見誠懇，這也會(huì)使演講稿的感染力大打折扣。 第四，注意語言表達(dá)技巧，寫出自己的風(fēng)格。你的演講有什么特色？在內(nèi)容大同小異時(shí)，語言表達(dá)也至關(guān)重要。莊重嚴(yán)肅還是幽默風(fēng)趣，平實(shí)動(dòng)人還是華彩絢麗？根據(jù)演講的內(nèi)容和情感基調(diào)，選取合適的語言風(fēng)格，可以在演講時(shí)給聽眾留下深刻的印象?！纠?】我的夢(mèng)想尊敬的老師,親愛的同學(xué)們: 大家好!今天我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。 我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的生活;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的未來。 我只是一名學(xué)生,但我有我的夢(mèng)想。 記得我三歲時(shí),第一次邁入幼兒園的大門,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ倫墼诖禾鞄覀內(nèi)ソ纪庥瓮妗Ｓ浀媚菚r(shí),花兒總是開著的,草兒總是綠油油的,風(fēng)兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來沒有斥責(zé)過我們,她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)作自己的媽媽,在她面前撒嬌,在她懷里睡覺。不知不覺,幼兒時(shí)期那無憂無慮的快樂時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。 告別幼兒時(shí)期,進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí),我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛在我取得好成績(jī)時(shí),給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容:那目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵(lì)我,不錯(cuò),繼續(xù)加油!小學(xué)六年,那目光、那笑容,像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽光吹拂著我、照耀著我,讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭,小學(xué)畢業(yè)了,我離開了生活六年的母校,但曹老師的笑容讓我永生難忘。 如今,我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語文老師上的,她走上三尺講臺(tái),用三寸粉筆為我們寫下初中語文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn):看、讀、思、寫。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn),初中語文并不難。老師她自己也喜歡寫作,她的文字清麗,感情真摯,字里行間常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導(dǎo),使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語文老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭! 啊,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛心托起他們飛翔的翅膀…… 那一顆懵懂歲月中飄來的種子,已在我的心中扎下了深根! 風(fēng)在靜止時(shí)是無聲的,那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來吧!那樣,風(fēng)便有歌了;水在靜止時(shí)是無言的,那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣,水便歡笑了;山一直是沉默的,那么,就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢(mèng)想定會(huì)開花,我們的人生定會(huì)燦爛!作文題目2：讓愛永駐心中寫作指導(dǎo)2： 寫好這篇“讓愛永駐心中”的演講稿，可以分以下四個(gè)步驟來做。 （1）理解題目，懂得“愛”的含義和類型?？梢哉f“愛”是諒解、理解、信任、寬容、忍讓、尊重、關(guān)愛、奉獻(xiàn)，甚至流血、犧牲的代名詞，所以傳達(dá)的主題必須健康積味的演說。所以理解了“愛”的含義后，還要明確這篇演講稿寫給什么人，在什么場(chǎng)合與背景下來演講?？梢杂^察周圍的人，哪些人需要愛，需要哪種愛，體會(huì)自己最想傳達(dá)的是怎么樣的愛，讓觀眾們弘揚(yáng)哪方面的愛。明確了寫作目的，再來看具體的選材。應(yīng)該說，“愛”的選材非常廣泛。但選材的依據(jù)一定是你自己認(rèn)為最熟悉、最有把握、有話可寫、打動(dòng)過你、較新穎的，而且適合演講的場(chǎng)合?？梢运鸭恍┥磉吶私o朋友、給親人、給陌生人、給社會(huì)的關(guān)愛的素材，之后選擇，看哪些素材最讓你感動(dòng)，感動(dòng)的點(diǎn)又在哪里，從而確定自己的寫作素材。 （3）力爭(zhēng)讓表達(dá)具有演講特有的宣傳性和鼓動(dòng)性。演講稿區(qū)別于平常所寫“愛”的作文可能具有的含蓄性，一定要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出自己的所思所想、所感所悟，并圍繞觀點(diǎn)逐步展開，做到思路清晰，能借助生動(dòng)的語言說服或感動(dòng)聽眾。就此話題而言，可以舉出身邊的典型事例，深入分析，以引起共鳴；也可以講述與自己有關(guān)的故事，講出自己內(nèi)心的感動(dòng)，把自己的情感傳達(dá)給聽眾，使他們信服并產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到宣傳鼓動(dòng)的目的。也可采用態(tài)度誠懇的呼喚，將情感升溫。因?yàn)檠葜v稿的要求是“上口入耳”，因此演講稿寫成之后，自己要默念幾遍加以檢查，凡是不順口或者不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，都要加以修改完善?！纠?】讓愛永駐心中尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！ 愛是一片照射在冬日的陽光，讓貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一眼出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。今天我演講的題目是《讓愛永駐心中》。 親情是濃厚的愛。父母是我們最親的人，只有父母才會(huì)為我們付出無盡的愛卻不求回報(bào)。早上起床后，發(fā)現(xiàn)爸爸早早地去工作了，媽媽也在為我的早餐而忙碌，看到牙杯中倒好的溫水，牙刷上已擠好的牙膏，我覺得很幸福，有一個(gè)美滿的家，家中彌漫著濃濃的愛。家是一個(gè)避風(fēng)的港灣，在我無助時(shí)用愛關(guān)懷我，在我犯錯(cuò)時(shí)用愛包容我。 友情是純真的愛。朋友在我哭泣時(shí)安慰我，在我失敗時(shí)支持我。記得那一次，數(shù)學(xué)競(jìng)賽沒有考好，老師批評(píng)了我，心情很是失落，是好朋友在一旁安慰我，鼓勵(lì)我，讓我走出陰影，振奮精神。好朋友永遠(yuǎn)在我的身旁，與我共享快樂，與我分擔(dān)痛苦。 師恩是博大的愛。從小到大，學(xué)校就是我們第二個(gè)家，這個(gè)家中的家長(zhǎng)就是老師。老師是除父母之外最親最愛的人了。老師關(guān)心照顧我們，獻(xiàn)出自己的青春年華，教我們知識(shí)，教我們成才。還記得老師帶病授課的情形，還記得老師辛苦疲倦的身影，還記得老師在我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)欣慰的笑臉……老師對(duì)我們的愛與恩情永不磨滅，可我們用什么回報(bào)？也許只是優(yōu)異的成績(jī)，也許只是每天少讓老師操心，也許只是畢業(yè)后回母校的幾次看望…… 愛，是世界上最美麗的飄帶，它讓疲憊的生命充滿活力，讓脆弱的生命得以安全，讓瀕臨死亡的生命獲得新生。愛是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的字眼，讓我們將愛珍存在心里。 我的演講完畢，謝謝大家！作文題目3：書香,伴我成長(zhǎng)寫作指導(dǎo)3：

作為一篇以個(gè)人讀書為內(nèi)容的演講稿，如何寫得生動(dòng)而富有感染力呢？可以從以下幾點(diǎn)做起。 （1）應(yīng)具有針對(duì)性。不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾。寫作前，要想清楚：這篇演講稿是寫給不重視讀書的同學(xué)，還是忙于做“低頭族”的人們？是用于校內(nèi)或班級(jí)演講，還是用于“讀書日”社會(huì)上的“推動(dòng)閱讀”活動(dòng)？這些都是構(gòu)成演講的情境，所以首先要確定好演講的目的，讓演講稿的寫作與這些特定的人或情境相適應(yīng)。比如就讀書對(duì)象而言，若聽眾是孩童，則可將演講重點(diǎn)放在讀書帶來的樂趣；若聽眾是較有閱歷的人，則可將演講重點(diǎn)放在讀書帶來的益處，如緩解壓力、收獲經(jīng)驗(yàn)等方面。 （2）宜從小處切入，寫真寫深。確定好寫作目的，就要回顧自己的讀書歷程，結(jié)合自己讀書的真實(shí)經(jīng)歷，根據(jù)自己對(duì)讀書意義的理解來寫。切忌空夸讀書，要落在實(shí)處，表達(dá)在實(shí)處。比如你都讀過哪些書，你在讀書時(shí)感受最深的是什么，讀書對(duì)你最大的影響是什么……應(yīng)在演講中著重突出。另外，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，敘述自己與讀書有關(guān)的故事，或書里的某段話、某個(gè)情節(jié)、某個(gè)人物對(duì)自己某個(gè)具體的成長(zhǎng)階段的影響。嘗試抓住幾個(gè)精彩的、動(dòng)人的鏡頭來寫，從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。 （3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懛ê驼Z言。比如開頭，以關(guān)于讀書的名人名言來開頭，可以緊緊抓住聽眾的注意力，為整場(chǎng)演講打下成功的基礎(chǔ)，還可以增添演講的文學(xué)性；在結(jié)尾，可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。同時(shí)，在演講中應(yīng)避免使用大段艱澀、難以聽懂的語言，避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語，應(yīng)該多用規(guī)范性詞語，多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。此外，還可以使用比喻、排比、設(shè)問、反問等修辭手法來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。

【例文3】書香，伴我成長(zhǎng) 大家好！今天我為大家演講的題目是《書香，伴我成長(zhǎng)》。 書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊(yùn)奇，使人心醉神迷，流連忘返。無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，在啜飲知識(shí)的瓊漿中慢慢成長(zhǎng)。 讀書，讓我從一個(gè)懵然無知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開始懂得思考的小學(xué)生。讀童話，我走入了一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下。那天，整個(gè)下午我都在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢和智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。讀了《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過；讀了《魯濱孫漂流記》，我被主人公魯濱孫的毅力所感動(dòng)…… 賣火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣火柴，賣不完，回家就要受到打罵。在臨終前，從火柴光中看到了慈祥的奶奶，帶著微笑離開了人世！ 魯濱孫漂流到荒島以后沒有任何外來的幫助，在那么艱苦的日子里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病，更不能讓?shí)u上的野人捉住。他的心態(tài)那么樂觀，他的意志那么堅(jiān)強(qiáng)，他的求生欲望那么強(qiáng)烈！28年后，他終于成功地回到故鄉(xiāng)。 在讀書中，我逐漸領(lǐng)悟到：從小到大過著優(yōu)越生活的我卻從沒有滿足過。當(dāng)我拿到大橘子時(shí)，就抱怨它酸；當(dāng)我拿到甜橘子時(shí)，又抱怨它??！賣火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒抱怨過命運(yùn)的不公！還有那次我在學(xué)習(xí)過程中，遇見了一道題不會(huì)做，我絞盡腦汁也想不出來，我心安理得地放棄了。讀過《魯濱孫漂流記》后，我汗顏了，魯濱孫在那么艱苦的日子里，都沒有退縮過。以后，我遇到困難和挫折也一定要勇敢地做斗爭(zhēng)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起來！ 在書里，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火…… 哦，世界原來這么奇妙！從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；從《三國(guó)演義》中，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……我時(shí)而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞；我時(shí)而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。 我的世界因讀書而遼闊，我的生活因讀書而充實(shí)。 書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷；書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)。讀書，真好！同學(xué)們，讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明薪火相傳，讓智慧照亮美麗人間！作文題目4： 假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、班長(zhǎng)、校刊主編、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等,你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一篇演講稿,闡述你的競(jìng)聘主張。寫作指導(dǎo)4： 競(jìng)聘演講稿又稱競(jìng)聘報(bào)告、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿、競(jìng)聘書，是競(jìng)聘者在競(jìng)聘會(huì)議上向與會(huì)者發(fā)表的一種闡述自己競(jìng)聘條件、競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)，以及對(duì)競(jìng)聘職務(wù)的認(rèn)識(shí)，被聘任后的工作設(shè)想、打算等的文稿?？梢哉f，競(jìng)聘能否成功，演講稿的撰寫占了很大的分量。那么，該如何寫好這個(gè)稿子呢？ （1）根據(jù)自身實(shí)際，確定競(jìng)選職位。職位很多，適合自己的卻不多。你感興趣的是哪個(gè)？你擅長(zhǎng)的是哪個(gè)？你自己認(rèn)為選哪個(gè)對(duì)自己和他人更有幫助？結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真思考做出決定。只有選取適合自己的職位，才能抒發(fā)自己真實(shí)的感受，說出自己的優(yōu)勢(shì)，以及當(dāng)選后有效的舉措，否則，就會(huì)令人感覺不知所言，難以引起共鳴，自然容易競(jìng)選失敗。 （2）抓住優(yōu)勢(shì)，一針見血。你認(rèn)為為什么大家需要這個(gè)職位，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真觀察思考，找出這些問題的答案，在你的演講中著重闡明。同時(shí)，思考自己有什么優(yōu)勢(shì)，同一個(gè)職位，你優(yōu)于他人的地方在哪里，為什么大家要將這一票投給你。闡明這些硬性優(yōu)勢(shì)，更易于贏得競(jìng)選。 （3）觀點(diǎn)明確，條理清晰。在說明自己的優(yōu)勢(shì)時(shí)，可以分點(diǎn)說明，也可以用同一句式開頭，這會(huì)使聽眾易于發(fā)現(xiàn)你的特點(diǎn)，給聽眾留下深刻的印象。同時(shí)，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡句和提示語，幫助聽眾轉(zhuǎn)換角度，理解你的演講。在時(shí)間有限的競(jìng)選演講中，競(jìng)選成功即是演講目的，圍繞這一主題，層層遞進(jìn)富有氣勢(shì)，更易打動(dòng)聽眾。 （4）注意語言表達(dá)技巧。參與競(jìng)選的人不少，你怎樣給聽眾留下更深刻的印象？不僅內(nèi)容要準(zhǔn)確充實(shí)，語言風(fēng)格特色也是演講的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。一般來