人教版初中語文八年級下冊周末作業(yè)（十二）課件

周末作業(yè)（十二）周末作業(yè)一、積累運用1．默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）(1)青山橫北郭，白水繞東城。____________，____________。（李白《送友人》）（2）____________，____________，急應河陽役，猶得備晨炊。（杜甫《石壕吏》）此地一為別孤蓬萬里征老嫗力雖衰請從吏夜歸(3)______________________？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，______________________。(白居易《賣炭翁》)(4)山光悅鳥性，潭影空人心。_________________，_________________。（常建《題破山寺后禪院》）（5）______________________，_____________________，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）（6）__________________，________________，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）翩翩兩騎來是誰回車叱牛牽向北萬籟此都寂但余鐘磬音是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作策之不以其道食之不能盡其材2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)(1)當它為燦爛陽光所yíngrào()，為音樂所振奮……(2)因為60歲以后很多時候會對新思想起zǔài()作用。(3)我也懶得去說服他，就采取yángfèngyīnwéi()的方法。(4)5年過去了，在這期間，整個世界fēnbēnglíxī()?？M繞阻礙陽奉陰違分崩離析3.下列句子中加點的詞語表達得體的一項是()(3分)A.秦老師，您讓我寫的作文已寫好放您桌上了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請您幫我改正。B.各位尊敬的家長，衷心希望你們能在百忙之中抽空參加此次家長會，我們班全體師生期待你們的光臨。C.超市搞周年慶典，促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，歡迎光臨。我們有最低折扣，這是你的榮幸”。BD.某校學生會主辦的《清晨報》征稿通知中說：“由于我們的水平有限，本報難免有缺點和錯誤，懇切希望老師和同學們幫助我們，為辦好《清晨報》盡一點綿薄之力。”B【解析】A.“拜讀”是讀別人作品或書信的敬辭；C.“榮幸”是謙辭；D.“綿薄之力”是謙辭。4.下列句子用語得體的一項是()（3分）A.學生在考場緊張等待考試，監(jiān)考老師說：“別緊張，深呼吸，調整一下自己的情緒?！盉.貴校師生熱情地請我作報告，校長親自在門口恭候，使我深受感動。C.詢問一位文盲老奶奶的家庭情況時說：“老奶奶，您的配偶還健在嗎？”AD.李明對參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會?！盇【解析】B.“恭候”是敬辭，指恭敬地等候，不能用于校長等“我”；C.“配偶”是書面語，不能用于“文盲老奶奶”；D.“令尊”是稱對方父親的敬辭，對象誤用，應該為“家父”。5.★新題型★語言運用積累。（4分） 古人云：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意?！币馑际桥R容易學到筆畫，可是不容易學到間架結構；摹容易學到間架結構，不容易學到筆畫?？梢姽湃嗽诳创挛锓矫婧苤v原則，練習書法也很講究方法。（1）簡要歸納上述材料中描述的原則。（2分）_____________________________________________________（2）練習書法時，我們怎樣做，才能達到與名家范字“神似”的目標。（2分）__________________________________________________________________________________________________________臨容易學到筆畫，摹容易學到間架結構。練習書法，既學習名家的筆畫技巧，又要學習名家的間架結構。二、課內文言文閱讀雖有嘉肴 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有_至道，弗學，不知其_善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！6.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)A.雖有嘉肴，弗食/食不飽，力不足B.雖有至道/后狼止而前狼又至C.不知其善也/陳康肅公善射D.然后能自反也/寒暑易節(jié)，始一反焉AA【解析】A.吃；B.最好的/到達；C.好/擅長；D.反思/同“返”，往返。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)雖有至道，弗學，不知其善也。_____________________________________________________(2)知不足，然后能自反也。_____________________________________________________即使有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。知道了自己的不足，然后就能自我反思。_8.如何理解“教學相長”這一觀點？(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其一，教和學實際上是一體兩面的事情，有教才有學，二者相互依存。其二，課文所說的“教學相長”，“教”和“學”是對同一個主體而言的，指教師自身的學習與他教導學生的教育實踐都是一種學習，這兩者是互相促進的。既強調教育者自己要親身學習，了解自己的不足，并自我反省，同時強調教育者在教的過程中，也會深化認識，發(fā)現自己理解上不透徹的地方，并努力改進。三、現代文閱讀爹娘樹張金剛 ①我的老家在一個山坳里，樹木連綿遍野。那里的樹與村里的人一樣，綿延了不知多少代，其中與我相伴的那些樹，令我永遠牽念。一些樹貼上了“老張家”的標簽，是屬于父母的，我親切地喚作“爹娘樹”。 ②“爹娘樹”品類不一，凡土生土長的樹種都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田間地頭、屋前屋后。它們有分田地時帶的，有老家院兒里祖?zhèn)鞯模€有父母親手培植的。父母把它們視若兒女，精心呵護并時常念叨：“說不定哪天就能沾上它們的光!” ③父親個頭不高，但身形靈活。過去，每年冬季，他都會腰別鐮刀，噌噌爬上樹干，修理那些瘋長的枝丫。經過父親的精心護理后，鉆天楊開始“鉆天”，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。父親一邊砍枝一邊逗我：“小子呀，你也像這樹一樣，不修理就成不了材!”我叉腰抬頭朝樹上喊：“那你下來修理我呀!”說完，我倆都笑了。 ④冬去春來，修剪過的樹木冒出新芽，父親又會剪些楊樹枝，扦插在自家河埂上、溝渠邊、農田里。他說：“每年栽一些，以后又是一片樹林!”還真是這樣，如今幾十年過去，我老家的那幾片楊樹林已郁郁蔥蔥。 ⑤記得哥哥結婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹，請了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風風光光將媳婦娶進了家。那些父親一手培育成材的樹木，即使不再撒下蔭涼，也換了種方式繼續(xù)幫著老張家遮風擋雨，開枝散葉。 ⑥那年我考上師范，收到錄取通知書那天，父親高興地放了一掛鞭，對著老房山墻外的兩株老洋槐念念有詞：“老洋槐啊，孩子的學費就靠你了!”說完，摩拳擦掌地砍起樹來?？恐u樹木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進城求學。 ⑦母親雖然瘦弱，卻能勤勞持家。母親總會千方百計地從田野溝谷尋得各種果樹苗，有柿樹苗、棗樹苗、核桃樹苗、蘋果樹苗、石榴樹苗……移栽在我家房前屋后和田間地頭，費盡心思地侍弄、修剪和嫁接這些果木樹。 ⑧老房墻角處，有一棵李子樹，可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏，黃杏先熟。我對著黃澄澄的大黃杏，直流口水，“娘呀，這些大黃杏深得我心!”摘下杏來咬一口，酸甜可口，“太解饞了!”母親喜滋滋地看著我吃，眼中充滿了慈愛，說：“小時候帶你走親戚。你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴饞，就嫁接了兩枝，好幾次才成活呢。”我吃著黃杏，想著家里的那些果樹，說：“這么多果樹，得結多少果子啊，我們也吃不完呀!”母親說：“吃不完的果子，你爹去集上賣，賣了錢也能貼補家用……”如今，那些樹還在，一年年牽動著我回家的腳步。 ⑨有一年秋天，我回家?guī)湍赣H摘柿子。當年的小樹已高大挺拔，碩果滿枝。在家的那些天，母親略顯神秘地領我走了幾道谷、幾塊地，讓我認認家里的果木樹。在母親的指引下，我知道了村北有三棵核桃樹、五棵棗樹，村東有兩棵杏樹、四棵花椒樹，村南有兩棵柿樹、一棵山楂樹，老屋附近還有四棵桃樹、一棵李子樹；也知道了這些果樹參差的樹齡、掛果的先后以及管理方法、收獲時令。 ⑩母親坐在院里的蘋果樹下喘著氣，說：“哪年我都會栽些樹。如果真有一天我干不動了，或是不在了，你們照樣能吃到應時的果子，摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘，也是個念想不是？”我連連說“是”。母親滿意地笑了，起身做飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶里打轉，一時不知如何是好，_只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田里。 一日，父親打電話說，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹林。他雖不舍，卻識得大體。幾日后，他招呼我回家，將得的4萬元補償款給我，說：“這些錢你幫我收著，等哪天我們有個大事小情，或者突然走了，就用這些吧。菜園地里還有兩棵老香椿樹，到時砍了給我倆做壽材，夠用，挺好……” 時光如梭，“爹娘樹”年歲日長，明年將繼續(xù)發(fā)新葉、結新果，可爹娘卻會一直枯萎下去，終將滑向生命的冬季，不再回春。 恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了“爹娘的樹”，融在了山坳的密林之中……9.選文第②段畫線處，寫父母念叨“說不定哪天就能沾上它們的光”，閱讀選文③～⑧段，概括出“沾光”的幾件事。（4分）_____________________________________________________伐樹蓋房；賺取學費；提供食物；貼補家用。10.賞析下列語句。（4分）（1）鉆天楊開始“鉆天”，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。（從修辭角度賞析句子）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運用擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出樹木經父親修剪后長勢良好的樣子，表現了父親勤勞能干的特點。（2）只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田里。（體會加點詞語的表達效果）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“種”字生動形象地寫出“我”被母親對兒女的眷戀和期望感動，把母親的期望和自己對父母的愛深深記在心里的心理活動，也表現出母親對孩子的愛在“我”這里得到承續(xù)。11.概括選文中父母的性格特點。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________勤勞能干；慈愛，有教育智慧；深明大義，支持子女求學；深愛、眷戀兒女；識大體，顧大局。12.分析選文結尾段的作用。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________內容上，寫出父母的精神品質對“我”產生的積極影響和“我”對故鄉(xiāng)、父母的依戀